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文档简介

1、 桃花源记桃花源记授课人：南湖闵集中学授课人：南湖闵集中学 董凤董凤霞霞初读课文 整体感知第一组：这里芳草鲜美，落英缤纷，请以惊喜的口吻第一组：这里芳草鲜美，落英缤纷，请以惊喜的口吻读渔人发现桃花林。读渔人发现桃花林。第二组：这里环境优雅，和谐安宁，请以赞叹的口吻第二组：这里环境优雅，和谐安宁，请以赞叹的口吻读渔人进入桃花源。读渔人进入桃花源。第三组：这里民风淳朴，热情好客，请以赞美的口吻第三组：这里民风淳朴，热情好客，请以赞美的口吻读渔人访问桃花源。读渔人访问桃花源。第四组：这里扑朔迷离，虚无缥缈，请以疑虑的口吻第四组：这里扑朔迷离，虚无缥缈，请以疑虑的口吻读渔人离开桃花源。读渔人离开桃花源

2、。精读课文精读课文 走进文本走进文本1.女生朗读桃源外部环境美的句子，男生朗读内部环境美的句子。 2.选取其中一个景点，用“这里的美，你看”的句式，用优美的语言描写自己的遐想。A想像桃源之美精读课文精读课文 走进文本走进文本B 感受桃源之乐感受桃源之乐1.桃花源是美丽的，又是快乐，桃花源是美丽的，又是快乐，文章中哪些人能够感受到桃花源文章中哪些人能够感受到桃花源的快乐？的快乐？ 2.他们分别为什么而快乐，以文他们分别为什么而快乐，以文中某一类人的身份设身处地的中某一类人的身份设身处地的感受桃花源生活之乐。感受桃花源生活之乐。 C探讨桃源之奇探讨桃源之奇桃花源的美丽快乐，令人神往，桃桃花源的美丽

3、快乐，令人神往，桃花源的离奇神秘引人入胜，桃花源花源的离奇神秘引人入胜，桃花源奇在何处，请你以奇在何处，请你以”奇，那是奇，那是因为因为”的句式说出自己的理由，的句式说出自己的理由，后一空用原文回答。后一空用原文回答。精读课文精读课文 走进文本走进文本D领悟桃源之意领悟桃源之意1.桃花源是真有实景，还是纯属虚桃花源是真有实景，还是纯属虚构？构？2.作者为什么要虚构作者为什么要虚构。3.你认为陶渊明的社会理想能你认为陶渊明的社会理想能否实现？否实现？精读课文精读课文 走进文本走进文本现实：民不聊生，流离失所现实：民不聊生，流离失所理想：悠闲劳作，和平安宁理想：悠闲劳作，和平安宁拓展延伸拓展延伸 走进生活走进生活你是否愿意

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