信息技术教学设计二

1、教学设计【课题】：第4课班级成果展示台【教材分析】：本课是第一单元第四课，在前充分对小报进行版面设计、美化布局、添加照片的基础上，这份小报已经初步成型，本课主要是使用文本框工具对电子小报进行灵活排版，引导学生在电子小报中利用文本框制作精美的“班级成果展示台”。通过这一课的学习，让学生不仅掌握电子板报版面排版技巧，培养学生的信息处理能力、审美观还进一步增强学生保护环境、爱护环境的意识。【学情分析】：学生已经具备了基本的信息素养，熟悉鼠标、键盘的基本操作，已学会简单的排版，具备一定的审美能力，本课采用以学生为主的学习方法，针对重难点，采取教师启发、引导的方法使学生在学习中巩固。教学目标：【知识与技

2、能】1、能初步了解文本框在规划电子报刊中的作用。2、能在电子报刊中插入文本框，并对文本框进行简单的修饰。【过程与方法】1、教师演示、讲解文本框的插入及修饰方法，学生初步掌握文本框的使用方法，了解文本框的作用。2、通过示例“班级成果展示台”，学会在电子报刊中插入文本框、美化文本框，体验成就感，有进一步学习的欲望，从而能运用所学到的文本框的知识做出自己的作品。【情感态度价值观】通过师生之间、生生之间的交流，培养学生的审美情趣和语言表达能力，增进学生之间的互相尊重。通过制作环保题材的电子报，激发学生更加热爱地球，保护环境，热爱生活；     教学重点：1、熟练掌握插入文

3、本框以及调整文本框的方法。教学难点：1、理解文本框不同版式的设置。课时：1课时教学过程：一、激趣导入，明确任务1、全屏广播全国电脑制作获奖作品电子报刊（重点介绍文本框）。2、文本框可以帮助我们灵活地排版，在某些特定的场合还能实现文字的横排与竖排，让电子小报更美观。3、展示用文本框设计排版的电子小报。4、交流讨论、明确任务有了文本框的灵活排版和多样的修饰方式，让电子小报锦上添花，这节课就让我们一起来学习用文本框设计我们的“班级成果展示台”。二、自主探究、学习新知【一】添加文本框1、教师演示并讲解：插入文本框并移动文本框的位置。2、学生模仿探究：在自己的小报中合适的位置插入文本框。3、交流讨论：还

4、有别的途径插入文本框（绘图工具栏），并有竖排与横排文本框两种。4、学生继续操作：添加文字，并尝试调整文本框的大小及位置。【二】修饰文本框1、教师：刚才上课时老师给大家展示的文本框还有漂亮的边框和纹理，怎样才能设置出这些效果呢。2、学生参考教材，自主探究文本框样式。3、教师重点讲解，并提醒学生：文本框边框和纹理色彩的选择应根据自己小报的色彩进行搭配，以达到协调美观的效果。4、学生继续设置，力求协调美观。三、巩固提高、分组探究1、出示任务，进行分组（1）教师讲解：利用“绘图“工具栏上的”文本框“按钮将输入好的文字套上文本框的操作方法。（2）拓展任务：打开文件环保小童谣一文，将诗歌内容放到文本框中，

5、第一组用横排文本框，第二组用竖排文本框，最后按教材上的效果美化文本框。（3）学生按要求完成任务。（4）教师巡视，个别辅导。2、展示两组不同效果的作品，师生点评。四、拓展延伸、交流评价1、教师：文本框也有不足之处形状单一，老师给大家介绍一个编辑排版的好助手“自选图形“。2、展示自选图形作品。3、教师简单演示操作。4、学生欣赏观摩，并初步体会操作。五、课堂小结、课外延伸本节课，我们学习了用文本框来编辑“班级成果展示台“，感受到了文本框在编辑电子小报中的灵活方便和美观，最后我们还初步体会了用自选图形给小报编辑更多的样式。当然，在同学们的作品中我们看到了很多创意的火花，同时也存在一些问题，但是只要我们

6、善于思考，敢于创作，相信我们的小报在大家的努力之下一定会茁壮成长，我们期待着同学们有自己特色的精美电子小报完美出炉。六、教学反思 通过课前对该班级的调查发现，大部分学生已经熟练掌握前面的预备知识，学生思维活跃、协作能力较好，因此，我想在该节课上采用任务驱动法，指导学生以自主学习和协作学习为主来完成任务。 在教学过程中，通过任务的逐个完成及教师的不断巡视，了解学生的学习情况，并及时给予个别指导和整体激励；通过小组内学生间的协作及其作品展示，及时了解各组的团体协作能力。 通过小组汇报，评价学生对搜索网络信息方法的掌握情况；对制作电子小报，针对少部分学生可能未完成的情况，适当布置课后拓展：(1)未完