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文档简介

1、课题在马克思墓前的讲话第 学时学习目标（三维）1. 阅读课文，知道悼词及其特点。2. 结合马克思生平、著作和历史贡献，深入阅读课文，把握文章主旨。3. 反复诵读课文，品味本文准确、生动、形象的语言，体会其中蕴含的丰富情感。4.初步了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩,学习马克思坚定、无私地为人类解放而斗争的崇高精神学习重点深入阅读课文，理解文章主旨学习难点品味文章准确、生动、形象的语言，体会其中蕴含的丰富情感创新思维能力培养过程补注自主阅读寻找创新思维素材1、 走近作者学生课前搜集资料，介绍恩格斯和马克思。二、文体知识 学生课前搜集资料，知道什么是悼词以及悼词的特点。3、 认真阅读课文，概括

2、每段段旨。4、 再读课文，理清文章层次。质疑交流激发创新思维火花一、阅读课文第12段，回答下列问题。1、作者在开头用了怎样的手法来表现马克思的逝世？有怎样的表达效果？2、思考：把“不可估量”换成“巨大”，“空白”换成“严重情况”，效果怎么样？ 二、速读课文，3-7段，回答问题：1、找出马克思一生中对人类的伟大贡献主要有哪些？2、第6段在全文结构中的作用怎样？马克思是怎样认识科学的？3、第8段中，“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”中“这一切”又指什么？这一比喻起到了什么样的表达效果？4、第8段的段尾说：“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”是对马克思作出怎样的评价？西惠安中学

3、“TPR创新思维课堂”学习设计方案科目： 年级： 周次： 日期： 总第 学时合作探究培养创新思维品质话题一： 本文运用了哪几种表达方式？话题二： 本文在语言上有什么特点？话题三：阅读青年在选择职业时的考虑，谈谈你对马克思的印象。展示提高形成创新思维能力1 加点字注音估量（ ） 诽谤（ ） 芜杂（ ） 悼念（ ） 勒令（ ） 譬如（ ） 嫉恨（ ） 衷心（ ） 得心应手（ ） 豁然开朗（ ） 卓有成效（ ）2填入下列横线上的词语正确的是（ ）由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中 。人们的国家制度、法的观点、艺术 宗教观念，都是在

4、这个基础上发展起来的。马克思在他所研究的每一个领域（甚至在数学领域）都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是 地研究的。A探索 以至 浮浅 B摸索 以致 肤浅C摸索 以至 肤浅 D探索 以致 浮浅3下列加点成语使用正确的一项是（ ） A他偶尔在一些报刊上发表几首小诗，对他崭露头角的才华和卓有成效的表现，同学们赞不绝口。B在两会期间，代表们提出了种种议案，出神入化，喊出了群众的呼声。C有些人的科学见解，远远超出同时代人，对一些问题的看法洞若观火。 D一些青年做事缺乏长远眼光，刚入门就打退堂鼓，这种浅尝辄止的做法耽误了多少青春。4“斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。”加横线的三个词顺序能否调换？为什么

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