与书为友乐育人

1、与书为友乐育人莎士比亚曾说过“生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”读书对每个人来说，是一件非常重要的事情，特别是对于我们这些教书育人的教师更是如此。苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。”这位家喻户晓的教育家的给教师的建议专著里，以他博大的爱心和孜孜不倦的教育实践给我们阐述了100条教育箴言。直到现在，他所提出的以学生为本、和谐教育的思想仍然在新课程改革的大潮中不断实践着。 读书不仅给予我们的人生以智慧的启迪，更是提升我们专业素养的重要手段。“它能改变教师的人格，使教师更具有认识真善美的能力；它能增强一名教师感应这个世界的能力；它能给一名教

2、师独立思考世界的方法和观察世界的视角，同时，它还能给我们的教育教学带来改革创新的动力。”读一本好书就像一个长者，一个智者，教你如何做人，为你引路，助你成长，伴你成功。读书可以使人拥有知识和智慧，拥有改变生活和命运的力量，这种力量能帮助你与时俱进，以全新的思想来指导整个教育的过程。我们读教育名著，仿佛在与大师对话，与专家交流，学习他们的理论精髓和实践经验，学习他们的创新精神，学习他们对事业的执着追求和献身精神。只有读得多，读得好，才能教得好，才能在教育中寻求改革和创新。这就是我们常说的给人一碗水，自己必须有一桶水。古今中外，哪一个才高八斗的大师，不都是学富五车的宿儒？“八斗”之才来自“五车”之学

3、。教师只有通过不断读书，时时思考，与时俱进，才能在“授业解惑”方面游刃有余。现在这个世界发展很快，变化很快，知识增长很快，教师必须处在不断的学习之中，阅读之中，汲取之中，才能不被淘汰和落伍。为了确保给人的那一碗水有质量，自己的那桶水必须是与时俱进，常换常新的一桶活水。“教书育人”是教师的职责。给“教书育人”换个说法，就是知识的教学，品德的培养。两者之于教育，都很重要，这样才能做到培养全面发展的新一代接班人。要教好书，教师首先要多读书，教师不仅须具备扎实的专业学术知识，还要掌握现代教育理论以及心理学知识；要育好人，教师必须要多读书，从书中找到人格魅力和崇高的师爱。因为，教师是一个特殊的职业。教师

4、应该就是读书人，教师读书本不需要理由，而不读书才需要理由。一个优秀老师首先是一个善于读书、知识渊博、视野广阔的读书人。读书的过程就是一个从狭隘走向广阔的过程，它有利于提高人的精神品味，培养教师的读书人的气质。读书不仅可以丰厚文化底蕴，使自己更具文化眼光，读书更为重要的价值在于使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，使教师具有不断增长分享的内在需要，从而克服对于教学的倦怠感，使教学永远充满活力和内在的感染力。每个孩子都能成功这是一本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生，他进行了15年深入的调查研究写成了经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天

5、生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。每个孩子都能成功一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。“巴学园”真是一所奇妙的学校，当小豆豆第一次来到这里，校长就和蔼可亲地让她介绍自己，“随便怎么说都行”，小豆

6、豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，心情好极了。“巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们可以根据自己的意愿选择想学的课目，也可以跟自己喜欢的同伴坐在一起。音乐课，孩子们不仅用耳朵听，更是用心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的精心设计一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家接受的好孩子，奠定了她一生的基础。我将书中的感悟，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。比如：我班的李瑞小朋友，聪明、调皮，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不

7、下来。还经常与别人“唱反调”，老师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得不好。我对他说服、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他，看他也是一种异样的眼神。我通过与家长交流，知道孩子在家也是如此。于是，我对其进行了跟踪观察，制定方案，对过去的教育方法进行反思，进行教育研究。慢慢地他融入到班集体怀抱里，各方面都有了很大进步。记得朱永新教授曾呼吁中小学教师有两类书必须读：一是孩子们读的书，像格林童话、安徒生童话，以及现在孩子们正在着迷的书。只有这样，教师和学生才有对话的可能。二是读教育名著。因为人类几千年的教育活动积累下来的好的理念和经验是不变的，读这样的书可以少走弯路。肖川教授对我们教师要读哪些书也提出了自己的一些建议：首先，读一读中小学各种教科书。其次，多读一些翻译过来的书籍。再次，可以多读一些滋养心灵、温暖生命的书。最后，他还主张多读一些优秀的教育报刊。从两位教育专家的建议中，我们可以看到，教师要想适应时代的变迁，适应课程改革的需要，除了要阅读本专业的教育书外，还要阅读文学的、哲学的、国内的、国外的等等夸学科的书，从而丰富自己的阅读内容，完善自己的知识结构。读书使我们变得睿智、深邃，站得高看得远，远离浮躁。因此，多读