第11课为遇难同胞下半旗至哀

1、 有针对性有针对性，针对现实生活中的具体问针对现实生活中的具体问题，有感而发，题，有感而发，题材要新颖。题材要新颖。有时效性有时效性，对现实发生的事件，对现实发生的事件，及时及时进行进行分析评论。分析评论。( (新闻话题选取新闻话题选取) )1 1、鲜味、鲜味2 2、辣味、辣味 观点独到，思想深刻，讴歌时让读者喜，观点独到，思想深刻，讴歌时让读者喜，抨击时让读者怒。即其内容应为广大群众所关抨击时让读者怒。即其内容应为广大群众所关心，与群众的利益密切相关，反映人民群众的心，与群众的利益密切相关，反映人民群众的意愿。意愿。（观点立意提取）（观点立意提取） 3 3、杂味、杂味 事实胜于雄辩，古今中外

2、、天南地北事实胜于雄辩，古今中外、天南地北的材料可信手拈来。的材料可信手拈来。（论据搜集与运用）（论据搜集与运用）4 4、趣味、趣味 语语言议论机智、生动形象、幽默风趣，言议论机智、生动形象、幽默风趣，选择让大家感兴趣的题材。选择让大家感兴趣的题材。（语言特色，题材）（语言特色，题材）时评基本写作模式时评基本写作模式第四步：第四步：总结总结全文，归纳论点全文，归纳论点第三步：分析观点，第三步：分析观点，联系联系实际说道理，实际说道理，一般是一事一议（提（提醒：要紧紧围绕论点，醒：要紧紧围绕论点，运用运用各种论证各种论证方法）方法）第二步：第二步：分析分析现象并从中提取现象并从中提取观点观点第一

3、步：第一步：是是交代交代时评的由头，即要评论的时评的由头，即要评论的事件，需要对事件进行归纳概括，事件，需要对事件进行归纳概括，用最简用最简洁的语言表达出来洁的语言表达出来，大部分时评的由头直，大部分时评的由头直接引用新闻报道的导语接引用新闻报道的导语11、为遇难同胞下半旗至哀，中国挺住！一、播放视频（2008年5月19日全国哀悼现场)v二、写作背景v 20082008年年5 5月月1212日日1414时时2828分，四川省汶川发生里氏分，四川省汶川发生里氏8.08.0级地震。这是新中国成立以来破坏性最强、波及级地震。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。地震重创约范围最大的一

4、次地震。地震重创约5050万平方公里的万平方公里的中国大地！中国大地！v 据不完全统计，共据不完全统计，共遇难遇难6922569225人人，受伤受伤374643374643人人，失踪失踪1793917939人人，共有，共有53355335名学生遇难或失踪。直接名学生遇难或失踪。直接经经济损失达济损失达84518451亿元亿元。v 国务院决定，国务院决定，20082008年年5 5月月1919日至日至2121日为全国哀悼日为全国哀悼日。日。5 5月月1919日日1414时时2828分起，全国人民默哀分起，全国人民默哀3 3分钟，届分钟，届时汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响。时汽车、火车、舰船鸣

5、笛，防空警报鸣响。 “ “志哀志哀”，是指，是指用某种方式表示哀悼之情用某种方式表示哀悼之情，如，如“全国下半旗志哀全国下半旗志哀”、“在悼念烈士的日子里，少先在悼念烈士的日子里，少先队员队员胸戴白花胸戴白花志哀志哀”； “ “致哀致哀”是是对死者或某一对象表示哀悼对死者或某一对象表示哀悼。由于该。由于该词具有动作指向性的意义，因此，一般以词具有动作指向性的意义，因此，一般以“向向致致哀哀”的形式出现，如的形式出现，如“向烈士致哀向烈士致哀”、“少先队员到少先队员到墓前献上鲜花向烈士致哀墓前献上鲜花向烈士致哀”。这其实是。这其实是“向向致致以以”句型的一种固定用法。句型的一种固定用法。 二者从

6、词意、用法上区别明显。二者从词意、用法上区别明显。“志哀志哀”是在定是在定义一种行为，是在表明行为的意义；义一种行为，是在表明行为的意义；“致哀致哀”则有致则有致以的意思，是一种具有明确指向对象的具体行为。以的意思，是一种具有明确指向对象的具体行为。v三、题解三、题解v这篇时评的题目是这篇时评的题目是“志哀志哀”，为什么不是，为什么不是“致致哀哀”？四、快速阅读全文，根据时评的结构划分出这篇文章的层次v第一层（1-4）：交代时评的事由，并提出作者的观点，设立全国哀悼日，为遇难同胞下半旗，这种非常时期的非常举动所表达的不仅是哀悼，更是鞭策与激励。v第二层（5-7）：对设立全国哀悼日所表达的“哀悼

7、”、“鞭策”与“激励”进行深入的分析论证。v第三层（8）：归结全文，发出“2008，中国挺住”的坚强口号。五、快速阅读全文，整体感知五、快速阅读全文，整体感知v1 1、文章写了什么？、文章写了什么？v本文是本文是针对针对国务院发表公告设立全国哀悼日国务院发表公告设立全国哀悼日这一新闻事件而发表的这一新闻事件而发表的评论评论。v2 2、为什么要写这篇时评文章？、为什么要写这篇时评文章？v 为因重大自然灾害而死亡的平民百姓下半为因重大自然灾害而死亡的平民百姓下半旗至哀，这在国内旗至哀，这在国内尚属首次尚属首次，而且这次哀悼，而且这次哀悼活动对战胜灾难的活动对战胜灾难的意义重大意义重大。六、问题探究

8、v1 1、根据时评文章的特点，本文交代时评的由、根据时评文章的特点，本文交代时评的由头，是不是过长了？头，是不是过长了？v 本文交代时评的由头占据了开篇的四个段落，本文交代时评的由头占据了开篇的四个段落，给人的感觉是独具匠心，合情合理。四个段落给人的感觉是独具匠心，合情合理。四个段落从不从不同的角度为下文的评论提供事实依据同的角度为下文的评论提供事实依据。2 2、文章第二部分对观点进行分析论证，采用、文章第二部分对观点进行分析论证，采用了什么分析方法，有什么好处？结合文章内容了什么分析方法，有什么好处？结合文章内容进行简要分析。进行简要分析。v采用类似采用类似排比排比的方法展开分析与评议。这是

9、一种的方法展开分析与评议。这是一种先陈先陈述观点，后追溯原因的因果分析方法，分析思路清晰述观点，后追溯原因的因果分析方法，分析思路清晰。v3、“2008，中国挺住！，中国挺住！”对这句话你有什对这句话你有什么感触？与全国哀悼日有什么联系？么感触？与全国哀悼日有什么联系？v这是中华民族战胜灾难的最有力的回响，只要中华这是中华民族战胜灾难的最有力的回响，只要中华民族齐心协力，空前团结，就可以共度难关，是设民族齐心协力，空前团结，就可以共度难关，是设立全国哀悼日的意义的具体表现立全国哀悼日的意义的具体表现v在巨大的自然灾难面前，与在巨大的自然灾难面前，与强大的自然力量强大的自然力量相比，人的生命显得

10、十分脆弱与渺小；而作相比，人的生命显得十分脆弱与渺小；而作为一个个体，它又具有无比的坚强与伟大，为一个个体，它又具有无比的坚强与伟大，在自然灾难面前，它可以在自然灾难面前，它可以激发无比强大的力激发无比强大的力量量，生命又是坚强与伟大的。，生命又是坚强与伟大的。4 4、在第、在第6 6段中，你如何理解段中，你如何理解“生命的脆弱与渺生命的脆弱与渺小小”与与“生命的坚强与伟大生命的坚强与伟大”，你有什么感悟？，你有什么感悟？表达与交流表达与交流v训练一：根据以下事件，用一句话表达你的观点训练一：根据以下事件，用一句话表达你的观点v9月月1日，广州中小学开学了。日，广州中小学开学了。9月月2日，网

11、上出现了一日，网上出现了一段视频，是记者在采访一所小学开学日时拍下的。记段视频，是记者在采访一所小学开学日时拍下的。记者向小学生作了者向小学生作了“关于长大了想做什么关于长大了想做什么”的调查，每的调查，每个小孩都说出了自己的答案，有的说画家，有的说老个小孩都说出了自己的答案，有的说画家，有的说老师，有的说消防员。其中一个女孩的回答十分特别，师，有的说消防员。其中一个女孩的回答十分特别，她说想做官，记者又问想做什么样的官，女孩说：她说想做官，记者又问想做什么样的官，女孩说：“做做贪官，因为贪官有很多东西贪官，因为贪官有很多东西”。v网上这段采访视频，截至网上这段采访视频，截至9月月2日晚日晚11时时30分，已经分，已经有有1.42万次的点击。一个万次的