内力作用dinggao

1、反思反思提升提升学情学情分析分析教材教材分析分析教学教学理念理念教学教学过程过程教学教学方法方法 新课程主张回归学生的生活世界，强调加强课程内新课程主张回归学生的生活世界，强调加强课程内容与学生生活、社会发展的联系，所以我们要以新课程容与学生生活、社会发展的联系，所以我们要以新课程理念为指针，采用自主学习、合作探究的模式来设计本理念为指针，采用自主学习、合作探究的模式来设计本节教学活动节教学活动。 本课是高中地理（湘教版）必修本课是高中地理（湘教版）必修1 1第二单元中的第二第二单元中的第二节节“地球表面形态地球表面形态”第一课时，对认识地貌的形成和变化第一课时，对认识地貌的形成和变化有十分重

2、要的作用，是自然地理中关于地形要素的重要内有十分重要的作用，是自然地理中关于地形要素的重要内容。对学习地理环境的整体性和差异性，以及选修的容。对学习地理环境的整体性和差异性，以及选修的“旅旅游地理游地理”的地质景观以及的地质景观以及“自然灾害中的地质灾害自然灾害中的地质灾害”有着有着广泛的联系，起着很强的基础知识的作用。广泛的联系，起着很强的基础知识的作用。了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果了解板块构造学说，板块运动与地形的关系了解板块构造学说，板块运动与地形的关系培养学生读图分析能力、归纳总结能力、观察力；培养学生读图分析能力、归纳总结能力、

3、观察力；图文转换能力；理论联系实际的能力。图文转换能力；理论联系实际的能力。 学会用板块构造学说解释地理事物和地理现象学会用板块构造学说解释地理事物和地理现象通过对地质构造示意图的阅读分析，学会简单的地质构通过对地质构造示意图的阅读分析，学会简单的地质构造类型的判断和构造地貌的分析造类型的判断和构造地貌的分析 培养创新意识；培养欣赏美，鉴赏美的能力；培养创新意识；培养欣赏美，鉴赏美的能力； 通过地壳运动和地质作用的学习，进行科学的环境观通过地壳运动和地质作用的学习，进行科学的环境观教育教育重点板块运动与板块运动与宏观地形宏观地形 褶皱和断层褶皱和断层所形成的地表所形成的地表形态和地貌特形态和地

4、貌特征征 难点板块构造与宏板块构造与宏观地形的关系观地形的关系 地质构造中地质构造中“背斜成谷，向背斜成谷，向斜成山斜成山”的原因的原因 三、学情分析 在初中阶段学生已经对地形（地貌）已有一定在初中阶段学生已经对地形（地貌）已有一定的认识，虽然很不系统，但有了一定的知识基础。的认识，虽然很不系统，但有了一定的知识基础。高一学生具有较强的认知能力、推理能力高一学生具有较强的认知能力、推理能力 和自和自学能力，顾教学中宜采用实例教学法：展示典型学能力，顾教学中宜采用实例教学法：展示典型地形的图片材料，提出问题，引发学生思考。地形的图片材料，提出问题，引发学生思考。四、教学方法四、教学方法教法教法教

5、法教法讲解法讲解法引导法引导法演示法演示法讨论法讨论法五、教学过程-情境导入情境导入ABC设计意图设计意图创设问题情境，引发学生思维创设问题情境，引发学生思维 地质作用地质作用能量来源能量来源表现形式表现形式内力作用内力作用外力作用外力作用一、不断变化的地表形态一、不断变化的地表形态【学生自学，完成学案的表格学生自学，完成学案的表格】设计意图设计意图培养学生自学能力，锻炼学生快速提培养学生自学能力，锻炼学生快速提取信息和记忆能力。取信息和记忆能力。 【合作探究合作探究】小组合作学习小组合作学习 (一)板块运动与宏观地形1 1、板块构造学说包括哪些内容？、板块构造学说包括哪些内容？2 2、找出六

6、大板块的名称并熟记。、找出六大板块的名称并熟记。3 3、板块运动形成了哪两种基本关系？、板块运动形成了哪两种基本关系？ 分别形成了什么样的边界类型？分别形成了什么样的边界类型？设计意图设计意图培养学生团结协作能力。培养学生团结协作能力。 巩固学习地理知识的方法。巩固学习地理知识的方法。 二、内力作用与地表形态二、内力作用与地表形态亚欧板块亚欧板块印度洋印度洋板块板块太平洋板块太平洋板块美美洲洲板板块块南极洲板块南极洲板块下列板块的名称：下列板块的名称：ACDEF非洲非洲板块板块B 两个板块相撞挤压两个板块相撞挤压消亡边界消亡边界 两个板块张裂两个板块张裂生长边生长边界界A.A.两个大陆板块相撞

7、挤压：两个大陆板块相撞挤压：常形成巨大的常形成巨大的褶皱山系褶皱山系。 B.B.大洋板块和大陆板块相撞挤压：大洋板块和大陆板块相撞挤压： 形成形成海沟海沟、岛弧和海岸山脉。、岛弧和海岸山脉。 常形成常形成裂谷裂谷或海洋或海洋【归纳总结归纳总结】地质构造地质构造：地壳运动留下的痕迹：地壳运动留下的痕迹(二二)地质构造与地表形态地质构造与地表形态因碰撞或挤压作用，使沉积岩弯曲的现象称为褶皱。因碰撞或挤压作用，使沉积岩弯曲的现象称为褶皱。小组实验小组实验设计意图设计意图引导学生通过观察，直观的认识褶引导学生通过观察，直观的认识褶皱皱, ,同时增强学生的动手能力。同时增强学生的动手能力。 褶皱褶皱向斜

8、成谷向斜成谷背斜成山背斜成山背斜山? ?向斜山向斜背斜 背斜顶部背斜顶部受张力，岩性受张力，岩性疏松，易侵蚀疏松，易侵蚀;向斜槽部受挤向斜槽部受挤压，岩性坚硬压，岩性坚硬,不易侵蚀不易侵蚀华山西侧的千仞峭壁华山西侧的千仞峭壁 (完成学案完成学案)断层的含义断层的含义问题问题1：断层两侧岩石的运动方向如何？两侧岩石：断层两侧岩石的运动方向如何？两侧岩石若移动幅度很大，上升与下降部分分别形成什么若移动幅度很大，上升与下降部分分别形成什么地形？地形？问题问题2：断层线上的岩石的抗侵蚀强度如何？断层：断层线上的岩石的抗侵蚀强度如何？断层线被侵蚀以后会形成什么地形？线被侵蚀以后会形成什么地形？【合作探究

9、合作探究】断层地貌断层地貌地垒地垒 :相对上升，多形成山峰，如相对上升，多形成山峰，如 庐山、华山、泰山、峨眉山等庐山、华山、泰山、峨眉山等地堑地堑 :相对下降，多形成盆地相对下降，多形成盆地或谷地，如或谷地，如吐鲁番盆地、渭吐鲁番盆地、渭河谷地、汾河谷地等河谷地、汾河谷地等 背斜：良好的储油、气构造；铁路隧道；采石等。背斜：良好的储油、气构造；铁路隧道；采石等。向斜：利于储藏地下水，常形成自流盆地，水库坝址选择点向斜：利于储藏地下水，常形成自流盆地，水库坝址选择点断层：隧道、水库选址时，应避断层：隧道、水库选址时，应避开，以免诱发断层活动，产生地开，以免诱发断层活动，产生地震、滑坡、渗漏等不

10、良后果。震、滑坡、渗漏等不良后果。实践中的意义实践中的意义 【研究性学习研究性学习】分析火山、地震为什么会改变地表形态，举例说明分析火山、地震为什么会改变地表形态，举例说明。火山火山地震地震设计意图设计意图发散学生的思维，锻炼学生课后学习的能力发散学生的思维，锻炼学生课后学习的能力不断变化不断变化的地表形态的地表形态内力作用内力作用外力作用外力作用板块运动板块运动地质构造地质构造火山、地震火山、地震第二节第二节 地球表面形态地球表面形态褶皱褶皱断层断层读图回答问题：读图回答问题： 图中两板块名称是：图中两板块名称是：A_，B_。从地质构造上看喜马拉雅山属从地质构造上看喜马拉雅山属 山，两山，两

11、板块的交界类型是板块的交界类型是 ，其位置大致，其位置大致在在 。读某地地质构造剖面图读某地地质构造剖面图, ,回答下列问题回答下列问题: :（1 1）图中）图中A A、B B、C C、D D、E E五处，属背斜的是五处，属背斜的是_。（2 2）从地形上看，）从地形上看，C C处是处是_，形成的原因是，形成的原因是_ _ _。（3 3）泰山的成因类型与图中）泰山的成因类型与图中_一致。一致。（4 4）图中）图中CDCD两处宜修建地下隧道的是两处宜修建地下隧道的是_，良好的储油构造是，良好的储油构造是_。ABCDED山岭山岭向斜槽部受挤压，岩性坚硬，不易侵蚀向斜槽部受挤压，岩性坚硬，不易侵蚀ADD断层断层 利用多媒体把抽象的知识用图片动画利用多媒体把抽象的知识用图片动画的形式展示出来，便于学生掌