第一章声现象复习

1、声现象复习课声现象复习课 知识框架知识框架一、一、 声音的产生和传播声音的产生和传播知识点：知识点：1、知道声音是由于物体振动产生的。、知道声音是由于物体振动产生的。2、知道声音传播需要介质。、知道声音传播需要介质。3、知道声音在空气中的传播速度。、知道声音在空气中的传播速度。一、声音的产生和传播一、声音的产生和传播相关知识相关知识:1.声音是怎样发生的声音是怎样发生的声音是由物体的振动而产生的。声音是由物体的振动而产生的。2.声音传播依靠介质声音传播依靠介质声音可以依靠任何气体、液体、声音可以依靠任何气体、液体、固体物质作介质传播，真空不固体物质作介质传播，真空不能传播声音。能传播声音。随堂

2、练习：声音的产生与传播随堂练习：声音的产生与传播声音是由于物体的声音是由于物体的 而产生。而产生。声音的传播需要声音的传播需要 ，它可以在它可以在 中传播，中传播， 不能传声。不能传声。声音以声音以 的形式传播，它有的形式传播，它有 。振动振动介质介质固体、液体、气体固体、液体、气体真空真空声波声波能量能量通常情况下，声音在空气中的传播速度约通常情况下，声音在空气中的传播速度约为为 。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要气中的要 。340m/s大大1、关于、关于“声音声音”，下列说法中错误的是，下列说法中错误的是（ ）A声音是由物体振动产生的声音

3、是由物体振动产生的B声音可以在水中传播声音可以在水中传播 C声音可以在真空中传播声音可以在真空中传播D声音可以在传播过程中减弱声音可以在传播过程中减弱C中考连接中考连接: :2、关于声的现象，下列说法正确的是：、关于声的现象，下列说法正确的是：（ ） A、声音在不同介质中的传播速度相同；、声音在不同介质中的传播速度相同； B、人说话是靠舌头振动发声的；、人说话是靠舌头振动发声的； C、只要物体在振动，我们人耳就能听、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音；到声音； D、一切发声物体都在振动、一切发声物体都在振动.D4、下列关于声现象的说法中，错误的是、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( ) A

4、悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的发出的B声音传播需要介质，真空不能传声声音传播需要介质，真空不能传声C声音在固体中的传播速度大于在空气中声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度的传播速度D声音在各种介质中的传播速度是一样的声音在各种介质中的传播速度是一样的D5、声音在下列物质中传播速度最、声音在下列物质中传播速度最小的是（小的是（ ） A钢轨钢轨 B纯水纯水 C木材木材 D空气空气D6、人们交谈时能听到对方的讲话声，、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明表明 能够传声；鱼能被它们喜欢能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明的声音吸引，表明 也能传声。

5、也能传声。空气空气水水7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体花，这表明声音是由于物体 产生产生的。通常我们听到的声音是靠的。通常我们听到的声音是靠 的。的。振动振动空气空气8、指出下列情况中声音主要是靠、指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（什么传播的：（1）耳朵贴在枕头）耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下机械手上，可以听到放在枕头下机械手表的表的“滴嗒滴嗒”声，是靠声，是靠 传播传播的；（的；（2）潜水员在水下听到岸边）潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是靠人的谈话声，是靠 传播的传播的.枕头枕头水水9、声音在、声音在15的空气中传播速度的空

6、气中传播速度是是 米秒。北宋时代的沈括，米秒。北宋时代的沈括，在他的著作在他的著作梦溪笔谈梦溪笔谈中记载中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为袭的敌人的马蹄声。这是因为 340声音在固体中传播速度比在空气中的快，声音在固体中传播速度比在空气中的快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。10、如图、如图4所示，在做真空是否传声的实所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同电

7、铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是是玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.二二.音调、响度和音色音调、响度和音色相关知识相关知识1.音调音调（1）物体在）物体在1秒内振动的次数叫频秒内振动的次数叫频率。率。（2）频率越高，音调越高；频率越）频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。所以说，音调与发低，音调越低。所以说，音调与发声体振动的频率有关。声体振动的频率有关。2.响度响度（1）物体在振动时偏离）物体在振动时偏离 原

8、来位置原来位置的最大距离叫振幅。的最大距离叫振幅。（2）人耳感觉到的声音的大小称）人耳感觉到的声音的大小称之为响度。之为响度。（3）振幅越大，响度越大；振幅越）振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越大。所以说，响度与发声小，响度越大。所以说，响度与发声体的振幅有关；同时，响度还跟距离体的振幅有关；同时，响度还跟距离发声体的发声体的 远近有关系。远近有关系。3.音色音色 不同物体振动发声时，所发不同物体振动发声时，所发声音的音色一般不同，它是乐音声音的音色一般不同，它是乐音的另一个特征。的另一个特征。随堂练习：声音的特征（声音的三要素）随堂练习：声音的特征（声音的三要素）响度响度表示声音的表示声音

9、的 ，是由声源振，是由声源振动的动的 决定的。决定的。音调音调表示声音的表示声音的 ，是由声源振，是由声源振动的动的 决定的。决定的。音色音色与发声体的材料和结构有关。音色与发声体的材料和结构有关。音色不同，声波的不同，声波的 也不同。也不同。强弱强弱振幅振幅高低高低频率频率波形波形1、演奏同一乐曲时，人能分辨出、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（是因为它们的（ ） A. 响度不同响度不同 B. 音调不同音调不同 C. 音色不同音色不同 D. 节奏不同节奏不同C中考连接中考连接: :2、当火车进站时，工人师傅总是、当火车进站时，工人

10、师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件，听用铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出的声音，便分辨出部件间了发出的声音，便分辨出部件间是否有松动，他主要是依据声音是否有松动，他主要是依据声音的的( ) A.响度响度 B.音色音色 C.音调音调 D.频率频率B3、水牛、水牛“哞哞哞哞”的叫声和蚊子的叫声和蚊子“嗡嗡嗡嗡”的叫声相比较，的叫声相比较，_叫声音叫声音调高，调高，_叫声响度大。叫声响度大。 4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较，老黄牛发声音的三个特性进行比较，老黄牛发出的声音出的声音_大，蚊子发出的声大，蚊子发出的声音音_高高. 水牛水牛蚊子蚊子响度响

11、度音调音调5、联欢晚会上，口技演员惟、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声器的声音，他主要是模仿声音的音的 ，台下观众听到口，台下观众听到口技演员的声音是靠技演员的声音是靠传传播的播的音色音色空气空气6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出她区分的依据是这两种乐器发出声音的声音的_不同；她用不不同；她用不同 的 力 弹 琴 时 ， 发 出 声 音 的同 的 力 弹 琴 时 ， 发 出 声 音 的_不同不同.音色音色响度响度7、日常生

12、活中我们常说声音、日常生活中我们常说声音“震震耳欲聋耳欲聋”，这是指它的，这是指它的 很很大；我们能够辨别不同乐器发出大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的的声音，是由于它们的 不不同。同。 响度响度音色音色物体物体(钟钟)振动产生声音（钟声）振动产生声音（钟声）8、唐诗、唐诗枫桥夜泊枫桥夜泊中的中的“姑苏姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有：诗句中体现出的物理知识有： ， 。（写出两点）（写出两点） 根据声音的音色可以判断是钟声根据声音的音色可以判断是钟声9、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑

13、跳得越高；将发声的音叉且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大动，且声音越响纸盆振幅越大. 根据上述根据上述现象可归纳出：现象可归纳出：（2） 。振动振动物体发声时振幅越大，响度越大物体发声时振幅越大，响度越大令人厌烦的噪声令人厌烦的噪声乐音与噪声的区别乐音与噪声的区别乐音通常是指那些乐音通常是指那些 的声音。的声音。乐音的波形是乐音的波形是 的。的。噪声通常是指那些噪声通常是指那些 的声音。的声音。噪声的波形是噪声的波形是

14、的。的。从环保角度看，凡从环保角度看，凡_ 的声音都属于噪声。的声音都属于噪声。动听的、令人愉快动听的、令人愉快有规律有规律难听的、令人厌烦难听的、令人厌烦杂乱无章杂乱无章影响人们正常学习、工作和休息影响人们正常学习、工作和休息令人厌烦的噪声令人厌烦的噪声噪声的危害噪声的危害人们用人们用 为单位来表示声音的强弱。为单位来表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为人耳刚刚能听到的声音为 dBdB； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 dBdB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 dBdB；为了保护听力，应控制噪声不超过为了保

15、护听力，应控制噪声不超过 dBdB。分贝（分贝（dB）0507090令人厌烦的噪声令人厌烦的噪声噪声的控制噪声的控制减小噪声对人们干扰的主要途径有：减小噪声对人们干扰的主要途径有： ； ； 。在声源处减弱在声源处减弱（改变、减少或停止声源振动）（改变、减少或停止声源振动）在传播过程中减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱在人耳处减弱（隔声、吸声和消声）（隔声、吸声和消声）（戴耳塞、头盔等）（戴耳塞、头盔等）人耳听不见的声音人耳听不见的声音人耳能听到的声波的频率范围通常在人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间。之间。 2020000Hz频率比可听声高的声波叫频率比可听声高的声波叫 。它具有它具有 、

16、等特点，可用等特点，可用于于 等。等。频率比可听声低的声波叫频率比可听声低的声波叫 。监测与控制它有助于减少它的危害，并可用监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来来 。超声波超声波定向性好定向性好穿透能力强穿透能力强测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石次声波次声波预报地震、台风和监测核爆炸预报地震、台风和监测核爆炸减弱噪声的途径减弱噪声的途径为什么凭听觉能发现为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？现飞行的蝴蝶？巩固提高巩固提高1. 1. 下列的实验和实例中，能说明声音的产生和下列的实验和实例中，能说明声音的产生和传播条件的一组是传

17、播条件的一组是( )( ) 在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机，当有放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣发声时用手按住锣，锣声就消失了锣，锣声就消失了 A A B B C. C. D D B例题选解例题选解2.2. 针对下图中的四幅图，下列说法中正确的是针对下图中的四幅图，下列说法中正确的是(

18、 )( ) A.A. 甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度来改变发声的响度B B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C C丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D D丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染噪声污染D例题选解例题选解3 3挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就是音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就是熟瓜医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正熟瓜医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正常常( (如图如图1 1一一2 2所示所示) )，脏器不正常与正常的叩诊声，脏器不正常与正常的叩诊声音是不同的有趣的是音是不同的有趣的是300300多年前，一个奥地利人多年前，一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少( (如图如图1 1一一3 3所示所示) )上述实例中都是根据声音的哪一个共同特上述实例中都是根据声音的哪一个共同特征来判断的征来判断的?( )?( ) A A. . 音调音调 B B响度响度 C C音色音色 D D