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文档简介

1、四年级上册数学三位数乘两位数的笔算乘法教学设计奈曼旗大镇第三小学 宋学飞一、教学目标：知识与技能：经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，知道三位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。能利用乘法运算解决实际问题。过程与方法：通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。情感态度价值观：在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。二、教学重难点：教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：正确规范地计算和书写乘法竖式。三、教学过程：(一)准备练习（约3分钟）1、145乘1个十等

2、于（ ）个十，也就是（ ）24乘2个十等于 （ ）个十，也就是（ ）2、笔算。 4512想一想，两位数乘两位数的笔算方法是什么？(二)探究新知1、导入出示尝试题（约3分钟）出示：小明一家要去北京旅游，他们从某城市到北京要用12小时，火车1小时行145千米，该城市到北京有多少千米？ 思考列式14512 为什么用乘法呢？（求12个145是多少，所以用乘法计算）大家估一估大约有多少千米？通过估算我们知道该城市到北京大约有多少千米，谁估的更准确一些呢？这需要我们计算出14512的准确答案，我们可以用什么方法计算？（竖式计算）板书：笔算乘法；观察4512和14512有什么不同？板书：三位数乘两位数。这节

3、课我们一起来探究三位数乘两位数的笔算乘法。齐读课题。2、出示目标。（约1分钟）（1）、知道三位数乘两位数的计算方法，并能正确列竖式计算。（2）、能利用乘法运算解决实际问题。3、学生自学。（5分钟）出示自学提示：（1）、自己试着在练习本上算一算。有困难的，可以参考课本49页例1的算法进行计算。 （2）、说一说计算过程：先算什么； 再算什么，积的书写位置怎样； 最后算什么。 （3）、竖式书写和计算过程中要注意什么？ （4）、尝试计算：课本做一做的前两道题。 开始自学。（找学生板演。）3、交流计算方法。教师精讲。（10分钟）订正错题。你们都是这样做的吗？检查并订正。质疑：对于三位数乘两位数的竖式计算

4、你有什么疑问和不明白的地方吗？讨论：290和145分别是怎么得到的？为什么290和145不用数位对齐？谁估计的准呢？问题完成，板书答语。小结三位数乘两位数笔算方法：（1）用两位数个位上的数去乘三位数，乘得的积的末位和乘数的个位对齐；（2）用两位数十位上的数去乘三位数，乘得的积的末位和乘数的十位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。四、巩固练习（约5分钟）1、我会笔算。课件出示 425 237 36 82 2、智力抢答25436，三个同学算出的答案分别是：9142、9144、9148，只有一个答案是正确的。你能猜出哪两个结果是错误的吗？五、达标检测（约10分钟）六、课堂小结（约3分钟）同学们，回忆一下这节课我们学习的内容。你有什么收获和大家分享呢？（回扣目标）七、板书设计三位数乘两位数的笔算1

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