小学二年级下册语文园地七教案

1、1口语交际：我该怎么办主备人：第二小学 张淑莹审核人： 张伟元 杨碧青复备人：_一、教学内容人教版小学二年级语文下册语文园地七口语交际：我该怎么办二、教学目标：1 1、学生通过观察，理解图意，在说的基础上为图画续上一个结尾，并编成一个完整的故事。2 2、创设情境，激发学生说话兴趣，让每个孩子都能用普通话准确的 发表自己意见。3 3、在培养学生运用语言说话的同时，使学生学会自我保护的基本方 法，教会学生在生活中以礼待人的优良品德。三、教学重难点学生在活动中学会运用语言表达，并能从中掌握自我保护的方法。四、教学准备1 1、教学挂图、PPTPPT 课件。2 2、教学方法：讲演法、讨论法。五、教学过程

2、：（一）联系生活，明确图意1 1、儿歌导入：播放小兔子乖乖的儿歌，师生共同解说歌词， 体会儿歌中的故事情景。2 2、引导学生回忆一个人在家的时候以及心情（小朋友，你曾一 个人在家过吗？在家是什么感觉？）3 3、 出示本课主题并板书：我该怎么办（这节课，我们的任务就是 帮小明想想办法，遇到这样的情况，我们怎么把它处理好。）4 4、今天，有位小朋友一一小明，也一个人在家了。他遇到了一 个难题，我们一起来帮帮他吧！出示图一：“图中的小明在干什么呢？他的爸爸妈妈呢？ ”例：2星期天，小明的爸爸妈妈去加班了，小明独自一人在家里写作业。出示图二，正当他在思考问题时，突然，门铃响了。同学们看看， 发生什么事

3、了？（适当加上小明心里活动的话）叔叔可能来干什么呢？出示图三，于是，他放下书本走到门边大声问：“谁呀？”回答的是一位陌生男子：“小朋友，麻烦你开开门，我是你爸爸的朋友。”出示图四， 小明听说是爸爸的朋友， 是不是直接开门了呢？他是怎 么做的？5 5、指导学生认真观察图画，并说清图意。说话时，需要注意：把 话说清楚、说完整。态度自然大方、声音响亮。【此环节中， 从实际生活出发， 从而引导学生观察图意， 进而理解图 中所表达的内容。】（二）创设情境，全班交流1 1、请同学开火车说说叔叔可能来干什么，发散思维。2 2、学生自由说会不会让叔叔进来并且说明理由。【教师相机引导学 生全面考虑问题，并板书：

4、让进 不让进】（三） 情景表演，深入交际1 1、老师引导学生说：如果小明让叔叔进来该怎么说？怎么做？（板 书：热情） 如果小明不让叔叔进来又该怎么说？怎么做？ （板书：说明理 由）教师提醒学生注意： 无论让叔叔进来或者是不让他进来说话都要有礼 貌（板书：有礼貌）2 2、引导学生说出可能会出现的情况：A A 让 进：热情待客B B 不让进：把理由说清楚，语气委婉，如果叔叔坚持要进来，要机智 应对。3 3、请同学们试着把这几幅图编成一个故事，在小组里说说。4 4、组内进行分工、表演刚才同学们编的故事都很不错， 你们愿意做个小演员， 把你们编的故 事演一演吗？请同学们以小组为单位， 根据这个故事需要

5、三个角色： 小明、 爸爸、叔叔，剩下的那个小朋友就请做观众， 对于组员的表演提出合理的 建议，然后可以轮换进行表演， 换另一些同学做观众， 使你们组的表演更 加真实，对话更加合理，好，现在开始吧！5 5、请两组学生表演、展示。教师引导学生评价。【在学生对问题进行全面考虑之后， 对其所设想的不同情况进行情景 表演，深化主题。】（四） 口编故事，开展比赛以小组为单位学生练习编完整的故事。31 1、最佳合作小组，标准：说故事积极听故事认真2 2、最佳讲故事能手，标准：说标准和流利的普通话把话说清楚、完整态度自然大方、声音响亮3 3、 选出讲得好的同学开展讲故事比赛。4 4、学生评价，评出班级故事大王

6、。 【通过主题的深化之后，让学生试图口头完整表达出图中所表达的内容，从而提高其口头表达能力。】（五）总结体会1 1 、交流体会同学们，通过今天这节课你学会了什么？有什么需要跟大家交流的？刚才同学们说得很好， 这节课大家学到了很多： 遇到问题善于思考， 学会自我保护。 学会了怎么样说清一件事。 在交际活动中， 学会了认 真倾听、 小组合作的良好交际方式， 所以啊， 值得表扬的应该是你们每一 个人。（六）布置作业 同学们，刚刚大家在读读画画环节中表现得真棒！相信大家经过交 流后一定能够画出更好的画， 写出更棒的句子！ 我们课后再把口语交际的内容说给爸爸妈妈听。六、板书设计我该怎么办独自在家有人敲门询问2 2、老师送大家两首小儿歌：礼貌待客小儿歌 门铃响，客人到； 小主人，有礼貌； 请进门，笑问好； 递上茶，把话聊； 客人走，送出家； 说再见，请慢走。3 3、教师小结自我 保护 小儿 歌一 人在 家蹲， 门是 保护神；如 果有 人敲