游褒禅山记(1)

1、.备 注这里指职高教材，人教版2002年5月版，本课在高二上册。根据职教语文教学大纲“注重基础、强化能力、突出重点、学以致用”的原则和我校高考班学生基础较好的实际情况而定。根据本单元的教学重点而定。职高高一课本就求从整体上感知全文大致信息，高二要加强这方面的训练。本文是课内阅读。这样可加快阅读速度。课前布置学生充分预习，学生浏览阅读提示和注释便能完成，这样能激发兴趣和人人参与的积极性。以促进学生的理解游褒禅山记教学目标：1、知识训练：掌握褒、冢等字的形、音；掌握仆、谬、相等几个实词的义：掌握于、之、以等几个在文中出现频率比较高的虚词的一词多义。了解古人写文章记别人名字的顺序。2、能力训练：加强

2、诵读的能力培养；理解叙议结合，从事中推出理的特点；学习文章前后呼应，结构严谨的写法。3、思想情操陶冶：领会“非有志不能至”的哲理，做学问要有深思慎取的严谨精神。教学重点：1、诵读。2、叙、议的紧密结合。3、前后呼应。教学难点：理的升华，议论的深化。教学对象：基础较好的高考班学生。教学用具：录音机、投影仪教学方法：演绎法，整体到局部的讲析法学法指导：找中心句，找对比句教时：一课时教学过程：一、教师：找错导入（用投影仪显示）设计错题：王安石，唐宋三大诗人之一（八大散文家之一），是唐宋军事家、小说家（政治家、文学家），他在游褒禅山记中揭示一条真理：要成就一番事业，首先客观上要有一定的物质基础（要成就

3、一番事业，必须主观上要有远大的志向）（板书：王安石）二、教师：介绍作者生平，（突出）他的文章说理透辟，结构严谨，前后呼应。在唐宋八大家中别居一格。（板书：呼应）简要介绍褒禅山自然概况。（板书：褒禅山）备 注让学生明确目标，有的放矢，可吸引学生注意力。不必一一列出，让每个学生根据实际确定。数量多少根据学生自己阅读实际，并利用工具书和课本注释解决。让学生“温故知新”，把初中和高一年级所学的文言文虚词的一词多义，用到新的阅读实践中，教师不必多讲因为我校高考班学生百分之九十是农村学生，大多数爬过山。设置悬念：文章是否精细描绘褒禅山的奇妙风光？三、教师：定向，用投影仪显示本课学习目标（即教学目标）。让学

4、生明确：本文的重点是游山的体会即议论（板书）四、教师：用投影仪显示本课某些字词。（一）褒、冢、窈等字的读音（强调其写法）。（二）需掌握：相、咎、胜等实词的义。（三）三个虚词的用法：第一，以，(a)因为；(b)用来；(c)表修饰，相当于“而”；(d)表并列；(e)凭借。第二，之，(a)作代词用；(b)的，助词；(c)主谓插“之”，取消句子独立性；(d)用于句末，作语气助词；(e)去、往，动词。第三，于，(a)在；(b)对；(c)比；(d)被；(e)与“至”连用作连词。五、教师：播放录音。提示学生边听边跟读，解决以上字词并注意朗读的语调，找出文中的议论语段。六、教师：引导学生回顾初中（五册）时学过

5、的记叙文的几种样式。游记属于记叙文的一种样式。记叙文有六要素。学生：找出这篇游记（板书）的人物、时间（见课文注释），地点（褒禅山）。了解古人写文章记别人姓名的顺序：籍贯+姓+名+字。七、激发学生讨论，设计习题。（用投影仪显示）（一）问答：1、褒禅山是否就是华山？2、“华山”是读hu,还是读hu？为什么会弄错？3、作者游完这座山了吗？（二）判断：作者游了前洞，又游了后洞，得出一个道理钻山洞见到的东西越奇怪，就越难走，越难走就越要进去深。（ ）要求明确：“花”“华”之谬（板书）是因“碑仆道”“文漫灭”（板书）。教师补充提示：现在无法考证，也没有古书记载。激发学生：谈爬山或入山洞的感受。进一步明确：

6、钻山洞是进去越深，前进就更难，见到的景象就越奇美。备 注八、学生：在文中找出与以上划横线这句话的意思相同的一个句子。要求明确：入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。（板书），这是议论，是理（板书），是中心句。九、揭示本文中心。指定学生读3、4段，并进行朗读指导。学法指导：找中心句。在3、4段中找中心句，通过找中心句，把握语段主要内容。要求明确：3段：世之奇伟、瑰怪，非常之观常在险远，非有志不能至（板书）。4段：学者不可以不深思慎取，即学者应深思慎取。（板书）十、通过教师讲析，要求明确：以上这两句是语段的中心，是作者的观点，但议论不是驾在空中，而是以记叙（板书）为基础，以记事为根据，是对事实的高度概括

7、，是升华（板书）。十一、教师提示：作者在第2段中用了对比方法。学生：找出第2段中的明显的对比句。（学法指导）要求明确：前洞平旷，记游者甚众；后洞窈然，好游者不能穷。（板书）十二、学生：在第3段中找出与以上两句相对应的运用的对比句子。夷以近，游者众；险以远，至者少。十三、学生板演：在下面板书的括号内填上一句与“花华之谬，碑仆道”相对应的句子。备 注（13）、训练学生的发散思维。游褒禅山记（王安石）（ ） 学者应深思慎取 奇伟瑰怪非常之观，常在险远。 华应 夷以近，则游者众，险以远，则至者少。 升呼 入之愈深、其进愈难，其见愈奇前洞，平旷记游者众，后洞窈然，好游者不能穷记 叙 议论 理“花”，“华”之谬，碑仆道、文漫灭。要求明确：古书之不存。十四、学生板演：按本文特点，给上面内容要点连线，进一步明确全文结构。（即板书设计）游褒禅山记（王安石）（古书之不存） 学者应深思慎取 非有志不能至 奇伟、瑰怪、非常之观常在险远应 夷以近，游者众 险以远，至者少 华 入之愈深，其进愈难，其见愈奇呼 前洞：平旷，记游者众，后洞：窈然，好游者不能穷 升 记叙 议论 理 “花”“华”之谬，碑仆道，文漫灭要求明确：上