小学三年发展规划

1、小学三年发展规划为进一步加快教育现代化建设步伐，提升学校的办学水平和办学特色，促 进学校跨越式、可持续性发展，实现打造特色、丰厚内涵、争创省市级乃 至全国有影响的名校目标，特制定本发展规划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校工 作，以提高教育教学质量和办学品位为工作重点，大力推进素质教育和教育现 代化， 深化教育教学改革和教科研活动， 加强师资队伍建设， 加强校园文化建 设，努力提高管理水平，丰厚学校内涵，积极打造办学特色和学校品牌。二、学校现状分析XX中心小学下辖 4 4 个村级小学及所属幼儿园， 小学现有 6 69 9 个教学班， 在 校学生 260

2、02600多人，教职工 160160 多人，教师学历达标率 100100 ，小学高级教师 3636 人。学校把“育合格加特长人才，办人民满意学校”作为办学宗旨，大力倡 导“自主、合作、探究”学习方式的研究，张扬学生的个性。近年来，学校以 “特色求发展，质量求生存”的思路，在艺术教育、 大语文教学和教研科研等 方面特色突出， 成果显著。 学校现有省级结题课题 3 3 个，市级结题课题 6 6 个， 区级课题 1010 个，教师在省、市、区级获奖和发表的论文达 160160 余篇，有 6 6 人 次在省级讲课比赛中获一、二等奖。学校艺术团有各种特长队 1212 个，并多次代 表学校在区艺术节获奖，

3、 新荷文学社在近两年学生发表作品 300300 余篇， 学校在 20052005 、20062006 分别荣获“市级教学示范学校” “市级文明学校”称号， 20072007 年 被评为市级卫生先进单位，同年 1111 月 2727 日顺利通过省级规范化验收，XX年 获“市教学先进单位”。学校育人环境和基础设施在XX年后得到进一步优化，文化氛围浓厚，整体 布局合理 , ,教学区、运动区、生活区相对独立，各功能室相对完备。面对高标准 的建设和以前的成绩，我们感觉到了更大的压力，这使得我们更加确定了我处 学校以后走内涵发展的路子来实现我们的规划目标。三、具体发展目标第一阶段：XX年 9 9 月XX年

4、 8 8 月1 1 进一步规范办学行为，把德育工作放在学校工作的首位，积极探索实效 德育体系，学生养成教育初见成效。2 2 加强教学管理，进一步更新教育现代化设施，积极探索高效课堂，确保 区、市级教学先进单位、综合评估一等奖。3 3创设浓厚的校园文化氛围，积淀特定的校园文化品位。4 4 改革考试评价，加强过程评价，把读书、写字作为学校特色来抓 , ,力争在 区内有一定影响。5 5积极挖掘社会力量 , ,把有艺术特长人员聘到学校 , ,开展丰富多彩的活动 , ,培 养学生专长。6 6本年度中心幼儿园通过省示范幼儿园的验收、争创省级艺术教育示范学 校。7 7 各村级小学进一步完善基础设施配置，初步

5、确立学校特色。第二阶段：XX年 9 9 月-XX年 8 8 月1 1继续深化实效德育体系 , ,初步使德育工作呈现特色。2 2 进一步强化高效课堂的研究并取得一定的成果，使我处教育质量稳步提 高并均衡发展 , ,全体教师创学习型团队，青年教师成长为学校发展的骨干力量。3 3学校读写特色初现成效 , ,并得到区内同行的认可 , ,在市级初有影响，得到 家长的支持，学生的素养得到提升。4 4中心本部争创省级教学示范学校。5 5争创一流的后勤服务工作，在全区做到后勤工作示范化。 6 6力争阶段内实现窑北头小学的楼房化。7 7 本阶段内各村级小学特色建设初现成效，有1 12 2 处学校评为市级规范化学

6、校。8 8各村级小学附属幼儿园有 2 23 3 处达市级一类幼儿园。第三阶段：XX年 9 9 月20122012 年 8 8 月1 1 学校“以人为本，科学管理，和谐发展”理念得到升华，学校处处体现 和谐快乐，师生幸福指数大力提升。2 2 德育活动已成序列，方法有特色，效果成示范，成果被推广。3 3高效课堂异彩纷呈取的了良好效果，教学质量处于全区前列，青年骨干 教师的课堂在市级及以上有一定的影响。4 4学校读写特色已现成效，成为市内有一定知名度的特色学校。5 5 争创省级文明单位、省级卫生先进单位和市级数学化校园。6 6学校艺术教育成效显著，力争呈现一大批特长学生，在国家、省市级比 赛中获奖。

7、7 7阶段内各村级小学特色纷呈，质量均衡发展，有至少一处学校被评为省 规范化学校，三处学校被评为市级规范化学校。四、主要措施1 1 .切实加强队伍建设。加强管理队伍的思想作风建设，努力提高管理人 员的业务能力和管理水平，提倡大事讲原则，小事讲风格。加强师德师风建 设，加强校本培训，搭建教师专业成长的平台，创造更多的学习与交流的机会，提高教师的教学水平和科研能力。着力培养中青年教师，让一批有潜能的中 青年教师脱颖而出，成为骨干教师、一方名师。（ 4 4 ）稳定教师队伍，构建和谐 的人际关系，培养团队精神，调动全体教师的工作积极性，改善教师工作、学 习、生活条件，让教师安心工作，放心工作，开心工作

8、，做到事业留人，感情 留人，待遇留人。2 2 强势推进习惯养成教育。 以习惯养成教育为突破口，推动校风、学风建 设。开展习惯养成教育，坚持四个结合：与德育系列教育活动结合，与礼仪教 育结合，与综合实践活动结合，与创建文明集体、文明个人结合。寓养成教育 于德育实践活动之中，在活动中培养良好的行为习惯，形成正确的人生观、价 值观和世界观。学习习惯的养成，要贯穿于学科教学之中，每一位任课教师都 要行动起来，在新课程教学理念的引领下，运用新方法，采取新手段，激发学 习兴趣，端正学习态度，转变学习方式，养成良好习惯。3 3加大教学科研的力度。 营造浓烈的教学研究氛围，引导教师做学习型、 研究型教师。加强

9、新课程理念的学习与研究，以课堂教学改革为重点，紧紧围 绕高效课堂教学改革，确定研究课题，研究新课程理念在课堂教学实践中的应 用，研究教师角色的转换，研究教学方法的改变，研究如何引导学生转变学习 方式，研究课堂教学在新课程背景下的新模式等。加强教研组、备课组课题研 究，加强校级、区级、市级课题的研究，积极参与区、市级教科研活动。激励 教师撰写教学论文，踊跃投稿，提高理论水平和教学实践能力。4 4内外并进抓读写。 随着新一轮课程改革实验的不断深入， 结合我校实际， 在钻研新教材的基础上，适时提出并开展“加强读写”特色教育。实践证明， 这种做法能有效地促进教师教学理念和角色的转变，能突出解决小学语文教学 的主要问题，能大面积提高教育教学质量5 5 大力推进教育现代化。 加快教育现代化步伐，普及现代化教学手段。成 立教育信息化资源中心，建立教育教学信息交流平台，完善校园网站，进一步 丰富网页内容，实行网上资源共享。以教育信息化带动教育现代化。增加电脑、 互动一体机等教学设施。组织课件制作、办公软件应用等方面的专题培训，普 及课件制作和多媒体应用知识，提高运用现代化教学手段的能力和水平。以教 育现代化，促进教学效率的提高。6 6 改进和加强学校管理。 加强学校管理的研究，树立新课程背景下学校管理的新理念，创新管理的模式和方法，深化人事制度（本处内人员的合理调配 和流动）、