信息技术六年级上册教案

1、第单元第单元第单元第单元第单元第单元 第单元第单元信息技术（小学六年级上册）第课第课第课第课第课第课第课第10课第11课第13课第14课第15课第课第课第12课 本册教材是全套教材中第一次系统全面地向学生介绍一种本册教材是全套教材中第一次系统全面地向学生介绍一种非常适合他们学习的计算机语言非常适合他们学习的计算机语言Logo Logo 语言，很多学生就是语言，很多学生就是从这里开始进入奥妙无穷的编程世界。从这里开始进入奥妙无穷的编程世界。 小学阶段计算机语言的教学一定要遵循小学生生理和智力小学阶段计算机语言的教学一定要遵循小学生生理和智力发展的客观规律，尊重他们的客观水平和实际能力，切不可拔发

2、展的客观规律，尊重他们的客观水平和实际能力，切不可拔苗助长。即便在教学相对有趣易懂的苗助长。即便在教学相对有趣易懂的 Logo Logo 语言时也要以绘画语言时也要以绘画为主，渗透一些浅显的计算机语言思维，而不必涉及算法之类为主，渗透一些浅显的计算机语言思维，而不必涉及算法之类难度较深的编程思维。难度较深的编程思维。 本册教材是按照循序渐进的思路编写的，难度由前到后逐本册教材是按照循序渐进的思路编写的，难度由前到后逐渐提高，并没有在同一层次过多地重复，这主要是希望在一册渐提高，并没有在同一层次过多地重复，这主要是希望在一册教材中较全面完整地介绍教材中较全面完整地介绍 Logo Logo 语言。

3、在教学中完全不必要拘语言。在教学中完全不必要拘泥于教材，可以挑选适合本地学生学习的内容进行重点教学，泥于教材，可以挑选适合本地学生学习的内容进行重点教学，而将其余部分作为选修或课外兴趣小组的活动内容。总之，培而将其余部分作为选修或课外兴趣小组的活动内容。总之，培养提高学生的信息素养才是我们教学的根本目的。养提高学生的信息素养才是我们教学的根本目的。前前 言言走走进进海海龟龟乐乐园园 从本单元，学生开始系统学习从本单元，学生开始系统学习 Logo Logo 语言。语言。 本单元由引言、课文和单元小结三个部分组成。本单元由引言、课文和单元小结三个部分组成。引言部分：介绍了引言部分：介绍了 Logo

4、 Logo 语言中的主角语言中的主角小海龟小海龟和它的作品，借此激发学生的学习欲望和学习兴趣。和它的作品，借此激发学生的学习欲望和学习兴趣。 课文部分：由课文部分：由“海龟出场海龟出场”、“进退有道进退有道 ” ”、“虚虚实得当实得当”、“宝石花开宝石花开 ”、“红星闪闪红星闪闪”五课组成，学五课组成，学生将会了解生将会了解 Logo Logo 语言的学习平台语言的学习平台 PC Logo PC Logo系统，系统，掌握基本的绘图命令和重复命令，并能用它们画出简单掌握基本的绘图命令和重复命令，并能用它们画出简单而美丽的彩色图形。而美丽的彩色图形。 单元小结：很简练地概括了本单元的知识点，是对单

5、元小结：很简练地概括了本单元的知识点，是对本单元学习内容的很好总结。本单元学习内容的很好总结。单元概述第第 1单单元元走走进进海海龟龟乐乐园园 遵循小学生的学习心理和学习特征，以简捷有趣的遵循小学生的学习心理和学习特征，以简捷有趣的任务引导学生走进任务引导学生走进 Logo Logo 语言的乐园，在完成任务的过语言的乐园，在完成任务的过程中逐步了解程中逐步了解 Logo Logo 语言，掌握它的绘图命令，并画出语言，掌握它的绘图命令，并画出简单而美丽的图形。简单而美丽的图形。学习目标学时安排重点难点第第 1单单元元重点：重点： 让学生接触并了解让学生接触并了解 Logo Logo 语言及其应用

6、平语言及其应用平台台 PC Logo PC Logo 系统，掌握系统，掌握 FDFD、RTRT、PU PU 等基本的绘图命等基本的绘图命令和重复、填色命令，并使用它们画出图形。令和重复、填色命令，并使用它们画出图形。 难点：难点： 重复命令的使用，正多边形和正多角星的重复命令的使用，正多边形和正多角星的画法，以及学生创造性思维的培养。画法，以及学生创造性思维的培养。 6 6 课时。课时。步步入入开开发发殿殿堂堂 在本单元中，学生将学习使用在本单元中，学生将学习使用“过程过程”方式绘画。方式绘画。 本单元由引言、课文和单元小结三部分组成。本单元由引言、课文和单元小结三部分组成。引言部分：介绍了引

7、言部分：介绍了“过程过程”方式绘画的好处，并将方式绘画的好处，并将“过程过程”编写和编写和“程序程序”开发相联系，借此激发学生的学开发相联系，借此激发学生的学习兴趣和增强克服困难的动力。习兴趣和增强克服困难的动力。课文部分：由课文部分：由“雪花纷飞雪花纷飞 ” ”、“百花争艳百花争艳 ” ”、“螺螺号声声号声声 ” ” 三课组成。通过学习，学生将了解三课组成。通过学习，学生将了解“过程过程”和和“变量变量”的概念，并能编写出带变量的绘画的概念，并能编写出带变量的绘画“过程过程”，还，还将掌握递归调用的方法和技巧，并会使用重复命令画圆和将掌握递归调用的方法和技巧，并会使用重复命令画圆和圆弧。他们

8、使用圆弧。他们使用 Logo Logo 语言绘画的水平将大大提高。语言绘画的水平将大大提高。 单元小结：总结了本单元所学，激发了学生的兴趣。单元小结：总结了本单元所学，激发了学生的兴趣。单元概述第第 2单单元元步步入入开开发发殿殿堂堂 在上一单元采用在上一单元采用“命令执行命令执行”方式绘画的基础上，学方式绘画的基础上，学习通过编写习通过编写“过程过程”画出图形。了解什么是画出图形。了解什么是“变量变量”，能，能编写出带变量的编写出带变量的“过程过程”。理解并掌握递归调用的方法和。理解并掌握递归调用的方法和技巧，并能运用它画出复杂多变的图形。技巧，并能运用它画出复杂多变的图形。学习目标学时安排

9、重点难点第第 2单单元元重点：重点： 让学生掌握并熟练运用编写让学生掌握并熟练运用编写“过程过程”的绘的绘画方式，学会使用重复命令画圆和圆弧，并能利用条画方式，学会使用重复命令画圆和圆弧，并能利用条件判断命令对程序的执行情况进行判断。件判断命令对程序的执行情况进行判断。 难点：难点： 理解理解“变量变量”的概念并能编写带变量的过的概念并能编写带变量的过程，递归调用方法的掌握和运用。程，递归调用方法的掌握和运用。 提提高高绘绘画画技技艺艺本单元中，学生将学习本单元中，学生将学习 Logo Logo 语言的高级绘画技巧。语言的高级绘画技巧。 本单元由引言、课文和单元小结三部分组成。本单元由引言、课

10、文和单元小结三部分组成。引言部分：介绍了本单元的主要学习内容，并恰到好引言部分：介绍了本单元的主要学习内容，并恰到好处地点出了处地点出了“艺无止境艺无止境”的道理。的道理。 课文部分：由课文部分：由“杨柳青青杨柳青青”、“一帆风顺一帆风顺”、“争分争分夺秒夺秒” ” 三课组成。通过画青青柳条，学生学会多龟作图的三课组成。通过画青青柳条，学生学会多龟作图的命令；画小帆船则让学生初步了解平面直角坐标系的原理，命令；画小帆船则让学生初步了解平面直角坐标系的原理，并掌握描点定位作图的绘画技巧；而采用并掌握描点定位作图的绘画技巧；而采用“画擦画擦”、“清清屏屏”、“延时延时”等方法可以创作出简单的动画，

11、使学生运等方法可以创作出简单的动画，使学生运用用 Logo Logo 语言绘画的技能又上了一个新台阶。语言绘画的技能又上了一个新台阶。 单元小结：总结了本单元所学，并指出学习单元小结：总结了本单元所学，并指出学习 Logo Logo 语语言的真谛言的真谛动脑。动脑。单元概述第第 3单单元元提提高高绘绘画画技技艺艺学习目标学时安排重点难点第第 3单单元元 学会使用多龟作图命令和定位命令，更简便、更学会使用多龟作图命令和定位命令，更简便、更自由地画出相对复杂多变的图形。自由地画出相对复杂多变的图形。 初步理解坐标轴和坐标的概念，能正确标出相应初步理解坐标轴和坐标的概念，能正确标出相应点的坐标。点的

12、坐标。 合理运用合理运用“画擦画擦”、“清屏清屏”、“延时延时”等方法等方法创作出简单的动画。创作出简单的动画。 使学生理解使学生理解“艺无止境艺无止境”的道理。的道理。重点：使学生掌握并能应用多龟作图和描点定位作重点：使学生掌握并能应用多龟作图和描点定位作图的技能，了解产生动画效果的方法和原理，并能制作图的技能，了解产生动画效果的方法和原理，并能制作出简单的动画。出简单的动画。 难点：初步理解平面直角坐标系的原理，能正确标难点：初步理解平面直角坐标系的原理，能正确标出坐标系中任一点的坐标。深刻认识时针、分针、秒针出坐标系中任一点的坐标。深刻认识时针、分针、秒针之间的关系，并理解其在角度变化关

13、系上的体现。之间的关系，并理解其在角度变化关系上的体现。展展现现高高超超技技能能第第 4单单元元单元概述本单元是这册教材的最后一个单元，在这个单元中，学生本单元是这册教材的最后一个单元，在这个单元中，学生将学习将学习 Logo Logo 语言除绘画以外的其他功能。语言除绘画以外的其他功能。 本单元由引言、课文和单元小结三部分组成。本单元由引言、课文和单元小结三部分组成。引言部分：介绍了本单元的引言部分：介绍了本单元的4 4个主要学习内容，并激励学生个主要学习内容，并激励学生不断学习和探索信息技术的其他领域。不断学习和探索信息技术的其他领域。 课文部分：由课文部分：由“神龟妙算神龟妙算”、“弹琴

14、奏乐弹琴奏乐”、“挥毫泼挥毫泼墨墨”、“百鸡问题百鸡问题”四课组成。前三课分别学习了四课组成。前三课分别学习了 Logo Logo 语言语言的三个重要功能的三个重要功能数学运算、乐曲演奏、数学运算、乐曲演奏、“字字”“”“表表”处理，处理，最后一课则是运用最后一课则是运用LogoLogo语言解决简单的实际应用问题。语言解决简单的实际应用问题。 通过学习本单元，同学们将掌握通过学习本单元，同学们将掌握 Logo Logo 语言除绘画以外的语言除绘画以外的其他功能，是对其他功能，是对 Logo Logo 语言的全面了解，也为以后学习其他计语言的全面了解，也为以后学习其他计算机语言打下了很好的基础。

15、算机语言打下了很好的基础。 单元小结：回顾了学习过程，总结了知识点，并激发同学单元小结：回顾了学习过程，总结了知识点，并激发同学们勇于探索新的知识。们勇于探索新的知识。展展现现高高超超技技能能 学习学习 Logo Logo 语言的计算功能，如何给语言的计算功能，如何给“变量变量”赋值，以及赋值，以及ReadRead和和RandomRandom命令的使用。命令的使用。 了解了解 Logo Logo 语言的音符、音阶、节拍和简谱之间的转换关语言的音符、音阶、节拍和简谱之间的转换关系，能够用系，能够用 Logo Logo 语言演奏乐曲。语言演奏乐曲。 掌握文字字体和样式的设置与处理，以及循环语句和逻

16、辑掌握文字字体和样式的设置与处理，以及循环语句和逻辑运算符的使用。对计算机语言有更全面的认识。运算符的使用。对计算机语言有更全面的认识。学习目标学时安排重点难点第第 4单单元元课时。课时。 重点：重点： 数学算式的转换，数学算式的转换，PRPR、Read Read 和和 Random Random 命令的命令的 使用。文字字体和样式的设置与处理。音符、音阶、节拍和简使用。文字字体和样式的设置与处理。音符、音阶、节拍和简谱之间的转换关系。谱之间的转换关系。难点：难点：“变量变量”赋值命令、循环语句和逻辑运算符的理解赋值命令、循环语句和逻辑运算符的理解和运用；和运用；“字幕字幕”滚动的原理。滚动的

17、原理。 教学目标教学目标本课是学生在学习信息技术知识后第一次接触计算机语言这一本课是学生在学习信息技术知识后第一次接触计算机语言这一神秘的领域，而神秘的领域，而 Logo Logo 语言则是他们进入这一领域最好的向导。通语言则是他们进入这一领域最好的向导。通过引导学生认识过引导学生认识 PC Logo PC Logo 系统的操作界面和使用环境以及运行其自系统的操作界面和使用环境以及运行其自带的小程序，使同学们对带的小程序，使同学们对 Logo Logo 语言建立起初步的感性认识，为后语言建立起初步的感性认识，为后面课程的学习做好铺垫和准备。面课程的学习做好铺垫和准备。 教材分析教材分析学会学会

18、 PC Logo PC Logo 的启动和退出。的启动和退出。 认识认识 PC LogoPC Logo 的操作界面。的操作界面。 自己动手设计喜爱的自己动手设计喜爱的 PC Logo PC Logo 窗口背景和布局。窗口背景和布局。 了解了解 Logo Logo 语言的功能，增进对语言的功能，增进对 Logo Logo 语言的感性认识。语言的感性认识。第课海龟出场第课海龟出场本课是学习本课是学习 Logo Logo 语言的第一课，在此之前学生对计算机语语言的第一课，在此之前学生对计算机语言几乎一无所知，所以教学上建议在教师精讲的基础上，以学生言几乎一无所知，所以教学上建议在教师精讲的基础上，以

19、学生上机操作和摸索为主，尽量把学习的主动权交给学生。然后在同上机操作和摸索为主，尽量把学习的主动权交给学生。然后在同学们充分操作和摸索的基础上，教师再介绍学们充分操作和摸索的基础上，教师再介绍 Logo Logo 语言和计算机语言和计算机语言的历史背景知识，以及它们的作用，学生就会建立起对语言的历史背景知识，以及它们的作用，学生就会建立起对 Logo Logo 语言的感性认识，激发出强烈的学习欲望，为今后的学习做了很语言的感性认识，激发出强烈的学习欲望，为今后的学习做了很好的铺垫。好的铺垫。 请注意在讲授的过程中，教师对请注意在讲授的过程中，教师对 Logo Logo 语言及其应用平台语言及其

20、应用平台 PC PC Logo Logo 系统的讲解应深入浅出、点到为止，否则非但达不到预想的系统的讲解应深入浅出、点到为止，否则非但达不到预想的教学效果，而且还可能使学生如坠云雾，失去了继续学习的兴趣教学效果，而且还可能使学生如坠云雾，失去了继续学习的兴趣和动力。和动力。第课海龟出场第课海龟出场 教学过程教学过程本课是学生第一次在本课是学生第一次在 Logo Logo 中绘图，要教会学生基本的绘图中绘图，要教会学生基本的绘图命令并画出图形，更要让他们理解命令并画出图形，更要让他们理解 Logo Logo 语言绘图的方式，掌握语言绘图的方式，掌握合理的绘图方法，提升使用合理的绘图方法，提升使用

21、 PC Logo PC Logo 系统的熟练程度，还要注意系统的熟练程度，还要注意培养学生掌握正确地解决问题的方法和逻辑思维能力，这也是本培养学生掌握正确地解决问题的方法和逻辑思维能力，这也是本课更深层次的教学目的。课更深层次的教学目的。第课进退有道第课进退有道 学会学会 FDFD、BKBK、RTRT、LTLT、CS CS 等基本的绘图命令，并能灵活地运用。等基本的绘图命令，并能灵活地运用。 了解并掌握了解并掌握 Logo Logo 语言绘画的方法和技巧。语言绘画的方法和技巧。 培养学生的逻辑抽象思维能力。培养学生的逻辑抽象思维能力。 教学目标教学目标 教材分析教材分析学生第一次在学生第一次在

22、LogoLogo中绘画，肯定十分感兴趣，要注意保护学生中绘画，肯定十分感兴趣，要注意保护学生的学习兴趣。教学中要注意使用好任务驱动教学法，结合完成本的学习兴趣。教学中要注意使用好任务驱动教学法，结合完成本课任务讲解基本的绘图命令。本课中的绘图命令都十分简单，无课任务讲解基本的绘图命令。本课中的绘图命令都十分简单，无须过多讲解，关键是教会学生理解须过多讲解，关键是教会学生理解LogoLogo语言的绘图方式和绘图语语言的绘图方式和绘图语句的格式。句的格式。 完成完成 DIY DIY 教学任务时可采用分组比赛的方式，以提高课堂教教学任务时可采用分组比赛的方式，以提高课堂教学效率和活跃气氛。当然学生们

23、画出图形的语句可能会有所不同，学效率和活跃气氛。当然学生们画出图形的语句可能会有所不同，不必强求最优答案。不必强求最优答案。 “ “创作天地创作天地”中的题目，既可以让学生边读命令、边在纸上中的题目，既可以让学生边读命令、边在纸上画出图形，也可以让部分能力强的同学先读完全部语句，并在头画出图形，也可以让部分能力强的同学先读完全部语句，并在头脑中形成图形后，再一次性画出来，这是对他们抽象思维很好的脑中形成图形后，再一次性画出来，这是对他们抽象思维很好的锻炼。锻炼。第第2 2课进退有道课进退有道 教学过程教学过程第课进退有道第课进退有道有的有的 LogoLogo命令后面是带参数的，如：命令后面是带

24、参数的，如：FD 100FD 100；有的则不带，；有的则不带，如：如：CSCS。如果是带参数的，命令和参数之间要有一个空格。如果是带参数的，命令和参数之间要有一个空格。 LogoLogo语言是美国科学家开发的，所以它的命令都是以英文命语言是美国科学家开发的，所以它的命令都是以英文命名的，如：名的，如：FDFD命令的英文本义是命令的英文本义是“前进前进”，BKBK命令的本义是命令的本义是“后后退退”，很容易记忆；而且大都有两种写法，如：前进命令，很容易记忆；而且大都有两种写法，如：前进命令FDFD的完的完整写法为整写法为ForwardForward，BKBK命令的完整写法为命令的完整写法为Ba

25、ckBack。无论输入命令的那。无论输入命令的那种写法，执行的效果都是完全一样的。为了便于学生们记忆，我种写法，执行的效果都是完全一样的。为了便于学生们记忆，我们只给学生介绍们只给学生介绍 Logo Logo 命令的简写，以免混淆。命令的简写，以免混淆。本课仍然是教授学生掌握基本的绘图命令，画一些基本的图本课仍然是教授学生掌握基本的绘图命令，画一些基本的图形。学会了这些命令后，学生就可以发挥想象，画出更多的图形形。学会了这些命令后，学生就可以发挥想象，画出更多的图形了，同时为后面学习更复杂的命令打好基础。了，同时为后面学习更复杂的命令打好基础。 重点：各条基本绘图命令的格式、作用及用法。重点：

26、各条基本绘图命令的格式、作用及用法。 难点：难点：HomeHome、PUPU、PEPE命令使用时应注意的问题。命令使用时应注意的问题。第第 3 课虚实得当课虚实得当继续学习基本的绘图命令，学会抬笔、落笔，让小海龟回家，以继续学习基本的绘图命令，学会抬笔、落笔，让小海龟回家，以及如何擦除错误的图形，并能够改变画笔的粗细和把小海龟藏起来。及如何擦除错误的图形，并能够改变画笔的粗细和把小海龟藏起来。 培养学生观察和分析的能力。培养学生观察和分析的能力。 教学目标教学目标 教材分析教材分析第第 3 课虚实得当课虚实得当本课所讲授的基本绘图命令难度都不大，但有些细节还是需本课所讲授的基本绘图命令难度都不

27、大，但有些细节还是需要提醒学生注意的，例如，要提醒学生注意的，例如，HomeHome命令在让小海龟回家的同时，还命令在让小海龟回家的同时，还在小海龟当前所在位置和窗口中心之间画上一条线段；在小海龟当前所在位置和窗口中心之间画上一条线段；PUPU和和PEPE命命令都会使画笔抬起来，继续画图前，一定要先落笔。令都会使画笔抬起来，继续画图前，一定要先落笔。 教师在教学中既要讲清楚每条命令，更要留有大量时间让学教师在教学中既要讲清楚每条命令，更要留有大量时间让学生自己完成生自己完成 DIY DIY 和和“创作天地创作天地”中的图形，让他们在画图过程中中的图形，让他们在画图过程中更好地理解掌握命令，同时

28、建立起几何构图和使用更好地理解掌握命令，同时建立起几何构图和使用LogoLogo语言画图语言画图的思维及习惯，为后面教学难度较大的重复命令打好基础。的思维及习惯，为后面教学难度较大的重复命令打好基础。 对于教材中的图形，如学生完成起来有困难，教师可予以指对于教材中的图形，如学生完成起来有困难，教师可予以指导和启发，但不宜越俎代庖给出绘图语句。导和启发，但不宜越俎代庖给出绘图语句。 教学过程教学过程第第 3 课虚实得当课虚实得当画这棵小树时，小海龟的家既画这棵小树时，小海龟的家既可以定为可以定为A A点，也可以定为点，也可以定为O O点。点。 先分别画出先分别画出AOBAOB和和AOCAOC，最

29、，最后画树干后画树干ODOD。第第 3 课虚实得当课虚实得当虽然有多种画法，但按照左图虽然有多种画法，但按照左图的顺序画起来要简单不少。的顺序画起来要简单不少。第第 3 课虚实得当课虚实得当将将O O点定为小海龟的家，每画一片风叶，点定为小海龟的家，每画一片风叶，都返回都返回O O点，然后再画下一片风叶，这样很容点，然后再画下一片风叶，这样很容易就能画出一只小风车。易就能画出一只小风车。从本课开始，教学的难度有所加大，学习的命令也更复杂，并逐渐从本课开始，教学的难度有所加大，学习的命令也更复杂，并逐渐介绍一些例如嵌套之类比较抽象的概念和方法。介绍一些例如嵌套之类比较抽象的概念和方法。 重点：重

30、复命令的格式、使用及技巧。重点：重复命令的格式、使用及技巧。 难点：难点：1. 1. 对图形深入分析，找出其中规律性的部分，确定重复的对图形深入分析，找出其中规律性的部分，确定重复的动作，并转化为需重复执行的命令。动作，并转化为需重复执行的命令。 2. 2. 重复命令的嵌套应用。重复命令的嵌套应用。第第 4 课宝石花开课宝石花开 学会重复命令的格式及应用，能用它画出正多边形和其他简单图形。学会重复命令的格式及应用，能用它画出正多边形和其他简单图形。 了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法画出复杂且有规律的图形。了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法画出复杂且有规律的图形。 学会用学会用 SETPC S

31、ETPC 命令进行彩色绘图。命令进行彩色绘图。 培养学生观察、分析和解决问题的能力。培养学生观察、分析和解决问题的能力。 教学目标教学目标 教材分析教材分析第第 4 课宝石花开课宝石花开本课教学任务较重，教学难度也较大，既要学习重复命令的格式和应本课教学任务较重，教学难度也较大，既要学习重复命令的格式和应用，又要引导学生掌握重复命令绘图的技巧，还要使他们理解嵌套的概用，又要引导学生掌握重复命令绘图的技巧，还要使他们理解嵌套的概念和作用并在画图中应用。所以教师应综合运用讲授法、演示法、讨论念和作用并在画图中应用。所以教师应综合运用讲授法、演示法、讨论法、问题探索法、任务驱动法和上机练习法等教学方

32、法，充分利用多媒法、问题探索法、任务驱动法和上机练习法等教学方法，充分利用多媒体、网络教室及教学系统等多种教学手段，把握好每一分钟教学时间，体、网络教室及教学系统等多种教学手段，把握好每一分钟教学时间，提高课堂教学效率，才能很好地完成教学任务，达到教学目标。提高课堂教学效率，才能很好地完成教学任务，达到教学目标。 在分析正多边形的画法时，可以适当与数学课程整合，引导学生自在分析正多边形的画法时，可以适当与数学课程整合，引导学生自己分析，自己总结，以培养他们的观察分析能力，这是学习后面课程所己分析，自己总结，以培养他们的观察分析能力，这是学习后面课程所必需具备的能力和素质。在本单元不提高学生对图

33、形的观察分析能力，必需具备的能力和素质。在本单元不提高学生对图形的观察分析能力，后续单元的教学将会更吃力，这是教师现在就要注意的。后续单元的教学将会更吃力，这是教师现在就要注意的。 嵌套的方法和应用，教师可以先讲清概念，然后指导学生画嵌套的方法和应用，教师可以先讲清概念，然后指导学生画 DIY DIY 中中的图形，结合练习，他们就能更好地理解的图形，结合练习，他们就能更好地理解“嵌套嵌套”。 教学过程教学过程第第 4 课宝石花开课宝石花开视野拓展视野拓展”部分内容是为了增强学生的学习兴趣，只需简单介绍部分内容是为了增强学生的学习兴趣，只需简单介绍就可以了，不作为教学重点，也不必强求学生的理解和

34、学习效果。就可以了，不作为教学重点，也不必强求学生的理解和学习效果。第第 4 课宝石花开课宝石花开上面上面 5 5 个图形分别是由正三、四、五、六、十二边形旋转而组成的，比个图形分别是由正三、四、五、六、十二边形旋转而组成的，比较容易写出它们的绘图命令。较容易写出它们的绘图命令。第第 4 课宝石花开课宝石花开这个图形和本课这个图形和本课“任务导航任务导航”中的图形很中的图形很相似，它实际上是由缺少两条边的正八边形旋相似，它实际上是由缺少两条边的正八边形旋转而成的。绘图命令如下：转而成的。绘图命令如下：CS SETPC 14 SETW 3CS SETPC 14 SETW 3Repeat 8 Re

35、peat 6 FD 40 RT 360/8 RT 360/8Repeat 8 Repeat 6 FD 40 RT 360/8 RT 360/8本课在上一课学习用重复命令画正多边形的基础上，继续学习本课在上一课学习用重复命令画正多边形的基础上，继续学习用重复命令绘图。本课的任务是画一个立体正五角星，这个任务是用重复命令绘图。本课的任务是画一个立体正五角星，这个任务是通过学习画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星三个步骤通过学习画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星三个步骤来完成的。每一步骤既是学习下一步骤的基础，又是一个独立、完来完成的。每一步骤既是学习下一步骤的基础，又是一个独立、完整

36、的教学部分，在教学中要注意把握。整的教学部分，在教学中要注意把握。第第 5 课红星闪闪课红星闪闪学习用重复命令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多学习用重复命令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星。角星。 学习用学习用FillFill命令给封闭区域填充颜色。命令给封闭区域填充颜色。 培养学生分析、认识图形和创新思维的能力。培养学生分析、认识图形和创新思维的能力。 教学目标教学目标 教材分析教材分析重点难点 重点：重点： 数学算式的转换，数学算式的转换，PRPR、Read Read 和和 Random Random 命令的命令的 使用。文字字体和样式的设置与处理。音符、音阶、节拍和简使用

37、。文字字体和样式的设置与处理。音符、音阶、节拍和简谱之间的转换关系。谱之间的转换关系。难点：难点：“变量变量”赋值命令、循环语句和逻辑运算符的理解赋值命令、循环语句和逻辑运算符的理解和运用；和运用；“字幕字幕”滚动的原理。滚动的原理。第第 5 课红星闪闪课红星闪闪画奇数正多角星和空心正多角星时的转角都有固定的计算公式，画奇数正多角星和空心正多角星时的转角都有固定的计算公式，教师可引导学生总结出这些公式，以锻炼他们对几何图形的分析认教师可引导学生总结出这些公式，以锻炼他们对几何图形的分析认识能力，这对提高他们的数学能力有很大帮助。但由于学生的知识识能力，这对提高他们的数学能力有很大帮助。但由于学

38、生的知识水平和思维能力都很有限，所以在教学中不必强求统一，只要学生水平和思维能力都很有限，所以在教学中不必强求统一，只要学生能运用公式画出图形就可以了。能运用公式画出图形就可以了。 空心和立体正五角星都有多种画法，教学时应有意识地培养学空心和立体正五角星都有多种画法，教学时应有意识地培养学生的创新思维和通过多种途径解决问题的能力，提高同学们的综合生的创新思维和通过多种途径解决问题的能力，提高同学们的综合素质。素质。 “ “视野拓展视野拓展”部分的教学应注意和学生的思想品德教育结合起部分的教学应注意和学生的思想品德教育结合起来，这样教学的内涵将更为丰富。来，这样教学的内涵将更为丰富。 教学过程教

39、学过程第第 5 课红星闪闪课红星闪闪 首先让小海龟右转首先让小海龟右转1515度，画第一个角，再度，画第一个角，再右转右转6060度画一条线到对边，然后退回来，左度画一条线到对边，然后退回来，左转转120120度，准备画下一个角。四个角都画好后，度，准备画下一个角。四个角都画好后，将小海龟移至立体正四角星的中央，用重复将小海龟移至立体正四角星的中央，用重复命令画出最后四条线，作品就完成了。命令画出最后四条线，作品就完成了。CS RT 15 SETPC 6CS RT 15 SETPC 6Repeat 4 FD 80 RT 150 FD 80 RT 60 FD Repeat 4 FD 80 RT

40、150 FD 80 RT 60 FD 59 BK 59 LT 120 59 BK 59 LT 120 RT 75 PU FD 21 LT 90 BK 21 PDRT 75 PU FD 21 LT 90 BK 21 PDRepeat 4 FD 95 BK 95 RT 90 Repeat 4 FD 95 BK 95 RT 90 第第 5 课红星闪闪课红星闪闪 画立体正六角星的重复命令很长，它需画立体正六角星的重复命令很长，它需要在空心正六角星的基础上再画要在空心正六角星的基础上再画1212条线。条线。CS SETPC 5CS SETPC 5Repeat 6 FD 60 RT 150 FD 120

41、BK 120Repeat 6 FD 60 RT 150 FD 120 BK 120LT 30 FD 60 RT 60 FD 90 BK 90 LT 120 LT 30 FD 60 RT 60 FD 90 BK 90 LT 120 特别提示：执行语句时，注意开空的格式要求。特别提示：执行语句时，注意开空的格式要求。第第 5 课红星闪闪课红星闪闪 这个图形看起来非常复杂，实际上是这个图形看起来非常复杂，实际上是由由1010个空心正五角星旋转组成的。个空心正五角星旋转组成的。CS SETPC 14CS SETPC 14Repeat 10 Repeat 5 FD 50 LT 360/5 Repeat

42、10 Repeat 5 FD 50 LT 360/5 FD 50 RT 720/5 RT 36 FD 50 RT 720/5 RT 36 第第 5 课红星闪闪课红星闪闪 将画笔的颜色设为紫色，以正六边形为基础，将画笔的颜色设为紫色，以正六边形为基础，每画一个正六边形，就让小海龟右转每画一个正六边形，就让小海龟右转3030度，再画度，再画下一个正六边形，一共重复画下一个正六边形，一共重复画1212次，最后用一条次，最后用一条重复命令将图形的部分填上颜色即可。重复命令将图形的部分填上颜色即可。CS SETPC 13CS SETPC 13Repeat 12 Repeat 6 FD 35 RT 60

43、RT 30Repeat 12 Repeat 6 FD 35 RT 60 RT 30Repeat 12 PU FD 50 PD FILL BK 50 RT 30 Repeat 12 PU FD 50 PD FILL BK 50 RT 30 第第 5 课红星闪闪课红星闪闪 本图是由本图是由8个正方形旋转而成的。个正方形旋转而成的。CS SETPC 9Repeat 8 Repeat 4 FD 60 RT 90 RT 360/8Repeat 8 PU FD 70 PD FILL BK 70 RT 360/8 上机练习上机练习图图5.10中的图形漂亮吗？试着画一画。也请同学们中的图形漂亮吗？试着画一画。

44、也请同学们自己设计几个美丽的图形，比一比，谁设计的图形最漂自己设计几个美丽的图形，比一比，谁设计的图形最漂亮。亮。 小结小结本课在上一课学习用重复命令画正多边形的基础上，本课在上一课学习用重复命令画正多边形的基础上，继续学习用重复命令绘图。本课画一个立体正五角星通过继续学习用重复命令绘图。本课画一个立体正五角星通过学习画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星三个学习画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星三个步骤来完成的。每一步骤既是学习下一步骤的基础，又是步骤来完成的。每一步骤既是学习下一步骤的基础，又是一个独立、完整的过程。一个独立、完整的过程。 教学反思教学反思本课的图形较复杂，命令

45、也不容易记忆，学生本课的图形较复杂，命令也不容易记忆，学生掌握的不如前几节课，但通过认真的上机练习，这掌握的不如前几节课，但通过认真的上机练习，这些命令也都能理解和掌握。些命令也都能理解和掌握。本课承接上一单元的学习内容，主要教授学生采用编写本课承接上一单元的学习内容，主要教授学生采用编写“过过程程”的方式画图，将学生带入又一新的领域，并包含不少程序开的方式画图，将学生带入又一新的领域，并包含不少程序开发的思想和技巧，对学生极富吸引力，继续激发并保持了学生对发的思想和技巧，对学生极富吸引力，继续激发并保持了学生对计算机语言的学习和探索热情，同时增强了他们克服学习困难的计算机语言的学习和探索热情

46、，同时增强了他们克服学习困难的动力。动力。 本课内容涉及到编写本课内容涉及到编写“过程过程第第 6 课雪花纷飞课雪花纷飞 了解了解“过程过程”的概念，的概念，“过程过程”的格式及命名。的格式及命名。 学会学会“过程过程”的编写、调用、保存、打开、执行和管理。的编写、调用、保存、打开、执行和管理。 掌握椭圆命令掌握椭圆命令Stampoval Stampoval 的格式及应用。的格式及应用。 教学目标：教学目标： 教材分析：教材分析：重点难点重点：重点： 让学生掌握并熟练运用编写让学生掌握并熟练运用编写“过程过程”的绘的绘画方式，学会使用重复命令画圆和圆弧，并能利用条画方式，学会使用重复命令画圆和

47、圆弧，并能利用条件判断命令对程序的执行情况进行判断。件判断命令对程序的执行情况进行判断。 难点：难点： 理解理解“变量变量”的概念并能编写带变量的过的概念并能编写带变量的过程，递归调用方法的掌握和运用。程，递归调用方法的掌握和运用。第第 6 课雪花纷飞课雪花纷飞本课中，在讲授用编写本课中，在讲授用编写“过程过程”方式绘图时，可以和方式绘图时，可以和“命令执行命令执行”方式相比较，使用学生理解方式相比较，使用学生理解“过程过程”方式绘画的好处，也降低了他们对方式绘画的好处，也降低了他们对“过程过程”的理解难度。的理解难度。 本课讲述了本课讲述了“过程过程”的编写、调用、保存、打开、执行和管理，所

48、的编写、调用、保存、打开、执行和管理，所涉及的概念较多，一定要结合画涉及的概念较多，一定要结合画“飞雪图飞雪图”这个任务来进行讲解。教师这个任务来进行讲解。教师边讲解、学生边操作。将学习和边讲解、学生边操作。将学习和“过程过程”相关的知识与绘制图形很好地相关的知识与绘制图形很好地结合起来，既便于概念的理解和掌握，又提高了绘画水平，教学效率可结合起来，既便于概念的理解和掌握，又提高了绘画水平，教学效率可以大大提高。以大大提高。 讲画椭圆命令时，只需简单介绍椭圆的长、短半轴即可。讲画椭圆命令时，只需简单介绍椭圆的长、短半轴即可。 “ “创作天地创作天地”中的图形有一定难度，主要是为了让学生体会中的

49、图形有一定难度，主要是为了让学生体会“过程过程”方式绘画的好处，教师应予以适当指导，只要达到练习目的就行了。方式绘画的好处，教师应予以适当指导，只要达到练习目的就行了。 教学过程教学过程第第 6 课雪花纷飞课雪花纷飞一一 块块 地地 板板 图图 案案TO HUARepeat 4 Repeat 6 FD 20 RT 60 RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 20 LT 90 END 连在一起的四块地板连在一起的四块地板TO DIBANCS SETPC 9 Repeat 4 HUA RT 90 PU FD 71 PD END 第第 6 课雪花纷飞课雪花纷飞先

50、写出画基本图形的过程先写出画基本图形的过程TO HUASETPC 9Repeat 4 Repeat 6 FD 10 RT 60 RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 10 LT 90 END 再编出调用的总过程再编出调用的总过程TO DIBANCS PU BK 100 PDRepeat 4 HUA PU FD 45 PD PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PDRepeat 4 HUA PU FD 45 PD PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PDRepeat 4 HUA PU FD 45 PD

51、 PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PDRepeat 4 HUA PU FD 45 PDEND 第第 6 课雪花纷飞课雪花纷飞TO HUASETPC 13Repeat 8 Repeat 6 FD 10 RT 45 RT 45 RT 45 PU FD 24 LT 45Repeat 8 PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 LT 135 PU FD 24 RT 135ENDTO DIBANCS PU BK 100 PDRepeat 2 HUA PU FD 50 PD PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PDRepe

52、at 2 HUA PU FD 50 PD END 第第 6 课雪花纷飞课雪花纷飞菱菱 形形TO LX Repeat 2 FD 30 RT 60 FD 30 RT 120 RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30END 四四 菱菱 花花TO HUA LT 30 Repeat 4 LX RT 90 END 由四菱花组成的地板图案由四菱花组成的地板图案TO DIBAN CS SETPC 10 PU FD 60 PD Repeat 4 HUA RT 120 PU FD 104 PD END 上机练习上机练习试着编写一个过程，将创作天地中的一个美丽图案试着编写一个过程，将创作天地

53、中的一个美丽图案画出来。画出来。 小结小结这节课我们学习了这节课我们学习了“过程过程”的编写、调用、保的编写、调用、保存、打开、执行，存、打开、执行，所涉及的概念较多，同学们通过所涉及的概念较多，同学们通过操作。将学习和操作。将学习和“过程过程”相关的知识与绘制图形很相关的知识与绘制图形很好地结合起来，既便于概念的理解和掌握，又提高好地结合起来，既便于概念的理解和掌握，又提高了绘画水平。了绘画水平。 教学反思教学反思在上一课学习编写在上一课学习编写“过程过程”绘画的基础上，本课继续讲编写带变绘画的基础上，本课继续讲编写带变量的量的“过程过程”。同时为了提高课堂教学容量，又很自然地增添了用重。同

54、时为了提高课堂教学容量，又很自然地增添了用重复命令画圆和圆弧这一重要内容。而画形态各异的百花这一任务，正复命令画圆和圆弧这一重要内容。而画形态各异的百花这一任务，正是对这两部分技能的很好应用，构思可谓独具匠心和用心良苦。稍显是对这两部分技能的很好应用，构思可谓独具匠心和用心良苦。稍显不足的是本课教学知识点较多，难度较大，建议分不足的是本课教学知识点较多，难度较大，建议分2 2课时完成。课时完成。 第第 7 课百花争艳课百花争艳理解理解“变量变量”的概念、用途及表示方法。的概念、用途及表示方法。 学习编写带变量的学习编写带变量的“过程过程”，并体会其与简单，并体会其与简单“过程过程”的不同点。的

55、不同点。 学会用重复命令画圆和圆弧。学会用重复命令画圆和圆弧。 培养学生分析、认识几何图形的能力。培养学生分析、认识几何图形的能力。 教学目标：教学目标： 教材分析：教材分析：第第 7 课百花争艳课百花争艳学会编写绘画学会编写绘画“过程过程” ” 之后，继续学习编写带变量的之后，继续学习编写带变量的“过程过程”，这是一个循序渐进的深入过程。而教学用重复命令画圆和圆弧也是建这是一个循序渐进的深入过程。而教学用重复命令画圆和圆弧也是建立在前面熟练掌握用重复命令画正多边形的前提之上，在教学中要注立在前面熟练掌握用重复命令画正多边形的前提之上，在教学中要注意这些知识点之间的内在联系，尽量利用学生已有知

56、识突破教学难点，意这些知识点之间的内在联系，尽量利用学生已有知识突破教学难点，降低学习难度。降低学习难度。 “ “变量变量”的概念较为抽象，学生理解起来比较困难，教学中可以的概念较为抽象，学生理解起来比较困难，教学中可以将存储数据的将存储数据的“变量变量”比拟成存放物品的抽屉，通过形象生动的语言比拟成存放物品的抽屉，通过形象生动的语言先在学生的头脑中建立大概映象，再通过画不同半径的圆和圆弧这一先在学生的头脑中建立大概映象，再通过画不同半径的圆和圆弧这一具体应用，让学生最终体会出其含义和作用。具体应用，让学生最终体会出其含义和作用。 画画“创作天地创作天地”中的七巧板拼图前，一定要先指导学生编写

57、出画中的七巧板拼图前，一定要先指导学生编写出画基本图形的带变量的基本图形的带变量的“过程过程”，再用过程调用的方式完成图形拼装，再用过程调用的方式完成图形拼装 教学过程教学过程第第 7 课百花争艳课百花争艳TO Banyuan Repeat 18 FD 2*PI*30/36 RT 10 ENDTO huaCS HT SETPC 14Repeat 5 Banyuan LT 180-360/5 END第第 7 课百花争艳课百花争艳画画 圆圆 弧弧TO YuanHu :H :R REPEAT :H RT 5 FD :R* PI * 2 / 36 RT 5 END画画 幼幼 苗苗TO YOUMIAO

58、CS REPEAT 2 YuanHu 9 50 RT 90 YuanHu 9 50 FD 60 HTEND画画 荷荷 花花TO HEHUA CS HT RT 45 REPEAT 5 SETPC 10 YuanHu 9 60 RT 90 YuanHu 9 60 RT 90 SETPC 13 YuanHu 9 40 RT 90 YuanHu 9 40 RT 180 / 4 PU HOME PD SETPC 10 BK 80 RT 90 PU FD 80 PDEND第第 7 课百花争艳课百花争艳画画 花花 瓣瓣TO HuaBan :R REPEAT 180 FD PI * :R / 180 RT 1

59、 RT 90 FD :R * 2 RT 90END画画 花花TO WuBanHua :R REPEAT 5 HuaBan :R RT 360 / 5END画画 带带 叶叶 子子 的的 花花 朵朵TO HUA4 CS WuBanHua 30 PU BK 36 PD BK 65 RT 15 REPEAT 2 REPEAT 80 FD PI * 40 / 180 RT 1 RT 100 LT 15 BK 20 LT 15 REPEAT 2 REPEAT 80 FD PI * 40 / 180 LT 1 LT 100 RT 15 BK 60END第第 7 课百花争艳课百花争艳画画 圆圆 弧弧TO Yu

60、anHu :H :R :D Repeat :H RT :D FD :R*PI*2/36 RT :D END画画 花花 瓣瓣TO HuaBan :R YuanHu 9 :R 5 YuanHu 36 4 5 RT 180 YuanHu 9 :R -5 RT 180END画画 礼礼 花花TO LiHua :R Repeat 12 HuaBan :R RT 30 END画画 三三 层层 礼礼 花花TO LiHua3 CS HT SETPC 10 LiHua 30 SETPC 13 LiHua 40 SETPC 14 LiHua 50END第第 7 课百花争艳课百花争艳先编写一个画彩色实心长方形的过程先