国画包高阶画构图法则

1、中国画构图法则构图虽然是一个非常活跃的艺术创造过程，但并不是无法可循。中国画在其长期的发展演变中建立了许多符合自身审美要求的构图法则，如布势、主次、对比、均衡、疏密；开合等等。除此之外，中国山水画家在构图上有“五字法”的形象性的概括描述按“之”、“甲”、“由”、“则”、“须”五个字的结构样式来分割空间：“之”字是左推右让、“甲”字是上重下轻、“由”字是上轻下重、“则”字是右虚、“须”字是实。再如“散点”扫码获得学习资料包中的“三远法”种种法则，使我们在研究、学习中国画构图时有了较为明晰的思考方向。这些是布势艺术中逻辑思维和形象思维交织演化的宝贵遗产。主宾扫码获得学习资料包画面所要表达的主题内容

2、需有主有宾，画面的也要有主有宾。因此，在构图时不能把所要描绘的形象平等对待，更不能喧宾夺主，需要营造个构图中心，从而达到最充分地表现主体的效果。这是比较容易理解的，否则一幅画就会平淡散乱、主题不明确。一幅画的构图中心事实上承担着两个使命，它不仅作为构图处理上的主要焦点，而且也应当作为最清晰地表达内容的，只有两者吻合一致，构图才能获得最大的表现力。扫码获得学习资料包主体与是相互而又从属分明的关系：因主体而存在，为衬托和突出主体服务，失去了主体也就失去了体就像棵大树没有 些肖像画除外)。如的存在意义；主体因丰满厚实、得到深化。没有，主，画面会显得单调乏味(就般情况而言是这样，特殊情况，如某的这幅秋

3、暝，黄昏中，一个在漫天的黄叶烘托下，似有某种心灵上的约定，似忧似怨，萦绕于怀。此画主体人物内心世界的刻画十分细腻，作为的环境设计更是独具匠心、恰如其分。因此，宾主之间要配合协调、照应有致，使画面完善、统一，不能各行其是、发展。扫码获得学习资料包秋瞑 203×151cm 1991 年主体的位置在构图时要根据主题思想的需要进行合理化的安排，方法不拘一格。如画面运动线的集合指向或交叉点，物象的疏密聚散所形成的视觉中心，人物与人物之间、人物与动植物之间的互动关系，以及大小、虚实、强弱的对比，都可作为主体构图位置的参照。等九种。具体取舍，常用的方法有主体居前、主体居中、主体在确定了主题、规定了

4、选材范围之后，画什么、不画什么，究竟采用哪些具体的形象组织画面，以达到既简洁明快又能充分表现主题的目的，是构图中要完成的重要任务。取舍得当并不是个轻松的课题：形象素材过多会使画面繁杂哕唆，画蛇添足，削弱主题；则又不足以说明主题。东方艺术中对取舍的处理是非常大胆和具有典型个性的，如京剧三岔口的环境设计，一张桌子说明了一切需要。中国画的取舍也具有这种特性。取舍是相对的，取多少、舍多少，取什么、舍什么，要根据绘画风格和画家的个性追求具体分析，没有硬性的规定。下面结合两个具体图例来说明：的太白行吟图的太白行吟图。此作构图中除了主体人物之外，没有其他任何衬托物象的呼应扫码获得学习资料包或说明，强化了胸怀

5、天下又傲视的品质及飘然的浪漫情怀。这时加什么似乎都多余，用抽象的虚化处理和“行吟”二字点题，足以将主题思想表现得淋漓尽致。的山居翠竹图。“山居”本是描写人物的题材，但作者却有意舍去了“人”这一主角，竹丛中的小院落里仅画了两只鸡，。此图若出现人物，味道就俗了。落落，更让味出鸡犬相闻、空灵静谧的田园扫码获得学习资料包万竹山居图疏密疏密是构图中的一个重要，指画面上“凝聚”与“”的对立结合。密就是凝聚，是画面物象和线条的集中处反之。一幅画的构图，所画各种物象及线条的安排应该有。有才能打破平、齐、均等造成画面刻板、呆滞的不利因素，从而产生有节奏、有弹性的艺术效果。“密不透风，跑马”，清人非常形象地描述了

6、画面中“疏”与“密”的关系。如的(见图一)，人物衣纹线条疏松，谓之“疏”；而背景则以较密集的加以衬托处理，谓之“密”。在同一画面上单纯地达到“疏”或“密”的效果是容易的，难的是疏密结合而有致。“疏”得不当，会使画面凌乱、松弛、没有精神；“密”得不当，会使画面板结、沉闷、滞重无光。扫码获得学习资料包点”和“面”是画面中非常重要的形式因素。一般而言，“疏”和“密”与这两点关系是比较密切的。要么以点为密，以面为疏，如的悲秋，形象、线条集中在人物这一点上形成“密”，大面积的背景上星飞几片黄叶形成“疏”；要么以面为密，以点为疏，如费丹旭的景图，疏密关系正好与前图相反，大面积的背景上密布着花蕾，反托出人物

7、的“疏”。不管是前者还是后者，关键的是要敢于和“疏”和“密”。“疏”有赖于“密”的安排，“密”有赖于“疏”的衬托，应该强调两者的差距，形成疏密的强烈对比，这样画面有生气。扫码获得学习资料包费丹旭虚实在构图中做到虚实有致是使画面灵动的必不可少的艺术之一。虚实之间可以相生相补。太虚则画面会感觉太空，稀软无力，轻飘而无所归依，必须以实补之定神；太实则又会造成画面凝重阻塞，难有喘息之地，就要以虚来调节缓冲。处理得当，可以表现出实中有中有实的艺术。虚实的分布和处理是非常灵活的，它与许多构图中所要注意的法则都有某种必然的。例如：淡者为虚，浓者为实。为虚，密者为实。动者为虚，静者为实。如松等静者为实。的黄山

8、古松图，浮云、流水等动者为虚，、古扫码获得学习资料包的黄山古松图轻者为虚，重者为实。次者为虚，主者为实。为虚，黑者为实。说：“吾国绘画，黑白二色为主色，有画处，黑也，无画处，。也，黑即实也。虚实之关联，即以空白显实有也。”远者为虚，近者为实。如的山、水、船为虚。为虚，多者为实。的溪山远眺图，近处的、树木、人物为实，远处的溪山远眺图开合一幅画的章法常以“开合”作为构图布局。所谓开合，也叫“分合”。“开”即是展开、开放、开始，“合”即是收起、合拢、结尾的意思。开与合在画面上是对的统体，犹如用笔，起笔为开，收笔为合；又如写文章，起、承、转、结是文章中的四个组成部分，其中的“起”， 也即文章的开头部分

9、为开，“结”，也即文章的结尾部分为合。用笔没有起笔、收笔不行，文章没有开头、结尾不行。扫码获得学习资料包的松鼠葡萄同样的道理，一幅画中没有开、合也不行。如的松鼠葡萄，自上而下展开的葡萄决定了画面的起笔和走势。这个起笔之处即为开；葡萄藤至下方微微上仰，有收的感觉，一只松鼠更像个结尾的，收住画面的走势，称之为合。幅画中有贯穿全局的大开合，同时还有若干小开合。小开合要服从大开合的指向，并起到丰富画面的作用。再如扫码获得学习资料包石的荷花，开合与布势关系十分密切。有开势就要有收势，只有开合处理得好，画面才具有完整性。开合在画面上的布局位置并没有固定的要求，可以根据构图、构思来灵活掌握。“合”的部分可以

10、是主体景物，也可以是其他景物或文字题跋等等。空白在画面上留出空白，是中国画构图非常重要的形的特点，不追求客观物象自然属性的完整，而致力于。中国画的观察方法素有遗貌取神精神的传达，因此，往往只是将物象最本质的特征、最能表达主题思想的形体做精心的取舍安排，而将可有可无的、与主题无直接关联的内容完全删除，这样就产生了空白。但是，空白在这里并不是“没有”的意思，而扫码获得学习资料包是同形体、线条、色彩样，画面特殊的有机组成部分。它不仅衬托了画面的主体，同深了画面的意境，形成可视形象的外延联想，把不尽如人意的部分代之以可以和主题的、自由但却是虚拟的联想空间，所以它既是无形的，也是有形的，是一种“藏境”相

11、的手法，正所谓“笔不到而意到，意不到而神到”。传统中国画差不多都留有空白。清说：“字画可以走马，不使通风，以当黑，奇趣乃出。”认为：“看画不但要看画之实处，并且要看画之空白处。”由此可以看出中国画对空白的认识及重视程度。扫码获得学习资料包清松溪夜泛图中国画的空白具有两种基本性质形象性与非形象性。首先，空白的形象性，是指这时的空白是可以根据与空白相的物象进行直接联想的形象空缺。如的人物山水图册页中，小船周围的空白代表水。空白的形象性又可分为形象和形象多重性。有些空白所处的环境和位置，决定了它只能是某特定的物象，称为空白的形象“空白”只能被联想为“水”，而不可能引起水以外的任何其他的形象联想。如下

12、两图中的扫码获得学习资料包山水册页有些空白可以因观赏者的不同而产生不同的形象联想，而这种不相雷同的联想在艺术欣赏中又都具有合理性，这称为空白的形象多重性。如诸升的图册，画面中的空白可以联想为兰花栽植在花盆里，放在家室内；也可以联想为兰花生长在野外水塘边、草丛中其次， 空白的非形象性，是指这时的空白并不具有任何形象联想性，仅仅是为了突出主体或形式美方面的需要。扫码获得学习资料包诸升如石图册的泼墨仙人图，画中的主体人物并非处在某特定的环境中，可以不必也不可能对“空白”做具体的形象联想。了解空白的这两种基本性质，可以使我们更加合理地、有目的地使扫码获得学习资料包用“空白”这去进行画面的构图设计。泼墨

13、仙人图扫码获得学习资料包中国画对空白的认识是十分丰富的。基于上述规律，如果空白是作为物象之外的虚化处理手段，那么，可以是黑，其作用与“白”的使用规律是致的。“够不够，云彩凑”永乐宫壁画上神仙之间的空隙处就用了许多云彩来另种运用。这也可以看做是民间画工对空白手法的扫码获得学习资料包永乐宫壁画总之，空白是构图中需要重点思考的因素。“白”是眨白、策略之白。它的大小、位置、多少、聚散、呼应等等都关系着画面的韵律美和形式美的成立与否，因而怎样进行也就成为个值得研究的课题。根据主体和形式美的需要，空白般有如下几种存在方式：表示天、地的地方如的秋风纨扇图。扫码获得学习资料包秋风纨扇图纸本水墨有云雾和水流的地

14、方，如771×393cm 上海博物馆藏的溪山行旅图。宋谿山行旅 轴 绢本浅设色 206.3x103.3cm 台北故宫博物院藏扫码获得学习资料包过于繁密的地方。如原济的游使画面虚实相生、透气灵动。图，松石丛林茂密之处留有若隐若现的空白，原济游图扫码获得学习资料包主体周围。如白，以突出主体。的松鹤图，作为画面主体的白鹤以及上部的松针的周围留出空松鹤图不画背景，如太白行吟图。扫码获得学习资料包扫码获得学习资料包的太白行吟图形式美的需要。如的秋兴八，作者有意识地用空白挤出线状形体，竖构图中的横向趋势，层层推开，形成苍秀雅逸的高远意境。秋兴八对比对比就是利用各种达到相互衬托、突 出主体的目的。

15、应用对比的地方很多，如形象、色彩、线条、位置、空间等等。画面上几乎所有因素都和对比有关，都要注意它们的大小、长短、远近、高低、刚柔、动静、明暗、曲直的变化。对比使用得当，能产生一种力量和活力，给欣赏者留下深刻印象，因而它是构图中不可缺少的要素。清代在芥舟学画编中说：“将欲作结密，必先之以疏落点缀；将作平远，必先之以显拔陡绝；扫码获得学习资料包将欲之虚灭，必先之以充实；将欲幽邃，必先之以显爽。”这充分说明了对比手法的重要性。下面结合具体例子来分析一下对比在构图中的表现：疏密对比，如疏密安排有致。的花卉图册，大片花叶居于左上角，镇住画面，一枝“牵出”小鸟，的溪山远眺图虚实对比，如的溪山远眺图。扫码

16、获得学习资料包丝瓜青蛙聚散对比，如散处开来，使画面的丝瓜青蛙，画面上方的丝瓜、藤、叶聚在一起，下面的青蛙丰富而富有变化。扫码获得学习资料包牛背横笛图大小对比，如的牛背横笛图，一牛一童，一大一小，形成鲜明的形象对比。寿桃高低对比，如的三千年之果，两个大仙桃，一高一低，错落有致。如果把仙桃平放，画面就失去节奏了。扫码获得学习资料包玉兰黄鹂图色彩对比，如于非闇的白玉兰，泛紫的深蓝底色上是乳白色的玉兰花，再配上两只橘黄的莺鸟，色彩对比使画面艳丽明快，充满生机。扫码获得学习资料包鸡雏待饲图动静对比，如的鸡雏待饲图，两只鸡雏正等待喂食，一只静候，一只举身扭头，稍显不宁，动静结合，妙趣横生。扫码获得学习资料

17、包曲直对比，如的松鸟，粗壮的松树干为直，小松枝弯曲过来，打破了树干的挺直，使画面生动自然。扫码获得学习资料包膺扫码获得学习资料包形象对比，如膺的，竹叶为点，竹竿为线，面，点、线、面相结合，增加了画面形象的多样性。均衡均衡是画面中非常重要的，也称为平衡。在造型艺术中，它是比对称更具审美性、也更活泼的一种表达形式。均衡的原则是在多样中求统一，在统一中求变化。就像一个天平的两端，小而重的金属砝码可以与大而轻的同等重量的物体平衡。造型艺术中的均衡，就是要利用不同分量的形体、色彩、结构等造型因素，在画面上达到力的平衡，以求得庄重、严谨、平和、完美的艺术效果。画面中求得均衡的方式很多，如：利用物象的属性。

18、有生命体与无生命体相比，前者重，后者轻。在构图中，可以利用这种属性来取得画面均衡。如的蝙蝠迎风图，画面中的景物树枝、月影以及画家的题跋全部集中在右方，左上角仅有一只蝙蝠，但画面依然取得了平衡效果。扫码获得学习资料包蝙蝠迎风图利用色彩的比重。画面的一方色彩浓艳集中时，在相应的反方向要有所呼应。如的荷花蜻蜓图，右下角的一点碎红与左上角的荷花形成呼应。扫码获得学习资料包荷花蜻蜓图利用力的走势。当画面主要的力的走势偏向一方时，可以用辅助力的走势拉回，以求得均衡。扫码获得学习资料包奔马利用运动和视觉方向。如的奔马，马向左前方奔驰，由于运动方向的惯性，视觉上需要留出一定的空间，才能使画面保持均衡。扫码获得

19、学习资料包花鸟利用物体的大小、繁简。如的花鸟，画面中大而繁的物象都布置在左边，右边“压秤”的是一只小鸟和几片艳红的树叶，大小有别，繁简有致，使构图富有变化。色彩画面的色彩对构图的影响是非常含蓄、容易被人忽略的，但又是非常重要的。人们总以为形状、形象、形式及情节配置等因素才是构图中所要考虑的重点。然而，在人的视觉感受扫码获得学习资料包中，色彩的物理刺激感应在绘画中所带来的积极效应实际上要比我们大得多。色彩对吸引、激发和影响观众的感情，增强的表现效果，作用都是非常明显的。例如陈光健的绿色，淡雅和谐的色彩可以给人一种平的感受。而对比色则容易使人激动不安。因此，讲究色彩的， 术创作必不可少的。色彩的使

20、用应从以下几个方面去考虑：色调的变化，探求色彩的表情，乃是艺色彩的和谐。如任颐的雀声藤影图，设色单纯柔和，对比含蓄。任颐雀声藤影图扫码获得学习资料包色彩的对比。色彩有冷暖、明暗之分，有动静、收放之别。一般地说，冷色比较静和收敛，暖色反之。如的天竹水仙图，上方是红色的天竹花，下方是大块绿色的水仙，一，使画面色彩华丽、动静有致。天竹水仙图色彩的分布。色彩要有呼应。如的花卉，右下角两朵黄花，色块大而浓艳，扫码获得学习资料包上方水仙的散点了一些淡淡的黄色点与之遥相呼应，使画面色彩结构稳定。主色与副色的关系。如布局干净利落。的荷花蜻蜓图，以墨色为主色，托出一点花红，色彩膺鲇鱼图墨色。中国画的色彩由两大要

21、素组成：一是颜色，二是墨色。古人云：“五色。”如膺的鲇鱼图，全图以墨色背景，浓淡虚实，趣味横生，具有极强的表现力。背景是指画面所描写的主体之外、用来衬托主体的那部分空间或景物。曾就画面构。”构图成：“先察君臣呼应之位，或树为辅，或而，然后奏中，一方面，背景无论是在表现主题思想方面，还是形式美方面，都是不可或缺的重要组成部分。它具有补充说明主题内容、规定事物发生环境、丰富画面内涵、强化主题思想的作用，也是组成画面框架结构，形成画面动势、旋律的一个重要环节。另一方面，绘画的主体总是在最醒目的地方。醒目并不意味着一定要在画面的中心，但它应该是在凝聚视线的集合点上，比如形式线的交叉点、力的集合处、各种

22、对比因素的集合点等。如的花鸟中，小鸟与背景的关系，正是处于这样一个集合点上。画面主体往往是作者借以表现主题思想、抒发内心情感的中心部分，整个画面体作用的背景应该给予特别的研究。都这个中心服务，所以对于起突出烘托主扫码获得学习资料包扫码获得学习资料包的花鸟背景处理得好，能使主体更为突出、主题更为明晰。如拙作香蕉园，描写的是西双版纳傣族地区的个场景：郁郁葱葱的蕉树林、身着傣族装的妇女、右下角的火鸡，都具有傣族地区的典型特征。画面中的背景规定了主体人物身处的特定环境：选取折断后倒垂的香蕉叶作为背景的主导造型，许多竖向流线，丰富拗口强了构图的总体趋势。向上扬起的小香蕉树与之呼应，形成视觉节奏上的反补。扫码获得学习资料包香蕉园背景