突分练习-教案

1、篮球：突分配合教案学生人数任课教师:教材篮球：突冬分配合1、通过本次课的教学， 使70%以上的学生能够较熟练地进行交叉步持球突破以教及加跳步急停的连续动作。学2、30%以上的学生能非常熟练地进行接球跳步急停、交叉步持球突破的动作。目3、学生在三步上篮的时候，努力提高自己的命中率。标学生在课上能够一直保持着高昂的气氛，学生之间互相协作、团结的精神。教学教学教师活动时间学生活动过程内容开上1、教师鸣哨集队1、学生听到哨声每人一球集队，队形如下始课2、检查一下出勤情况3分钟要求：快、静、齐部常3、安排见习生分规准游1、讲解游戏两两打球听球抱团1、听清教师的讲解，头1场地：体育馆5分钟脑中建立概念，游

2、戏开备戏2方法：每人一球，两两配对，始。部分运用各种运球，在保证自己不丢球 的情况下，打掉对方的球，一次得 一分，自己丢掉让对方得一分， 累 计分多者为胜，冋时听哨声看手 势，看手指数目抱团，多余的为失 败者。3规那么：不允许有任何推、拉、 撞等犯规动作。2、制定奖惩条例；抱团失败者做3个俯卧撑，分数多者推分数少者 的小车。3、手势与哨声结合为信号准备 部 分熟 悉 球 性1、示意学生靠拢在自己的周围， 并让学生的前后左右有一定的 距离。2、提示熟悉球性的名称， 让学生 做，不断的提咼要求。3、练习过程中，对个别内容用吹 哨与做手势的形式来指挥学2、游戏中积极运用自己 的技术，显示自己的头 力

3、。3、严格按照规那么进行。5分钟1、按照教师的要求站好2、做出相应的动作。1原地身体三部位的绕球“头、膝、腰。2原地胯下“ 8 字绕球，由小幅度到大幅基 本 部 分综 合 练 习生。4、教师运球，让学生跟着自己的节奏运球，边运边强调要点。高运球：胸、腰之间。低运球：膝部高度。度。一、复习自抛接地上的反弹球跳步急停T交叉步持球突破三步上篮的组合练习。1、宣布上述内容2、结合示范讲解练习方法，分配场地。3、强调一下要领8分钟3行进间单手控球地滚球。听哨声4行进间胯下“ 8字绕球。5行进间“ 8 字控球地滚球。3、集体原地运球，跟着教 师的节奏，从而提高自己 的控球能力。1、看清教师的示范，听清讲解

4、要求，建立练习 概念。2、在各自场地进行练习， 场地如下：3、按照要求稳固自己的动作急停要稳，跨步要 大，上篮要准，节奏要突破要领：跨、转、探、加、强。运。4、没有轮到的学生，努急停要领：力练好根本功，在一旁运球，熟悉球性，提高跳起空中把球接球感。两脚落地稳如钉5、学生之间互相讨论，4、提醒学生不要闲着， 没轮到的后进生不要怕难为情，在旁边运球，做一些熟悉球性及时向好的学生询问的练习。或者向老师询冋。5、巡回观看，发现错误及时上前纠正，鼓励后进生。表扬先进生，并对其提出更咼的要求,左右都要会突破左右都要会突破。、学习跑动中接传球跳步急停交叉步持球突破1、学生靠拢在黑板前基综三步上篮1议论本合1

5、、集合学生，出示黑板，请学生13分钟2自告奋勇地出列讲部练分析图解。解分习2、作一些提示3不同意见补充1明确跑动路线2、听清讲解，加深印象2位置轮换：上篮后跑至的3、分散在刚刚的场地上，位置，拿篮板球后运求跑 至的排尾。不清楚的看各场地上的图解，边看边实践。3强调要求。A传球准 B接球牢4、努力提高自己的判断能C停得稳 D上篮准力和传球时机、接球时机3、每组发一张图解，便于学生稳及跑动急停的位置等。固。5、没轮到的同学继续练基4、在各场地上看学生的练习情本功。况,对一些做得不到位的动作进行个别辅导5、必要时,抽几位好同学示范，起表率作用。1、鸣哨让学生靠拢。1、分组轮换素质练习，如基身2、讲解

6、练习内容、练习方法图：本体仰坐俯原右图所示：8分钟卧姿卧地起运撑运部素3、指挥学生进行练习。坐球球分质4、催促、鼓励学生兔跳放球2、要求：3、1仰卧起坐与兔跳分别双手持球于脑后与背后；4、 2俯卧撑双脚夹球；3数量：仰卧起坐2*15个俯卧撑2*15个兔跳28米结下1、组织学生进行放松练习。1、学生集合，队伍如图：束课2、总结本课。2、放松练习。3分钟部常3、安排学生归还器材。3、听教师总结。分规4、师生再见。4、师生再见。场地器材篮球场篮球50只折垫6张课 小后 结课的设想湖南师范大学韩津玉这节课的篮球选项主教材是复习交叉步持球突破，配合教材是跳步急停及三步上篮。 另外因为是高一年级的学生，

7、只有个别学生的球性比拟熟， 大局部应以根本功练习为主， 整 堂课除了一些主要练习的内容以外， 抓得很多的是让学生练根本功。例如： 每组练习时，一 组只有一个学生在练，其它学生在旁边就是练各种运球，拨球，绕球等根本功。以上是一些教材的设制，下面谈谈整节课的构思。1 、点名的方法体育课点名的方法很多，最常见的是采用报数的点名法，我在这堂课上是采用球数的点 名法，按球数确定人的数量，每人一球，球多出来，那么人就少了，一问便知。所以在课上 看不到明显的点名制度。2、准备活动的安排本堂课是用球来做准备活动的，首先是游戏，接着是熟悉球性，没有徒手操，也没有 球操，把一些球性练习代替了身体各部位的活动，比方：原地胯下“8字运球由小幅度到大幅度，就是一个肩关节的活动和做了几个 8 拍的体前屈。再比方：行进间胯下 “8字绕 球，每跨一步就是一个弓步压腿和腰部、 膝部的活动等等。因此整个准备局部过程不断起到 了准备活动的效果，而且是一次篮球根本功的练习。3、发挥学生个性，处理个别差异根本局部中，让学生自己看图解，自己组织练习。一方面培养了学生看篮球图解的能 力，另一方面发挥了学生的组织能力。在练习过程中，总会有先进生和后进生，辅导后进生 的同时，对先进生不断提出更高的要求。 本堂课的突破是以左边为例， 而要求先进生左