幼儿园大班：幼儿科学活动案例评析

1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班：幼儿科学活动案例评析教材定制/提高课堂效率/内容可修改Big class: case analysis of early childhood science activities教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育 原创教学设计卜Excellent Teaching Design大班：幼儿科学活动案例评析教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班科学科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧， 获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配 套式编写，可直接

2、修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。幼儿好奇好问、爱探索爱活动，几乎科学领域的有关现象 和事物，诸如天上飞的小鸟、地上爬的蚂蚁、电视上由现的图 象，甚至幼儿自己身上的一颗黑痣或小小的肚脐眼，都会激起他们的好奇心，幼儿对于科学活动常常乐此不倦。作为教师 ， 如何组织、引导幼儿科学活动，如何让幼儿科学活动发挥最大 功效，一直是我们思考、探索的问题。新纲要告诉我们，孩子们的科学探究应从身边的事物 开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心 ，激发他们的探 究热情，使他们从小就善于观察和发现。我们应让孩子们感到科学并不遥远，科学就在身边新纲要指

3、由儿童是主动学习者，在科学教育活动中，他 们是主动的探索者、研究者和发现者，知识经验的主动建构者。 教师是儿童的探究活动的支持者和引导者。教师要尽量创造 条件让儿童实际参加探究活动 ，亲身经历真实的研究过程 ” 要让儿童真正地做科学教师要引导幼儿在做的过程中感 受科学探究的过程和方法。孩子们首先要通过感知、熟悉、Excellent Teaching Design提问、回忆来明晰自己的研究对象，提由自己真正关心的或有 疑问的问题；然后分析自己面临的问题，充分运用已有经验作由猜想和假设；在带着问题通过亲自动手做来验证自己的想 法;依据观察到的事实得由自己的结论；并在同伴间表现、交流、分享探索的过程

4、和结果。案例描述与分析思考一、让科学与生活更加贴近案例：在 认识电”的科学教育活动中，我们为每组幼儿提 供一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来 ，使小灯 泡发亮。结果，幼儿很快获得了成功，并且操作得很熟练。分析思考：陶行知先生早就说过 生活即教育美国心理 学教授特芬尼.桑顿引用许多人的研究成果证明，幼儿是否能 成功地解决遇到的问题，更多地取决于他们的经历而非聪明 程度。在日常生活中，有意地为幼儿设置问题情境 ，创造解决 问题的机会，能有效地帮助幼儿把知识转化为生活技能。在以上科学活动中教师注意到了为幼儿提供丰富多采的操作材料，但很多时候，只是要求幼儿按照老师设置的程序 去操作。但这符合

5、幼儿的生活需要吗？如今，幼儿的生活中充满了数不胜数的使用电池的玩具、文具、生活用品，如电子游戏机、电动玩具、闹钟、录音机、手电筒等，而这些物品的电池型号不同、安装方法也有差异。如果幼儿只学会熟练单一地操作实验中的线路板，对他们来说又有什么意义呢！只有向Excellent Teaching Design他们提供一系列常见的生活用品 ，让他们通过探索、尝试，在 反复的拆装中学会正确地给不同物品安装不同的电池，才是幼儿真正需要的！我们应注重让幼儿置身于广阔的社会生活环境中去学 习，这样，他们的眼界将更加开阔，他们对于现代科技与人们生 活的关系也将理解得更深。如在进行 火”的科学主题活动时，我们就把幼

6、儿带到消防队，让他们观看消防员叔叔的消防演 习,边看边听消防员叔叔介绍消防车的构造、介绍先进的消防器材、介绍在生活中如何注意用火安全这种身临其境的学习比在课堂上干巴巴地讲解消防车的结构要有价值得多。二、猜想、探索与交流是幼儿科学活动的重要环节案例：一次，我倒了一大杯水，可水太烫喝不了。细心的威 威看见了，说：老师，我有办法让这杯水快快变冷！ ”威威的话引 起了小朋友们的兴趣，很多孩子好奇地围了上来 ，于是，让热 水快点变冷”的科学探索活动应运而生了 猜想让热水变冷的办法：围绕着 有什么办法让热水 变冷”我让孩子们充分猜想、讨论，然后发表自己的想法，并对 不同意见提由质疑。孩子们的办法可多了，把热水杯放在冰箱里"、拿筷子在水里搅拌”、把热水放在窗上，让风吹冷”、 用扇子扇风”、往杯里加冷水”等等。我豉励他们用绘画的 形式把猜想的办法记录下来，以便进行实验。 怎样证明热水变冷了 ：实验开始前，孩子们对自己的第5页/总5页原创教学设计Excellent Teaching Design办法和别人的办法能否让热水变冷充满疑问，急于动手实验。这时,我提问：怎样证明你的办法使热水变冷了呢 ？ ”有的幼儿 说用手摸，有的说用嘴尝，也有的说看杯子上是不是有热气 ，用 温度计插到水里测量 怎样让热水冷得更快：热水变冷实验后，我又提由了 新