[苏教版]四年级科学下册5.15《生物与非生物》课件

1、生物与非生物科学苏教版 四年级下新知导入新知导入自然界中的各种物体千奇百怪，多姿多彩，但最终都可以将它们分为生物和非生物两大类。它们根本区别就是是否有生命。温馨的教室里哪些是生物，哪些是非生物？新知讲解新知讲解我们种过番茄、黄瓜，养过昆虫，你知道植物和动物有什么特点吗？新知讲解新知讲解能够长大会繁殖不能运动植物的特点新知讲解新知讲解动物的特点能够长大会繁殖 能运动需要食物新知讲解新知讲解如果一个椭圆总结植物的特点，另一个椭圆总结动物的特点，那么两者交叠的部分代表什么？新知讲解新知讲解有生命的物体又称为生物。生物有哪些共同特点？会繁殖 会成长新知讲解新知讲解狮子发现猜物后迅速追击；斑马发现敌害后

2、迅速奔逃。向日葵随着太阳转会对环境变化作出反应新知讲解新知讲解几乎都需要阳光、空气、水、 适宜的温度新知讲解新知讲解它们是生物吗？提示：根据生物特点仔细判断。新知讲解新知讲解石 笋石笋不是生物。石笋会“长高”，但不是靠自身吸收营养长高；会长出小石笋，但不是大石笋生出来的，也不是种子长成的；对环境变化作出的“反应”，是石笋反射不同颜色的光形成的，并不是它自身发生了变化。新知讲解新知讲解青 苔青苔是生物。青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养，会生长、繁殖，会对环境变化作出反应，具备生物的特征。新知讲解新知讲解怎样才能知道它们是不是生物？新知讲解新知讲解温馨提示查阅资料列举三种事物特点判断这些特

3、点是否符合生物共同特点小组交流完成报告新知讲解新知讲解地 衣地衣是真菌和藻类共生的植物，形状有枝状、叶状、壳状，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。新知讲解新知讲解松 萝松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上，呈悬垂条丝状，适合阴暗潮湿的环境，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。新知讲解新知讲解水 绵水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。新知讲解新知讲解名称特点是否具有生物共同特点是否是生物地衣松萝水绵调查报告单新知讲解新知讲解自然界中，生物和非生物之间是否存在某种必然联系？识别图中的生物和非生物，

4、用红笔生物名称，用蓝笔写出非生物名称。用黑笔将有关系的生物和非生物连线。新知讲解新知讲解松树 山羊 青草 鱼 乌龟岩石 高山 白云 老鹰 阳光 空气 雪 溪流 土壤新知讲解新知讲解非生物不能生长，不能繁殖，也不需要营养。阳光与空气都是非生物。小 结生物能生长，能繁殖，生长过程需要水和营养。动物、植物和人都是生物。课堂练习课堂练习1.下列属于生物的是( ) A.恐龙化石 B.美人鱼 C.病毒 D.雪花2. 生物与非生物的本质区别是（ ） A.有没有生命 B.细胞生长 C.能呼吸 D.能繁殖后代CA课堂练习课堂练习3.看下面自然风光图，写出图中各种生物和非生物的名称生物:羊、飞鸟、树、草 非生物:

5、阳光、空气、土壤拓展提高拓展提高非生物都是自然的吗？毛绒玩具是人造的石子是天然的课堂总结课堂总结通过这节课的学习，我们调动已有的知识和经验，利用维恩图对植物和动物的特点进行整理，在此基础上抽取出生物的共同特点并形成生物的基本概念。认识几种不熟知的自然事物，了解它们的形态和特点，利用生物的共同特点判断它们是否是生物，同时，丰富对自然事物的认知，激发对未知自然事物的探究兴趣。观察大自然的某个画面，识别画面中的生物和非生物，思考它们之间是否有关系，尝试用连线的方式进行表达，进而发现生物和周围的非生物之间的关系密切而复杂，建立事物之间普遍联系的科学观念，为下一课进一步探究动物与其庇护所之间的 关系做铺垫。板书设计板书设计生物：能生长，能繁殖， 需要水和营养非生物：不能生长，不能