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文档简介

1、三位数乘两位数笔算教学设计 教学内容：人教版第七册课本P49P50教学目标：1、知识目标：经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、能力目标：通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。3、情感目标：学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流能力，获得成功体验或失败情感，树立学习信心。教学重点：归纳并掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：正确规范地计算和书写乘法竖式。教学准备：前置性小研究、PPT课件教学方法：自主探究、合作交流、讨论法、

2、练习法教学过程：    一、复习铺垫课前两分钟：145×2          45×12先估算再笔算。说说计算两位数乘两位数时要注意些什么？教师揭题：今天我们继续学习笔算乘法。板书：笔算乘法二、新课教学：1、创设情境，导入新课：（1）你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）那你们知道一列普通火车的运行速度是多少吗？（145千米/时）（2）李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，你能提出什么数学问题？2、自主探究学习新知：这就是我

3、们今天要解决的生活中的数学问题，请同学们结合前置性学习中的自学指导，再次预习一下课本第49的内容，把你认为重要的地方和不懂的地方分别做上记号。PPT出示：自学指导：    1、仔细读题。    2、认真分析：已知条件、问题、怎样做？    3、解决问题：列式计算、还有别的算法吗？    4、归纳总结：笔算三位数乘两位数时要注意什么？怎样验算？完成P49的做一做。3、小组交流：互相学习，互相配合是非常好的学习方法，这次学习请大家这样做：依据自学指导，分工合作，在小组内交流你的想

4、法。4、全班展示：哪个小组的同学愿意把你们交流的结果和大家共同交流？5、教师点拨：听了刚才××小组的交流，你还有哪些地方不太明白？谁能再说一说笔算三位数乘两位数时要注意些什么？（PPT出示：1、数位对齐；2、分位相乘；3、合并相加；4、满十向前一位进1  ），与我们以前学习的两位数乘两位数的笔算有什么不同？三、反馈练习：1、出示课本P51页第7题。小马虎也做了三道题，请同学们帮他诊断一下，他有没有出错，错在哪里？帮他改正过来。2、出示课本P51页第5题。下面我想请同学们当回小会计，帮学校图书管理员算一算学校应买多少本练习本？独立完成，集体订正。3、出示课本P52页第9题。图书管理员又遇到新麻烦了，你能继续帮他解决吗？说说可以怎样做？还有别的方法吗？四、课堂小结：这节课，同学们通过积极探索、合作交流学习了三位数乘两位数的笔算方法，并解决了许多相关的问题，老师希望同学们今后能灵活运用这些知识在生活中解决更多的问题。五、拓展延伸：在学习和生活中，遇到这样的数我们如何来计算呢？31×2131234×12板书设计：               三位数乘两位数（笔算乘法）  

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