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文档简介

1、初中思想品德课高效课堂教学范式评课的思考广汉市高坪镇中心小学辜应兵评课是提高课堂教学效率的重要手段，认真对待评课，既能帮助别人，又能提高自己。我先后聆听了20几堂初中思想品德高效课堂研讨课，对初中思想品德高效课堂教学范式有了初步的体验和认识，先将自己粗浅的评课体会与各位同仁交流和探讨。一、评课时应首要关注课堂中的师生关系。高效课堂中的师生关系应是师和生两个主体之间的相互协作，共同生长的关系，而非教师霸占课堂，让学生成为课堂教学的附庸。二、评课时应关注教学目标的科学、具体、合理、可行。初中思品课的性质决定了教学目标的确立必须将情感态度价值观放在首位，其次是能力目标、知识目标；教学目标的确立必须符

2、合课程标准要求、适合学生的身心发展特点，适应本班学生的实际情况；教学目标的确立必须切实可行，能够达成与测评。二、评课时应以学生的“学”评价教师的“教”。高效课堂应学生学会、学生成长为终极目标，让学生学会的课才叫好课，让学生学会的老师才叫好老师。应以学生学会的人数和学会程度作为当堂课评价的主要标准，而不是教师的表演是否精彩。三、评课时应重点关注学生，自主的程度、合作的效度和探究的深度。1、看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100%2、看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。3、看学

3、生的预习笔记，检查“预习”情况，以便教师可以根据学情，适时导入下一个环节，准确做好课堂决策。四、评课时应关注教师表现：1、教师在课堂教学中是否将学生放在“主体”地位；2、教师是否依据高效课堂范式备课、上课；3、教师上课时是否体现了三维目标，培养了学习能力、关注了学生情感、态度、价值观的发展；4、关注教师的学案备课，在集体备课的基础上自己有自己的独立备课，学案是否与学情相适应。五、听课时应重点观察的三个方面：1、看教师是否遵循了高效课堂模式，是否使用导学案上课，是否充分使用和调动了小组，是否组织了当堂达标测评，严格规定“讲”绝不能超过20分钟，否则当堂课视为不合格。2、看学生的学习状态、课堂气氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假学、伪学现象；3、看教师是否注重学习方法，关注学习过程，严禁教师上课“对答案”，严禁用标准答案囚禁学生的思维。推进高效课堂范式，教师首先理念要新，教师的眼睛要盯在学生的学上，学生学得是否生动、主动。教师讲多讲少并不重要，关键在于学生学了多少。高效课堂以学生的学为中心。教师教学中要相信学生、发动学生、利用学生、发展学生。听课中教师们表现各不相同，对于教师来说改变自己原有的教学方法是有一定困难的，其实每一次改革的推进都是大浪淘沙，那些以积

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