8.6整理与评价（问题与思考）教案 二年级数学下册 冀教版_第1页
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文档简介

1、8.6整理与评价（问题与思考）一、复习目标1、对本学期的数学思考和问题解决两方面内容进行巩固提高。2、进一步提高解决问题的能力，能发现和提出问题，在解决问题的过程中学会独立思考，发展推理能力。3、获得成功体验，增强学好数学的信心。二、课时安排：1课时三、复习重难点：能发现和提出问题、解决问题四、教学过程（一）知识梳理这节课我们继续复习。1、在观察、操作活动中，提出并验证简单猜想2、探索事物排列组合规律3、根据天平图进行等量代换4、探索图形特征，解决实际问题5、发现、提出问题，用不同方法解答（二）题型、方法归纳1、按规律画图形。（1）找学生说说你发现了什么规律？（2）请根据规律完成题目。2、用7

2、、0、3三张数字卡片可以组成多少个不同的三位数？（1）注意：0不能在最高位上（2）列举所有的可能性。3、用数表示与一列客车有关的事物。考查学生能否用数描述生活中的事物。学生可能说出许多。如，乘客人数、火车每小时行驶的距离、火车开车时间等。还可以让学生举出生活中的其他数。4、38名中学生到公园划船，怎样租船？（1）小组合作，制定两种租船方案。（2）交流评价。5、某单位要在高层办公楼临街一面的楼顶上装饰 彩灯串。不用上楼顶能知道用多长的彩灯串吗？考查学生能否根据长方形对边相等来解决实际问题。（1）理解题目要求。（2）交流自己的想法。6、连线考查学生能否根据语言描述和示意图进行有条理的判断。教师可以

3、启发：赵宏不到1米，可以判定赵宏高96厘米。再看小树：从图上看小树最高，可以判定小树高2米30厘米。进而可以判断，亮亮高1米15厘米，李亚飞高1米10厘米。（三）典例精讲1、利民饭店要从李大爷的菜摊上购买100千克土豆。考查学生解决简单问题的能力。先理解问题和要求，再讨论解决方法。答案：有三种不同的方法。（1）每次称25千克，分4次称。（2）先拿两袋，从其中一袋中称出20千克。（3）先拿一袋是60千克，再称出25千克，最后称出15千克。2、哪个图形表示的数大？加减法知识的综合运用，考查学生的数感和数学思考能力。鼓励学生说一说思考的过程，只要有道理就行。答案：（1）；（2）。（四）归纳小结（五）随堂检测1、课件练习2、亮亮和聪聪比赛跳绳，亮亮30秒跳了45下，聪聪1分钟跳了78下。谁跳得快？3、一架天平配有10克、20克、50克的砝码各一个。想一想：怎样才能称出100克花生？称90克呢？4、一个苹果重160克，一个梨和一个橘子一共重多少千克？5、在百数表中找规律。6、用 1、2、5 三个数字能组成几个三位数？再试试看。7、一个橘子30克，一个苹果多少克？8、课件练习五、板书设计问题与思考1、在观察、操作活动中，提出并验证简单猜想2、探索事物排列组合规律3、根据天平图进

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