强化练习申论4笔记2国考笔试大班期下半年青海省考

1、强化练习-申论 4（笔记）【说在课前】1.问：上次课程所讲的“道谢”和“致谢”有什么关系吗？答：总的来说是提升素质，只是素质中的有些问题要注意，遇到问题的时候要像一样，该道歉就道歉，态度要好。“致谢”说的是孩子的事情，孩子们本来是来道谢的，想跟会带来一些危害，所以这些内容都是包含在其中的。亲近，但是不理睬他们，这2.问：北方重工的新为什么不写？答：因为要写的内容都是“最”的，就像，不能说新的型号就一定是一个新，如发布了XR 不代表之前没有5，之前都是有的，只是在同款的基础上不断更新，不是人无我有的东西。3.问：作文知道怎么写，不知道写什么。答：出现该问题的是利用范文，整合，积累，本次课程会具体

2、进行讲解，如果可以认真听定会积累到内容的。4.方法精讲的课程非常重要，一定要回放听，有些得高分的同学能刷到 5 遍。第一遍：跟课听。第二遍：回放整理梳理的笔记。第三遍：在强化练习阶段，掌握得分不牢靠的部分重点回放，查缺补漏，加深理解。第四遍：进入套题练习之后，率低的考点，听方法精讲中的对应理论部分。第五遍：如果没什么问题了，可以不用听这一遍了，如果还是没有理解透，就再听一遍。5.“术装备发展取得的显著成果”虽然是我国的最高水平，但现如今，在术装备这方面，我国的最高水平基本可以代表国际的最高水平，所以稳妥起见建议写入。6. 写作文的时候不要求文采斐然，在机关工作中，文章写作重点是效率高、易懂、实

3、用。如要求描写夕阳下一群鸟在海面上飞翔，不是一定要写成“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，可以简单写“傍晚的时候，有一群鸟在海面上飞”。好的语言只是锦上添花的作用，不是必须的，所以无需纠结文笔的问题。7. 公文不是按照文种而是按照写作目的来分类，如要求写一篇宣传活动开幕式上的稿，这是宣传类公文，而某学校开展心理节，要求在活动结束时的闭幕式上总结类公文。，这是8.一篇作文要想写好，需要不断改。很多同学对写的作文卒读，这样不行，要去改，去看范文好在什么地方，要学习范文写得好的地方，根据范文改的作文。9.问：能体会作者意思，但是说不出怎么办？答：这是因为练习的少、积累的少。本次课程的最后后词汇量就上

4、来了。会给大家一个“大礼包”，包含很多可以积累的规范表达，大家掌握之10.问：如何分清逻辑，找不到逻辑直接罗列吗？答：从第一节课就说到了这件事情，大家要好好利用理材料，理清逻辑。的晨读材料和手头的文章，在阅读的时候就有意识地练习，学会梳11.关于抄材料：大段摘抄的作文会直接按照四类文处理。材料中的例子可以用，但是要用的话概括说明。112. 同学们要学会用智能批改，批改的结果非常详细，每句话都会详细展开。13. 不是所有的题目都要按照“是什么-为什么-怎么办”来处理，如“好政策”一题，开头介绍背景，然后展开说政策”是什么，所以要按照材料逻辑来。14. 单一题中不用写例子，不需要写“如”，例子本身

5、不重要，但是可以从中概括所需内容。15. 现在不要纠结积累的好词好句会忘掉的问题，现在就是多积累，可以把积累的内容下来，还可以到网上查一下，加深印象。当时备考的时候就积累了很多好词好句、的表述，的时候用上了，最后申论考了 80 多分。可以从题库中的示范中摘抄积累好词好句。16.公文题建议按照公文的格式写，该空格就空格，单一题和综合题不需要空格，尽量多写要点。17.关于题目，看看是和申论的复习时间分配问题：建议同学们先按照的时间和标准练一套不好还是申论不好，然后按照测试结果有侧重地学习。18.强化练习课程结束后的练习问题：（1）如果在听强化练习课的时候发现有地方有问题，一定要去回放方法精讲的对应

6、课程，如公文的格式和提示要求分类的词汇都是比较难记、同学们经常丢分的地方，建议回放学习，加深记忆。（2）强化练习课程结束后，建议大家做一套完整的国考，看一下在哪个环节（是单一题、综合题、公文题还是大作文）有问题，找到薄弱点和得分率低的题目。对案后看的问题出在什么地方，是概括、论证还是观点找偏了。做的时候不需要计时，做的目的在于了解的能力和水平。（3）对案之后找到做得、稍差、稍好、较好的题目，建议采取升序的方式进行练习，从最简单的部始，然后向难的题目进行过渡。19.套题练习：一开始不需要掐时间做题，频率维持在一周一套即可。在此期间需要完成：（1） 小题精做：像做第一道题目一样分析，看有无疏漏和没

7、有掌握的地方。（2） 作文：根据课上讲解的方法修改，重点关注观点是否准确、事例和名人名言是否符合要论证的观点、能否在其中添加的词汇和好的句式等。在一周的时间内，把作文改 2-3 遍，只要不断改、不断练，写下一篇作文的时候就会有质的飞跃。【思维导图】2【梳理】1.作文难点：（1）观点找，容易跑题。（2）能找到观点，但是组合，只会简单罗列，车轱辘话来回说。2.关注题干，关键信息。（1）一般情况下，题干中要求“以为主题”“”“以为题”，省略号代表的内容一般为关键信息。注意：“以为主题”和“以为题”是不一样的，“以为主题”表明观点是省略号代表的部分，而“以为题”是标题，可以直接摘抄使用。当然，一篇文章

8、的标题是反映主题的，所以给出的题目往往也是的。（2）也有的题目是了材料中的一句话，也可以据此确定主题。3.梳理写作方向：有了主题之后可以梳理写作的方向，但是大作文不是一定要按照“是什么-为什么-怎么办”的形式铺陈开来。（1）如果题干给出的信息特别多，如“以”一题中说“只要我们能静下心来向水学习，我们的智慧和情操就一定能得到提高”，此时需要写明需要学习水的什么品质、为什么要学习（可以提高智慧、提高情操）和如何学习（静下心来向水学习）。（2）如果题干给出的信息比较少，如题目要求以“向下方能向上”为题写一篇文章， 可以按照“是什么-为什么-怎么办”来写，先解释“向下”是什么，根据材料来看，“向下”是

9、下基层，然后再说为什么要“向下”，因为“向下”方能向上，下基层可以带来很多意义，最后说明如何让人愿意去下基层，如何留得住。（3）总结：根据题干梳理写作方向，题干给出的信息多，依据题干来写，题干给出的信息少，按照“是什么-为什么-怎么办”来预判。4.关注材料，丰富全篇文章。（1）优先阅读：指定材料：a.题目中直接给出根据给定资料 X 来写文章，重点看资料 X。b.题目给出一句话，如女作家曾经说过“幸福始终充满着缺陷”，要求结合对这句话的领悟，自拟题目，写一篇文章。题目虽然没有给出具体材料，但是给出的这句话在原文是有出处的，这就代表是指定材料。小题未涉及材料：申论中一般没有无作用的材料，出题人不太

10、可能在试卷中放上一则小题和大作文都使用不到的材料。小题未涉及的材料中可能是对观点的补充，或提供一些事例，所以小题未涉及的材料也要关注。权威材料：如、的话，他们的一般是的，起到提纲挈领的作用，还可以用作论据或名人名言。大作文不括，但是名人名言可以直接摘抄。（2）关照全篇：直接摘抄原文，例子需要简单概小题提示：作文一般是在最后写的，这意味着前面的小题已经做过了，材料要点已经囊括，此时可以看小题的题干和（材料的信息）部分，这样可以提高效率。3如果还不放心，可以先预判，然后到文章中简单验证。材料的时候也要注意效率，权威观点、第一则和最后一则材料可以细看，展开论述的部分只看和段尾即可。第一题：2016

11、国考地市级“给定资料 4”中提到：“从某种意义上说，好的政策不仅仅是对公愿的满足，更是对公民理性乃至德性的滋养。”请你从对这句话的思考说开去，写一篇文章。（40 分） 要求：（1）自选角度，自拟题目，见解明确、深刻；（2）思晰，语言流畅；（3）参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”；（4）总字数 8001000 字。【解读】1.剖析题干，材料句子，是关键信息。“从某种意义上说更是对公民理性乃至德性的滋养”：信息，说的是什么样的政策才算好的政策，包含三个方面（三个标准/能带来的三个意义）。2.预判：好政策是什么，有哪些意义，最后简单说明如何才能制定出这么好的政策，这些都是根据题干得出，具体如何

12、写还要到材料中确定。3. “给定资料 4 中提到”说明指定材料是资料 4。4. 要求：（1） 自选角度：申论是材料为王，自选角度也是自选材料给出的角度。（2） 自拟题目：题目要有主题词，如“好政策”的三个标准，“好政策”三字至少要出现。（3） “见解明确”：观点明确，要清晰，不要“犹抱琵琶半遮面”。表达明确：不建议为了追求在观点中加入名人名言或晦涩的比喻，如果一定要写，可以放在观点的前面或后面，保证观点能够清晰展现。位置明确：建议放在第一段的开头或结尾，或者放在中间论述部分每一段的开头，不建议用论证现状+意义+危害+观点的形式，要把观点摆在前面，让阅卷人可以快速找到观点。5.深刻：找全观点；多

13、运用名人名言和例子。6.思晰：解释“好政策”的三重标准是什么，然后说为什么是这样的三重标准，最后说如何制定“好政策”。7. 语言流畅：不要求文采飞扬，没有错词病句即可。8. 参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”：论述的时候不仅要用到材料中的名言和例子，还要用到材料外的例子。9.字数：800-1000 字。一、请你根据“给定资料 1”的内容，将与会理成一份简报。关于“好政策”的有关见解，汇总整4二、请你根据“给定资料 2”，列出 H 市要求。三、根据“给定资料 3”，回答下列问题。办理“信箱”群众来信的基本流程和（1）T 县出台的规定了热议。请你分析热议的主要有哪些。（2）对于 T 县出台的

14、规定，网友们有的赞成，有的。请你对网友们的意见进行梳理，概括他们赞成和【整体审题】的主要理由。1. 材料阅读顺序：先看给定资料 4，然后看小题未使用的材料。2. 一共有四则材料，小题已经用过材料 1-3，所以主要阅读给定资料 4 即可。3.如果发现通过阅读给定资料 4 无法找全观点，可以权威材料，不行的话再根据小题的题干和进行补充。资料 4：1995 年全民计划纲要的颁布实施，对全民活动的蓬勃开展起到了极大的推动作用。这二十年来，我国全民事业取得令人瞩目的成就，理念日益深入人心，人们的热情不断高涨，丰富多彩的活动涌动神州大地，群众体育组织不断加强，群众的环境和条件明显，参与体育活动的人数大幅增

15、加，具有的全民健身体系基本建成，我国逐渐由体育大国向体育强国迈进。资料 4 第一段：1.“1995 年全民计划纲要极大的推动作用”：全民计划纲要是例子，是政策，看后文其是否满足公民需求，滋养公民德性和理性。2.“这二十年来群众的环境和条件明显”：开放之后，大家的生活不仅限于吃饱穿暖，还想要健康的体魄，所以全民项好政策。计划纲要满足了全民的意愿，是一3.“参与体育活动的人数大幅增加我国逐渐由体育大国向体育强国迈进”：带来的意义，的全民体系是年轻人跑步、老年人跳广场舞，“体育大国向体育强国迈进”表现在我国在奥运会、世锦赛等比赛上拿奖。如果说全民政策，则显著改变了活动的开展显著增强了中国的体质，那么

16、 1977 年恢复高考的的精神生活。很多人的求知欲、读书欲被唤醒、被激活。上海图书馆的老员工们至今还记得当年馆开门营业时的盛况。上海馆门口每天早上 6 点多馆的人基本就不出去了，一就开始排队了，到了开门时间，读者像潮水一样涌入。挤进旦出去你的位置也就没了。这项好的政策不仅焕发了亿万青少年的读书热情，更奏响了中华复兴的前奏曲，让人们看到了我们资料 4 第二段：的希望。1.“如果说全民活动的开展显著增强了中国的体质则显著改变了的精神生活”：说的是“恢复高考”这一政策。经历了一段特殊的时期（注意：“”二字一定不要出现在中，因为一旦写得有差池，对是很不利的），人们想要读书，对知识5是有渴望的，恢复高考

17、这个政策满足了的意愿。2.“上海现。馆就没了”：强调大家的热情高涨，是好政策满足人们意愿的具体体3.“这项好的政策不仅焕发了亿万青少年的读书热情，让人们看到了我们望”：好政策满足人们意愿后带来的意义。资料 4 第一、二段梳理：的希1.前两段是事例性材料，用全民政策可以满足公民的意愿。计划纲要和恢复高考两个政策的例子来说2.好政策除了可以满足民众的意愿，还有更深远的意义，如建成全民体系，迈向体育强国，焕发读书热情，奏响中华复兴的前奏曲，看到希望。3.由此可见，好政策真的是非常重要的，但是要注意政策一定要满足民众的意愿。毫无疑问，在生活中，如何通过政策来促进公民的理性思考、合理引导人们的善意、提升

18、公民的自我修养,是的职责和担当。政策的最终目的是维护公共利益，使公民的生活更加美好。良好的政策有助于构建和谐的生活，让公民更趋于理性，更加崇尚和维护公德。从某种意义上说，好的政策不仅仅是对公性的滋养。资料 4 第三段：愿的满足，更是对公民理性乃至德1.“毫无疑问是的职责和担当”：“毫无疑问”提示后文可能开始总结。好政策不仅要满足的意愿，还要滋养公民的理性，“促进公民的理性思考”对应“理性”，“善意”和“自我修养”对应“德性”。至此，“意愿”“德性”“理性”均找到了。2.“政策的最终目的是维护公共利益，使公民的生活更加美好”：想到好政策满足公民意愿。3.“良好的政策有助于构建和谐的生活，让公民更

19、趋于理性，更加崇尚和维护公德”：将满足公民的理性和德性进行扩展。4.“从某种意义上说更是对公民理性乃至德性的滋养”：出现题干的句子。资料 4 第三段梳理：1.材料对于“意愿”“德性”和“理性”扩展了很多内容。2.满足意愿：可以举前文、高考的例子。3.滋养理性：现在公民是不太理性的，一旦出现事情就容易急躁，容易跟风。此处可以6举“重庆公交”“成都女司机被打”的例子。4.滋养德性：可以举以前课程中讲解过的的例子。一、请你根据“给定资料 1”的内容，将与会理成一份简报。关于“好政策”的有关见解，汇总整二、请你根据“给定资料 2”，列出 H 市要求。三、根据“给定资料 3”，回答下列问题。办理“信箱”

20、群众来信的基本流程和（1）T 县出台的规定了热议。请你分析热议的主要有哪些。（2）对于 T 县出台的规定，网友们有的赞成，有的。请你对网友们的意见进行梳理，概括他们赞成和【审题】的主要理由。1.第一题：材料中的部分内容可以用作例子。（1）满足公愿：可以举或美国公民的例子。令（提升大家对环保的认识）或美国公民（提升对（2）让公民更加理性：可以举社保体系的认识，提高生活保障，逐渐理性下来）的例子。（3）让公民更有德性：可以举婚丧嫁娶、八项规定（梳理高发要点，通过动画片的形式，言简意赅、通俗易懂，让公民更有德性）、反的例子。（4）如果不放心，也可以举材料外的例子。注意：材料中的例子用一两句话简单概括

21、，不要大段摘抄，因为阅卷对材料是非常熟悉的，只要简单提及，他们就知道写的是什么。材料外的例子可以比材料内的例子所占篇幅大一些。2.第二题：仍然在体现好政策会满足公愿这个要点。3.第三题：说的是“随礼”的相关内容，可以作为“让公民更有德性”的例子。4.对策的部分一直没有出现，推测文章最想要我们写的是好政策可以满足人们的意愿、滋养理性和德性这面，安全起见，对策在结尾简单补充一些即可。【思维导图】7【梳理】1. 标题：“好政策”的三重标准/三驾马车。2. 开头：可以用总结式开头，“好政策”要满足意愿，滋养理性和德性。3. 正文：具体展开解释，满足意愿、滋养理性和德性分别是什么样子的。4.结尾：扣题，

22、如果还想写一些对策也可以简单写一下。【总结】1.题干中的关键信息，预判写作方向。2. 如果题干给出的信息多，按照给出的信息写；如果题干给出的信息少，可以按照“是什么-为什么-怎么办”的方向来思考。3. 到材料中进行验证，找到具体的观点，将观点任意组合，得到全篇文章的基本结构。4. 建议大家在考场上简单列出文章的基本结构。【思维导图】8【梳理】1.标题：（1）常规型：强调主题词的重要性，如写“乡村”，可以说：乡村是的题中之意、推动乡村发展要重视乡村。（2） 比喻式：如基石、三驾马车。（3） 对称式：不是一定要词性、字数都完全相同，字数基本一致即可。（4） 警醒式：拿一个反向的方面来写，如莫让“好

23、政策”的三重标准成为空谈，但其实这句话想表达的仍然是主题词非常重要。（5）主副式：如果不是题目要求，不建议写，除非对的文采非常有把握。该形式一般会在题目中给出一部分，要求写另一部分，但不管要求写哪一部分，是主标题还是副标题，都要清晰表明主题词是什么，要求补充的另一部分就按照常规型标题来写即可。2.开头：（1） 阐释式：简单解释主题词，如“不学礼无以立”一题的作文开头可以简单解释一下什么是“礼”。（2） 总结式：给出的观点不多，要求论述的内容比较清晰，此时可以使用总结式。（3） 评论式：当题目给出的观点是错误的、片面的、有问题的，和材料内容不一样，或者题目要求评价一个观点或现象的时候，可以使用评

24、论式，这种题目和观点现象分析题的写作方式类似，开头先表明态度，说明观点是错误的，正确的应该是什么样。（5）阐释式和总结式是用得比较多的开头方式，想要开头内容丰富，可以把这两种方式连接使用，扩充字数。【参考范文】“好政策”的三重标准标题：突出主题词。9在的心目中，党和的“政策好”是“好”的标杆和准绳，是“生活好”的基本前提和重要保证。那什么才是好政策呢？可以从三个方面评估：第一，是否满足公民意愿，反应群众诉求，回应民生关切，维护公共利益，让生活更美好；第二，是否增进公民理性，促进提升自我修养，维护一段：，带来和谐公德，醇化生活；第三，是否提升公民德性，合理引导善意，风气，有效的惩恶扬善。1.“在

25、的心目中基本前提和重要保证”：（1）开门见山，开篇，开头就点出主题词“好政策”。（2）大家以后不要再用“随着的发展”“开放 40 年以来”“全球化和区域”这样的形式来开头了，因为这些通用的背景表述一般和主题相距甚远，还需要耗费很多口舌和句子引到主题词上，这样的结果往往是开头会非常臃肿，甚至达到 200 字以上。（3）即便要在开头写背景和现状，也要主题词有关。如本题可以在开头举一些好政策的例子：“二胎政策”让家庭结构更加合理，“限购令”可以抑制房价。（4）开头也可以哭还是笑”。名人名言，如曾说过“政策好不好，要看乡亲们是2.“第一，是否满足公愿惩恶扬善”：用同义表述来拓展，“反应群众诉求，回应民

26、生关切，维护公共利益”即“满足公愿”。3.这是总结式开头，把全文的观点都摆在了开头部分。有同学担心此处写观点，后文再展开会造成重复。解释：观点就是全篇要强调的内容，重复是应该的，但是内容的重复不等于形式的重复，大家在练习的时候要至少学会用三种形式表达观点。【思维导图】【梳理】101. 论证的结构：观点+论据（观点的具体展开）。2. 观点的表达。3.论证的方法：阅卷（1）引证法：一般是经验丰富的人，所以不建议大家乱编。理论论证：名人名言，原理效应（如木桶理论、定律、蝴蝶效应）。俗语：如酒香不怕巷子深，或俗语改写：酒香也怕巷子深、要注重宣传。的女儿也愁嫁，说明佛经经书、哲理没有，作文就不要用。注意

27、：如果材料给了网络用语，作文中可以使用，如果材料中歌词：一些特别切合文章的歌词也可以使用，如“不经历风雨怎能见彩虹”。（2）例证法：晨读材料、申论材料都是可以积累的。4.论据的充实：（1） 创新性使用：如“幸福始终充满缺陷”一题说到了心理活动进校园，如果想创造性使用，可以说心理活动进社区、进乡村、进工厂等。（2） 概括性使用：很多例子可以从以前做过的申论材料中积累。（3）中积累。热点积累：可以每天阅读晨读材料，还可以在粉笔 App-圈子、学习强国 App“好政策”符合意愿，尊重、满足公民。“好雨知时节，当春乃发生”。群众公认的“好政策”，往往能够“恰逢其时”、应运而生，登上历史舞台，发挥重要作

28、用；往往能够满足当时群众最为迫切的需求，推动发展。“好政策”必须以人。说：“政策好不好，要看乡亲们是哭还是笑。”我国历史出台过的一些“好政策”，往往代表了一个时期、一个阶段最根本的利益，反映了群众最迫切的呼声、意愿。例如，1977年恢复高考的教育政策，满足了广大知识青年渴望追求知识和真理的意愿。“全面二孩”政策，是我国计划政策的调整，也满足了人们生儿育女，安享天伦之乐的迫切愿望。二段：1.“好政策符合意愿，尊重、满足公民”：还是在说“好政策”可以满足意愿。2.“好雨知时节，当春乃发生”：。“群众公认的发展”：解释的话。“好政策必须以人还是笑”：继续。3.“例如迫切愿望”：例子+“好政策”的意义

29、。“恢复高考”是材料内的例子，“全面二孩”是材料外的例子，材料内外相结合，完成了要求中的“不拘泥于给定资料”。4.逻辑：给出观点+解释的句子使之与主题相关+意义+事例+（总结）。5.本段论述的是意义本身，今后在论述意义类观点的时候可以直接套用该公式。6.积累：方面。的话“政策好不好，要看乡亲们是哭还是笑”可以用在政策、好的政策还要主动提升公民的理性，让公民的诉求更公正、理性、科学、长远。好的政策要让公民在表达诉求时不仅考虑、个人、当前的利益，还考虑他人、集体、长远的利益，应该让公民表达诉求不再是简单基于个人利益和情感，而是学会充分考虑到政策需要的11条件，落实的成本，执行的效率等等。好的政策还

30、要涵养公民的科学务实的精神，客观公正的态度，公平正义的情怀。以“令”为例，这是一个处于维护整体环境利益出台的政策，但是单纯从个人角度说，可能会让生活变得不方便，购物成本更，这时候个人的小利益就必须让位与公共的大利益。但与此同时，也要有效规避一部分人打着公共利益的去损害个人的自由和意愿，因此采取的是“三段：”而不是“禁塑”。1. “好的政策要让公民在表达诉求时执行的效率等等”：解释“理性”。2. “好的政策正义的情怀”：“理性”的另一个方面。3.“以令为例”：举了“令”的例子。令”的展开，展开的时候没有按照材料原文来写4.“但与此同时禁塑”：对“的，是对其进行分析。5.逻辑：观点+解释+例子（可

31、以是材料内的，也可以是材料外的）+分析例子（如危害、意义、问题）+总结（回扣观点）。、“好政策”虽然不能简单的根据道德热情制定，但是可以包含丰富的道德内涵，滋养公民德性，提升个人修养。“德性”是公民思想道德修养的水平，也是成条件和标志。“好政策”能激发人性中至美名制”政策的推行，使人们习惯于对的部分，抑制邪恶贪婪的部分。例如，一些领域“实的、行为负责，培养了人们责任意识和规范意识。一些财务报销政策的实行，增长了人们的廉洁意识和节约观念，而设立“见义勇为奖金”、“道德模范”等策，使得“好人有好报”，则直接地激励人们的善念、善行。“仓而知礼节，衣食足而知荣辱”，物质基础，使贫困人群感受到来自四段：

32、的“扶贫”救济政策则奠定了部分公民道德养成的的温暖和诚意。1.“好政策虽然不能简单提升个人修养”：观点。“德性是公民标志”：解释观点。“好政策能的部分”：观点的意义。“例如人们的善念、善行”：举了三个例子。“仓而知礼节诚意”：。2.逻辑：观点+解释+意义+罗列例子。【结尾】1. 总结式：把之前的观点再说一遍。2. 展望式：只要我们能，未来就能。3. 呼吁号召式：让我们。4. 补充式：不推荐使用，只有在前面的观点论述仍不明确的时候运用该方法。一篇好文章不是写不出来的，是谋划出来的，最好提前谋划好，不要在最后补充观点，会让阅卷人感觉论点论证不充分。但是也有可能前面基本论述完整，但是对策部分没有写，

33、为了全篇更完整，可以在最后稍微补充一些对策的内容。12政策的最终目的，是维护公共利益，使公民的生活更加美好。某些关键领域的“好政策”已成为了群众期盼的“甘霖”“雨露”，成为促进发展的“牵引机”、“助推器”和“加速器”。因此，应该承担起责任和使命，从实际出发，因地制宜，制定出符合民众意愿、滋养性德行的好政策。五段：1.“政策的最终目的，是维护公共利益，使公民的生活更加美好”：好政策可以满足人们的意愿。2.“某些关键领域的等词语可以积累下来。”：“甘霖”“雨露”“牵引机”“助推器”“”3.“因此，应该承担起责任和使命滋养性德行的好政策”：“应该”提示对策，最后回扣主题。积累：（1） 诚实是最好的政

34、策。（2） 党的政策是党的生命。（3）政。尚书毕命（4）凡治国之道，必先富民。管子治国（5）我们的政策是“一切都是有益的”。美国自然科学家 威（6）不以规矩，不能。【课中答疑】1.是否可以在结尾前加一小段对策：可以，虽然对策不是主要部分，但没有要求一定不能写。2.成都女司机被打为什么是政策：在这件事之后，相关当事人得到了处理。13策给予他处理后，今后“路怒症”的现象会逐渐减少，即使很愤怒，也只能骂几句，不能下来，如果会受到处理。例子要看话怎么说。第二题2015 年国考地市级“给定资料 6”中画线句子写道：“人文是的，科学是呆板的。”请结合你对这句话的思考，历史和现实，自拟题目，写一篇文章。（4

35、0 分）要求：（1）自选角度，立意明确；（2）参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”；（3）思路清晰，语言流畅；（4）总字数 10001200 字。【审题】1.本题的关键信息是“人文是的，科学是呆板的”这句话。（1）这句话似乎在说“科学”不太好，但“科学”不是呆板的，即使没做前面的题目也应该知道“科学”不可能是呆板的，尤其是现在的生活如果离开彩、很好玩。会活不了，很精（2）这个观点一定是片面的、有问题的、错的。当遇到片面或错误的观点，要采用评论的形式来写。要用评论式开头，可以说“人文的确是的，但科学绝对不是呆板的”。先引出话题，再正的观点是什么，说“人文是的”没有问题，但科学也应该是的，即评

36、论这句话的对错。（3）需要进行评论，该作文的写作体系和观点现象分析题比较相像，下文可以论述为什么科学绝对不是呆板的、为什么、在哪里；或人文篇文章了。在哪，科学在哪。说完理由后，最后给出对策，这样就可以写（4）总结：遇到文章的观点是片面的或错误的时，可以采用评论的形式，先观点，再说由，最后给出对策。（5）要看全篇文章是不是真的像从题干中的一样，是片面的、错误的，并且要看文章给出的理由是什么，是不是“人文是则不写。的，科学也是的”。有多少写多少，没有2.“历史和现实”：应该举材料外的、历史中和现实中的例子。3. “自拟题目”：要体现错误的部分，即说清楚“科学”的部分。4. 要求：刚才都已经讲过，不

37、再赘述。5. “给定资料 6中画线句子写道”：要阅读给定资料 6，再看是否有小题未用到的材料、是否威观点的材料。一、结合“给定资料 1”，谈谈你对中文划线句子“新技术是一种创造性的的理解。二、阅读“给定资料 2”，在横线处填入这则资料的标题和小标题。力量”三、P 市某村的生猪养殖进入了信息化。假如你是该村驻村，要向其他市县养殖村的管理介绍经验，请根据“给定资料 3”，写一篇在经验交流会上的稿。14四、为消除上对“网络新一代”的疑虑，某报特邀市科协为该报“”栏目撰文。假如你是这位络新一代”的短文。【整体审题】，请根据“给定资料 4”为该报写一篇题为“正确网1.资料 1-4也要阅读。了，要重点阅读

38、给定资料 6。还有给定资料 5 没有用，所以给定资料 52.要注意阅读顺序，给定资料是观点最为集中的地方，先要重点阅读给定资料 6，再阅读给定资料 5，看给定资料 5 给出的是观点还是论据。资料 6：日前，世界知名未来学家、连线杂志主编、被看作是“网络”的发言人和观察者的接受了采访。其间，着的科技想要什么等技术思想领域的重要著作，回答了“新技术”与“人性”的关系等一系列问题，现摘要整理如下。资料 6 第一段：1.“日前，世界知名未来学家接受了采访”：说明本段不仅是指定的资料，与此同时出现“”，证明此处可能是权威的段落。2.“其间现摘要整理如下”：相当于背景，看后文中说了什么。A：在科技想要什么

39、中表述的是，我对技术本质的疑问以及人与技术的关系。世界上每天是什么。的技术诞生，但我们还没有理论和框架，好让我们来理解科技面对的在发展科技，但我们是否要考虑：会有一天我们被科技征服？科技是宇宙的一部分吗？它是好的那部分吗？我们是该限制它还是要发展它？资料 6 第二段：1.“在科技想要什么关系”：技术和人之间好像出现。2.“世界上每天该限制它还是要发展它”：此处有特别“形而上”的感觉，看不懂，但可以发现此处一直在谈人对科技产生一些疑问，这些疑问连没有解决，她没有给出这个问题的具体，相当于她提出疑问，但没有解决。因此此处找不到要点，根据这些问题也看不出人文、科技是否，继续看下文。B：正如哲学家对技

40、术的理论这种貌似宿命的技术现实，本质上是人所无法的，但获得拯救的机会也恰在于此：“救赎即植根并发育于技术的本质之中。”技术元素向共生性的发展，推动我们去追逐一个古老的梦想：在最大限度发挥个人时，使集体的能力最大化。资料 6 第三段：性的同1.“正如哲学家本质之中”：读到此处有想自尽的感觉，感觉文章说的不是“人话”，都是哲学的内容。大家不要忘了，当遇到特别难懂的文言文、哲学，往往不需要关注这些内容，要看前后文是否有总结的部分。2.“技术元素能力最大化”：（1）重视科技，与其共生和发展的过程中，能够让人发展，也能让集体的力量更大。15由此看来，科技不是呆板的，可以推动个人的性、集体的力量发展。这就

41、证明科技是精彩的，有很大的意义。（2）可以反过来说，即如何让科技更大化发展。，可以发挥个人的主动动集体能力的最（3）可以作为意义，也可以作为对策，写到这个要点即可。C：技术是进化的延伸，就像进化是宇宙的延伸那样。我们会认为技术对生命是一种挑战，但事实上科技也是一种生命。技术也有像进化一样的历程，毕竟技术对宇宙对生命积极的意义。技术具有生命的普遍特征资料 6 第四段：是，得到了技术的理论也就能理解进化论。1. “技术是进化的延伸，就像进化是宇宙的延伸那样”：提到“进化”这件事。2. “我们会认为一种生命”：技术有生命，不呆板。3. “技术也有像普遍特征”：技术可以进化。之前有一个关于计算机“狗”

42、的，它下赢了围棋高手。其实，在很小的时候也有一台特别厉害的电脑叫做“深蓝”，它下国际象棋，赢了所有的国际象棋高手。当时有说“破电脑下国际象棋就了不起吗？有本事下中国的象棋和围棋”。话音未落，十年之间，虽然“深蓝”没有做到，但是“法狗”做到了。由此可见科技的确是进化的，它像生命一样可以进化，对于宇宙和生命有积极意义，相当于一种进化论。可以看出技术是资料 6 第三、四段梳理：的，绝对不是呆板的。1.对策：重视科技的共生性发展，在最大限度发挥个人化。性的同时，使集体能力最大2.科技是的理由：科技是一种生命，会进化，对宇宙对生命积极的意义。技术具有生命的普遍特点。3.有两种写法，可以写在理由中，也可以

43、写在对策中。D：技术元素的确准备感知能力和情感，注入物质，包括人类，重组各种内部结构。但是技术将为其注入“非工具性”的东西。我认为我们应该培养科技的感情。目前科技还不具备感情，但我认为今后我们会赋予科技感情。“科技的生命化”，已成为现实世界无法根除的特征。科技将具备人性。资料 6 第五段：1.“技术元素的确准备物质，包括人类，重组各种内部结构”：技术看起来很冰冷，是对物质的而已。2.“但是技术将为其注入感知能力和情感，注入（1）“但”：表转折。非工具性的东西”：（2）有苹果的“siri”，还有“小度”和“”，它们都是为注入情感。可以发现科技越来越具有人性化，由此看出科技不是呆板的。（3）前几天

44、有一个特别火的复仇者4，里面的钢铁侠了，由此“Siri”推出了一个功能，即和“Siri”说“嘿，siri，你是吗”，它会说“你是钢铁侠吗，你回来了吗”。可以发现里面渗透了很多情感，说明科技不呆板、是的、很有感情。163. “我认为我们应该培养科技的感情”：“应该培养感情”给出对策。4. “目前科技科技将具备人性”：如何培养情感，不再赘述。E：科技是一种“新，而不是通过人文”。“科技是第三种、传统”，这意味着科学家们可以直接和大众进行所占领的，这二者一直着方向。他们说：“人文是的，科学是呆板的。”今天，“第三种”的思想家们却更倾向于绕过中间人，致力于用关注知识的读者们能够理解的形式，向公众传达他

45、们最深邃的思想。资料 6 第六段：1.“科技是一种新。科技是第三种”：本身是的，如果科技本身是，则科技一定不呆板。2.“这意味着方向”：说明过去的方向被人文和传统的所控制，现在的科学家可以绕过这些人登上电视，能够说科学中的一些话。如写过非常好的著作时间简史，他就是绕过这些人，将科技变成一种。由此证明科技也像一样是非常的，可以绕过向公众进行表达。3.“他们说最深邃的思想”：（1）“第三种”的思想家指的是科学家。（2）将枯燥、乏味、抽象的东西变得很活泼、形象、生动、有趣。奇葩说在今年请到一个学家叫，他特意去是为了增加学的影响力，说明科技是很精彩的，他们绕过中间人，以活泼、形象、生动的形式让我们体会

46、到真正的知识是什么。（3）“得到”是一个 APP，大家可以知识。，里面有值得大家看的内容，也可以积累一些（4）“知乎”也是很好的例子，大家可以用。资料 6 第五、六段梳理：1.科技是的理由：（1）技术将为物质注入感知能力和情感，注入科技将具有人性。“非工具性”的东西；科技生命化，（2）科技是。绕过传统，用更轻松、活泼、形象、生动、有趣、接地气的方式。2.对策：培养科技的感情。F：在过去二十年，互联网给人类的生活和知识的认知带来了极大。而现在，是另一个起点。是人类历史上最好的，之前的所有成果都是今天的基础。激励年轻人，现在就是创造新事物的最好。不仅是互联网，对于所有领域来说，现在都是创造新事物的

47、最好。创造新事物，离不开技术创新。我在科技想要什么一书中，特别强调一句话：科技想要的，就是人类想要的。资料 6 第七段：1.“在过去二十年极大”：可以带来，说明不是呆板的。2.“是人类历史上人类想要的”：仍然强调科技非常，能带来极大的，让我们能拿新的技术创造新的事物。一提到饮品以前不能想到现在会喝到便携式的咖啡，现17在买一个咖啡机，不用咖啡豆，只要买一个小胶囊，就能在家里享受在“星”中的待遇。这些都是在这个根据大众需求创造出来的新东西。资料 6 第七段梳理：科技是的理由：1. 互联网技术给人类的生活和知识的认知带来了极大2. 技术创造新事物。3.总结：给定资料 4 都是在说科技是新事物。这些

48、都是在证明科技是十分的，科技有生命、会进化；有感情；可以创造的，但只提到了“科技”，可以看出“人文”部分不是重点。一定要根据材料，虽然“人文”可以写一些，但不是论述的主要部分，因为材料主要给的是“科技”。资料 5：的发明曾经给人们的生活带来了相当大的便利，但也带来了一系列的环境问题。塑料在中占相当一部分比例，而且大大增加了处理的难度和费用。由于废几百年都难以降解，若丢弃在自然环境中，会给蚊子、和细菌提供生存繁育的温床；若埋在地下，则容易污染水，妨碍植物根系生长，破坏土壤品质；若处理，将产生多种气体。“白色污染”已成为危害环境的一大公害。资料 5 第一段：1.“2.“会污染的发明环境问题”：说明

49、“科技”虽然很好，但也会带来一系列的问题。在中危害环境的一大公害”：会带来环境方面的问题，如果埋在水和生物，如果了还会污染大气，举例子说明“科技”可能带来问题。汽车的尾气、空调和电冰箱中的氟全世界更加关注生物安全问题，并将其作为都在破坏大气层。的爆发和流行也使安全的组成部分。全球数以万计的更是高悬在人类头上的资料 5 第二段：之剑。1.此处又引出一系列问题，氟等不仅污染环境，还危害着我们的安全。2.虽然科技很，但不得不说科技也出现了一些问题。3.“”是制造出来的，在科技中进行变种，可能带来一系列的危害。4.文章逻辑：先表达的观点，即“我认为科技同样是的”；然后阐述理由，说科技是的是因为它有一系

50、列的好处；但不得不说科技也出现了一系列的问题。虽然它很，但不是毫无瑕疵的，也有问题和相应的危害；面对危害，最后要给出对策，解决这些问题。资料 5 第二段梳理：问题：环境、安全等问题，如弹。袋、氟、原子一方面，20 世纪的就像著名学者将人类活动的效率提升到了一个新的高度；但是另一方面，指出的那样，为了获得、更丰富的物质，人类牺牲了时间和当前的，只是将幸福简单地与拥有汽车、浴缸和其他机械的数量画上等号，芒福德将之称为“无目的的物质至上”。在计算速度越来越快、人工智能程度越来越高的潮18流之下，人类的个性开始被故意忽略和遮蔽，陷入了追求更高、更快、更强的单向度技术目标的误区。有评论家因此指出，当发展

51、着的物质科技生产力忽略、脱离开民众精神力的时候， 就会丧失它应受人 并为人服务的真正本质，而变成与人对立的异化力量。资料 5 第三段：1.“一方面无目的的物质至上”：也是科技带来的巨大问题，人都物化了，的人很多，甚至有出格“物质至上”的具体体现。“宁可坐在宝马车里哭，也不坐在自行车上笑”，这些都是2.“在计算速度目标的误区”：大家的确没有个性，所有人都是“低头族”，出去聚会离不开、一直刷，每个人的个性都不在了。3.“有评价家因此指出异化力量”：很夸张。资料 5 第三段梳理：问题：无目的物质至上成为与人对立的人的异化力量。、个性被忽略、陷入单向度技术误区，观察家认为，未来科技最关键的发展方向是走

52、人性化。闪烁着“人性”之光的将越来越多地出现，高科技也将进一步被赋予灵动的生命，在科技和人性之间搭建桥梁。人性化的科技反映的是人类以下的思考：科技如何为人服务？它给人们的生活带来了怎样的一种新的积极的变化？科技如何人性化？在盲目的物质化导向这一危途中，人性化将赋予高科技以新的价值观，那就是用大写的人性的光芒去逼视高科技这一高贵神秘、自视甚高的怪兽，使其自惭形秽，让普通人也能看到其无知和愚蠢。资料 5 第四段：“观察家认为人性化技发展得更好，应该走人性化道路。”：“最为关键”是对策要素，即如何让科因此，人性化的科技是在科技和人文、个性化与大众化、商业目标和使命之间去追求平衡，这种平衡不仅是一种美，也是一种智慧和态度。资料 5 第五段：要走人性化道路，要追求一种平衡。资料 5 第四、五段梳理：对策：未来科技最关键的发展方向是走人性化，在科技和人文、个性化与大众化、商业目标和使命之间追求平衡。一、结合“给定资料 1”，谈谈你对中文划线句子“新技术是一种创造性的的理解。二、阅读“给定资料 2”，在横线处填入这则资料的标题和小标题。力量”三、P 市某