一去二三里（杨莹）

1、课 题一去二三里课 型识字课学习内容识字课第一课 一去二三里学习目标1、在脱离语言环境，没有拼音帮助的情况下，能从整体字形上正确认读12个字：一、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十。2、通过观察、讲解，认识田字格，能按笔顺规则，在田字格中正确、规范、整洁地书写“一、二、三”。认识笔画“一”，在老师提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。3、借助拼音和识记的生字，能用普通话读准字音，读通句子，读出节奏。4、借助图画，在熟读童谣的基础上，初步感受童谣中所表现的景色美。学习评价1、针对目标1，采取自主观察、同桌互读，小组合作、动手操作等手段，通过倾听和巡视来评估学生的目标落实情况

2、，目标达成度应在95%以上。2、针对目标2，可通过教师领读、学生领读、同桌互读、男女赛读等方法来评价目标的落实情况，目标达成率85%以上。3、针对目标3，可在观察、书空之后，采用教师示范、自主练习、学生板演、小组交流等手段，通过观察、巡视、单独指导等方式来进行评价，目标达成率不低于90%。4、针对目标4，可通过教师点拨、齐背儿歌、同伴提醒等方法来促进学生标达成情况，目标达成度不低于98%。学习重点认字和写字学习难点分辨“八”和“入”学习方法导读 观察 示范 讲解学习准备课件 田字格黑板学 习 过 程一、复习导入同学们，你们看，这儿有十个数字娃娃（边说边出示课件），我们一起拍手数一数，好吗？（师

3、生一起拍手数数）一、认识一至十的汉字1、这些数字娃娃，我们在数学中经常见到，那么在语文中它们用汉字怎么写呢？2、出示课件：快看这些字宝宝，他们来了，一、二、三，比一比，看哪个小朋友看的最认真。四、五、六、七、八、九、十。3、数字娃娃说：我来帮你们认识这些字宝宝，请小朋友用自己喜欢的方法读一读，你就能很快认识他（学生自由读），男生读一读，女生读一读，都谁认识了？指名读。4、咦，数字娃娃不见了。（让数字消失）原来大家认识了字宝宝，他们就去休息了。5、拼音姐姐说：还有我呢，（出示拼音）我来帮你们记住这些字宝宝。自己认真拼一拼，（学生自由拼读）谁愿意读给大家听？指名读6、这些字宝宝大家都记住了，我们也

4、让拼音姐姐去休息好吗？（让拼音消失）瞧，拼音姐姐走了，我们来做个开火车的游戏吧，小火车，开起来.（表扬：这列火车开得好，这列火车开得棒，这列火车跑得快）二、学习古诗（一）、练读古诗1、这十个字宝宝的本领可大了，古代有位诗人就用它们写了一首很美的诗，看老师写题目。板书题目：1、一去二三里2、读题目：谁来读一读（指一人）看这个一，它原来是第一声，现在是第几声？跟老师读。3、学习“去、里”：去和里这两个字最喜欢交朋友了，你能给它们找一些朋友吗？生口头组词4、我们一起读题目（读一遍）5、这首诗都写了什么呢？把书翻到44页，像老师这样拿，听老师读。6、师范读古诗，你想读吗？（想）大家在读的时候，遇到了不

5、认识的字，就借助拼音多读几遍。也可以问同学，还可以举手问老师。明白了吗？那就自己读。7、学生练习读。8、指导读：谁愿意读给大家听？指名读，（纠正，或说读对了，或说行）谁能读的很好听？指名读，再跟老师读，谁还想读？指名，读的真棒，当小老师领着大家读，生领读。大家一起读。（二）了解诗意，1、这首诗里写了许多美丽的景物，只要你用心去读，边读边想，这些景物就会出现在你眼前，赶快试一试，再来读读诗。（生自由读）2、你好像看到了什么？生说。你是读了哪句诗看到的？（生回答）表扬：你可真会读书，你也很会读书，你又会读书又会想，真是个会学习的孩子。3、大家读书可真专心，从诗里读出了许多美丽的景物，（出示课件）看

6、，在不远的地方，有一个炊烟袅袅的小村子，住着几户人家，山上有几座亭台，树上路边盛开着各种美丽的花，多美呀！你的书上也有这副图，现在同桌两个小朋友合作，你读书，他指图。然后你指图，他读书。读完了就做好，开始吧！4、看到大家合作得这么好，老师也可想参加了，现在我指图，大家来说诗句，看谁说的对。好吗？来！（师生合作）（三）配乐背诵真了不起，你们都会背这首诗了，如果配上音乐，背得就更美了，老师先背，谁来试试？指名两人背，表扬：你真棒，男同学背，女同学背。一起背。三、复现生字1、大家背的可真好，连字宝宝都从诗里跑出来向你们祝贺呢！看，它们在什么地方？（出示课件）哦，它们来帮小朋友练习投篮呢，让我们一起叫

7、它们的名字，为他们鼓劲好不好？来，（拍手说一、二、三）2、字宝宝说：要是你们能把我写漂亮，我才愿意成为你们的朋友呢！我们一定要写好，对吗？四、指导写字1、认识田字格，要把字写好，还需田字格来帮忙，看这条横线，在田字格的中间，叫横中线，那这条线呢？真聪明，这个格叫左上格，那这个格呢？表扬，大家又会观察又爱动脑，现在我们就让田字格帮忙写好三个字。2、出示课件一，看这个字，叫什么？一只有一笔，这个笔画叫横。伸出手跟老师记一记，看老师写一，师边师范边说：要把一写在横中线上，起笔时顿一顿，横过去，收笔时再顿一顿，回一回。看清楚了吗？拿出铅笔，看45页的我会写，先描红，再写两个，写完了就坐好。开始，强调姿势。3、指导写二：出示课件，二有几横？这两横有什么不同？看老师写。师边示范边说：上边的横要短，写在横中线的上边，下边的横要长，写在横中线的下边。请大家描红，再练写两个。4、“三”是几横组成的？（三横）哪一横最长？哪一横最短？（生答）中间的横在什么位置？（生答）看老师写：第一横短，第二横写在横中线上，第三横最长，这三横中间的距离要均匀一样宽。开始描红，描好了，再写两个。5、展示。谁把字宝宝写的最漂亮？来，让大家看看。这个字宝宝写的可真漂亮。真