高考物理复习策略与答题技巧

1、岳阳县一中高考物理高考物理复习策略与答题技巧复习策略与答题技巧10、11、12、13、14年新课标卷特点：年新课标卷特点： 1、题量偏多2、计算量大3、必修基本平衡，选修重“1”轻“2”4、不忌讳考点重复5、重点知识重点考6、读图作图有偏好7、选择题“单”“多”不限8、实验题特征明显9、计算题模式相对固定10、选考题内容指向性强、形式年年出新(一)重温考试大纲和历年高考试题, 提高复习的针对性和实效性 1、后阶段复习的目标和要求(1) 知识成网络(2) 题目成模式(3) 解题成规范(4) 方法成套路(二)周密计划、科学安排后段的复习2、制订切实可行的计划，有效分配时间（1）第一阶段： 时间：现

2、在2月底 形式：主要完成第一轮知识复习 目标：夯实基础，搜集模型，积累方法，逐点落实（2）第二阶段： 时间：3、4月份 形式：主要安排第二轮专题复习、模拟练习 目标：重组知识，查缺补漏，完善体系，构建网络（3）第三阶段： 时间：5月份 形式：主要安排第三轮题型复习、模拟训练 目标：整理模型，整合方法，培养能力，快速提升(二)周密计划、科学安排后段的复习（一）高考阅卷流程二、答题技巧（二）高考物理规范答题及得分技巧阅卷评分的基本流程阅卷评分的基本流程1.多评制多评制：网上评卷实现一卷二评，甚至一卷：网上评卷实现一卷二评，甚至一卷三评、一卷四评，提高了阅卷质量，减少阅卷三评、一卷四评，提高了阅卷质

3、量，减少阅卷误差。误差。2.误差控制误差控制 ：22、23题零误差；其它题误差题零误差；其它题误差不能超过两分，最终成绩取一评、二评平均成不能超过两分，最终成绩取一评、二评平均成绩；误差超过两分的电脑自动发给第三人评改，绩；误差超过两分的电脑自动发给第三人评改，如还不符合要求或一评二评误差超过如还不符合要求或一评二评误差超过4分，便分，便进入小组长仲裁。进入小组长仲裁。 3.回评制回评制：每改：每改2000份试卷后电脑随机进份试卷后电脑随机进行一次自我返回测评。行一次自我返回测评。 a、要用工具作图1、实验题解答的规范（1）实验作图题解答的规范未使用工具，线太粗，未使用工具，线太粗，看不到点的

4、痕迹看不到点的痕迹 a、要用工具作图1、实验题解答的规范（1）实验作图题解答的规范用铅笔作图用铅笔作图扫描看不清扫描看不清 a、要用工具作图1、实验题解答的规范（1）实验作图题解答的规范标准作图，标准作图，注意误差在一格以内注意误差在一格以内1、实验题解答的规范b、连线要到位（1）实验作图题解答的规范 22.（7分）图(a)为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实验装置示意图。实验步骤如下: 用天平测量物块和遮光片的总质量M.重物的质量m:用游标卡尺测量遮光片的宽度d;用米尺测最两光电门之间的距离s； 调整轻滑轮，使细线水平: 让物块从光电门A的左侧由静止释放，用数字毫秒计分别测出遮光片经过光电

5、门A和光电门B所用的时间tA和tB,求出加速度a； 多次重复步骤，求a的平均 a ; 根据上述实验数据求出动擦因数。回答下列问题：(1) 测量测量d 时，某次游标卡尺时，某次游标卡尺(主尺的最小分度为主尺的最小分度为1mm)的示如图的示如图（b）所示。其读数为）所示。其读数为 cm(2) 物块的加速度物块的加速度a可用可用d、s、tA和和tB表示为表示为a= (3)动摩擦因数动摩擦因数可用可用M、m、 和重力加速度和重力加速度g表示为表示为= (4)如果细线没有调整到水平如果细线没有调整到水平.由此引起的误差属于由此引起的误差属于 （填（填“偶然误差偶然误差”或或”系统误差系统误差” ） a0

6、.960系统误差系统误差短接短接115.03.6012.09.0015.0“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤只写出最后答案的不能得分有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位”2、论述、计算题解答的规范“写出必要的方程式”要写原始式！要用字母表达的方程, 不要掺有数字的方程 例如，要写“F一fma”， 不要写成“6.0一f2.0a” 要原始方程, 不要变形后的方程, 不要方程套方程. 例如，要写“F一fma, fumg, v22as” 不要写成“v2= ”2Fmgsm (2)论述、计算题解答的规范vkBrtykBrtBStEY 0202 连式太多，容易因错连带失分！ 根据高考

7、阅卷分步骤评分的原则，我们提倡分步解答，切忌用一个综合方程式，或者写连等式完成某一解答；SB BS YkBB 0tE vrkBtYrkBE2020 既要体现推理过程，又要分步列式qBmvRRvmqvB 得得：2错误！eBmvRRvmevB 得得：,2正确！所列的方程式应与本题相符合，如情景、物理量符号与本题题设一致；不能仅写推导公式，否则会失分；24. (13分分)水平桌面上有两个玩具车水平桌面上有两个玩具车A和和B，两者用一轻质细橡皮，两者用一轻质细橡皮筋相连，在橡皮筋上有一红色标记筋相连，在橡皮筋上有一红色标记R。在初始时橡皮筋。在初始时橡皮筋处于拉直状态处于拉直状态，A、B和和R分别位于

8、直角坐标系中的分别位于直角坐标系中的(0,2l)、(0,-l)和和(0,0)点。已知点。已知A从静止开始沿从静止开始沿y轴正向做轴正向做加速度大小为加速度大小为a的匀加速运动：的匀加速运动：B平行于平行于x轴朝轴朝x轴正向轴正向匀速运动。在两车此后运动的过程中，标记匀速运动。在两车此后运动的过程中，标记R在某时刻在某时刻通过点通过点(l, l)。假定橡皮筋的伸长是均匀的假定橡皮筋的伸长是均匀的，求，求B运动速运动速度的大小。度的大小。 符号重复符号重复导致得分导致得分点缺失点缺失得分：0分得分：0分连等式出错，连等式出错，得分点缺失得分点缺失得分：0分连等式出错，连等式出错，得分点缺失得分点缺

9、失25.（19分）分）如图，两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为如图，两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为，间距为间距为L。导轨上端接有一平行板电容器，电容为。导轨上端接有一平行板电容器，电容为C。导轨处于匀强磁场中，磁感应强度大小为导轨处于匀强磁场中，磁感应强度大小为B，方向垂直，方向垂直于导轨平面。在导轨上放置一质量为于导轨平面。在导轨上放置一质量为m的金属棒，棒可的金属棒，棒可沿导轨下滑，且在下滑过程中保持与导轨垂直并良好接沿导轨下滑，且在下滑过程中保持与导轨垂直并良好接触。已知金属棒与导轨之间的动摩擦因数为触。已知金属棒与导轨之间的动摩擦因数为，重力加，重力加速度大小为速度大小为g

10、。忽略所有电阻。让金属棒从导轨上端由。忽略所有电阻。让金属棒从导轨上端由静止开始下滑，求静止开始下滑，求: (1)电容器极板上积累的电荷量与金属棒速度大小的关系；电容器极板上积累的电荷量与金属棒速度大小的关系；(2)金属棒的速度大小随时间金属棒的速度大小随时间变化的关系。变化的关系。物理量定义方物理量定义方式（使用教材式（使用教材常用符号）常用符号）文字假设文字假设图形假设图形假设对高考备考的启示 要注重卷面书写训练，要注重卷面书写训练，要养成解题的好习惯。要养成解题的好习惯。 关于规范解题： 、加强定义物理量的训练：在同一题中不同的物理量用不同的字母表示，同一物理量用同一字母表示；注意习惯性用法，如摩擦力f，拉力F ；尽量减少字母的数量，注意脚标的运用。 、 结合题意写定律、定理的原始表达式，并指明对应的研究对象及过程，原始表达式中字母书写要清晰规范：如M与m； M与； 重力加速度g、电量q与数字9；长度l、密度与电子电量e。 、解方程时，尽量不写连等式、方程中套方程、用字母表示方程中的 物理量，不要代数据；解方程的具体过程可不写。 、在用字母表示出所求物理