平林中学生花妙笔细心品——文学类文本阅读赏析语言题解答指导

1、生花妙笔细心品生花妙笔细心品文学类文本文学类文本阅读阅读赏析语言赏析语言题解答指导题解答指导 为什么文学类文本阅读题得个高分为什么文学类文本阅读题得个高分就这么难？就这么难？句子生动优美可能得的分数也很少？句子生动优美可能得的分数也很少？简单几个词却占尽高分？简单几个词却占尽高分？ 我们的困惑一、教学目标一、教学目标1通过赏析训练，使学生学会品味记叙文中富有表现力的词句。2引导学生学以致用，培养自己的语言感受能力。二、教学重点二、教学重点通过赏析训练，使学生学会品味记叙文中富有表现力的词句。三、教学难点三、教学难点引导学生学以致用，培养自己的语言感受能力 阅读步骤阅读步骤1 1、阅读全文阅读全

2、文：运用：运用“六要素六要素”知识，对知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。文章内容、作者思路等有一个全面感知。2 2、浏览考题浏览考题：粗略了解考察：粗略了解考察内容。内容。3 3、再读文章再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。：与题目相关的内容仔细阅读。4 4、解决问题解决问题：找准答题区域，注意关键句、：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。主旨句、抒情议论段。5 5、对考题做进一步审视，并对所做答、对考题做进一步审视，并对所做答案进行案进行认定认定、补充补充。 智慧智慧应对文学类文本阅读应对文学类文本阅读如何赏析文中所喜欢的句子：如何赏析文中所喜欢的句子：1、从修辞手法上分

3、析；（修辞的作用）、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛前后照应、画龙点睛）3、从语言风格上（豪放、婉约、从语言风格上（豪放、婉约）；）；4、从用语、遣词准确传神巧妙；、从用语、遣词准确传神巧妙；5、从蕴含的哲理，给你的启示。、从蕴含的哲理，给你的启示。6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。 “赏析赏析”就是就是“赏赏+ +析析”！ “赏”就是就是品赏品赏体现特点的体现特点的重点内容重点内容（包括（包括字、词字、词）。）。“析”就是就是分析分

4、析其其特点特点。语言赏析是语文中考中的重要考重要考点点。语言赏析主要是指欣赏、品味文章中优美、精辟的词句，理解其在文中所起的作用。提高语言赏析能力，是语文复习备考中非常重要的内容 1.品味题目品味题目 2.从修辞角度从修辞角度 赏析句子赏析句子 3.从描写角度从描写角度 赏析句子赏析句子标题的信息标题的信息标题的好处标题的好处标题能带给我们的信息：标题能带给我们的信息：写作对象写作对象行文线索、行文线索、主容内容、文章主旨主主容内容、文章主旨主要人物象征意义运要人物象征意义运用修辞用修辞语带双关等语带双关等标题的好处一般有以下几标题的好处一般有以下几种：种：1.引起读者阅读兴趣引起读者阅读兴趣

5、2.标题含义、作用的理解标题含义、作用的理解3.情感倾向情感倾向 答题技巧答题技巧1 1先看标题的本义先看标题的本义（词语的含义（词语的含义概括内容概括内容 点明对象点明对象2 2再思考深层含义再思考深层含义（1 1）结构）结构 （线索（线索 悬念）悬念）（2 2）主旨）主旨 与主旨的关系（点明与主旨的关系（点明揭示）揭示）（3 3）人物）人物 与人物的关系（表明人物性格与人物的关系（表明人物性格 作者的情感与态度作者的情感与态度情感的出发点）情感的出发点）（4）写法）写法 修辞（比喻修辞（比喻拟人拟人双关等）双关等）（5）表现手法）表现手法 象征象征3最后分析其效果最后分析其效果生动形象生动

6、形象新颖含蓄新颖含蓄言简意赅言简意赅发人深思发人深思引起阅读兴趣引起阅读兴趣 答题示例：答题示例：拟题巧妙，一语双关拟题巧妙，一语双关,本指本指 实指实指，突出主题，耐人寻味。，突出主题，耐人寻味。 中考链接：中考链接：中考宝典中考宝典 （）（）132页三页三微笑的可乐微笑的可乐第题：第题： 请说说题目请说说题目“？微笑的可乐？微笑的可乐”有什么含义在文中有什么含义在文中有什么作用？有什么作用？ （）（）136页页天窗天窗 第题第题 说说文章以说说文章以“天窗天窗”为题的作用？为题的作用？ （）（） 1页页病人病人第题第题 小说以小说以“病人病人”为标题有什么深刻含义？为标题有什么深刻含义？

7、修辞方法及作用修辞方法及作用 方法：方法：表达效果的作用表达效果的作用事物特征的作用事物特征的作用。1、比喻、拟人：生动形象；、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：答题格式：生动形象地写出了生动形象地写出了对象特性对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：答题格式：强调了强调了对象特性对象特性3；设问：引起读者注意和思考；设问：引起读者注意和思考；引出下文引出下文 答题格式：答题格式：引起读者对引起读者对对象特性对象特性的注意和思考的注意和思考 4、反问：强调，加强语气等；、反问：强调，加强语气等； 答题格式答题格式:强调了强调了对象特性

8、对象特性 5、对比：、对比：强调突出了强调突出了对象特性对象特性 6、反复：、反复：强调了强调了对象特性，对象特性，加强语气加强语气7.运用引用的作用：增加文采，生动形象地写出了运用引用的作用：增加文采，生动形象地写出了 中考链接：中考链接：中考宝典中考宝典 136页：六页：六天窗天窗 第第2（1）题）题 赏析句子：雨点轻轻重重、缓缓急急也在我清澈赏析句子：雨点轻轻重重、缓缓急急也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的微波。的心湖上奏响，泛漾起细细的微波。 139-140页页 九九蔷薇几度花蔷薇几度花第第2（1）题）题 赏析句子：起先只是不起眼的一两朵，躺在绿叶赏析句子：起先只是不起眼的一两朵，躺

9、在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。间，素紊妆，淡淡笑。 144页页 十三十三绝唱绝唱第第3题题 评析其妙处：三四月间，荷花出水，一片浅绿。评析其妙处：三四月间，荷花出水，一片浅绿。它浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在它浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。珠。 描写角度描写角度 从人物的语言、动作、从人物的语言、动作、外貌、心外貌、心理、神态理、神态等方面赏析等方面赏析 方法：本句运用了方法：本句运用了语言（动作、语言（动作、心理心理）描写，刻画了）描写，刻画了表现了表现了写出了人物的某种性格特征或写出了人

10、物的某种性格特征或表表达效果（句子内容及作者的思想感达效果（句子内容及作者的思想感情）情） 中考链接：中考链接：中考宝典中考宝典 131-132页：二页：二财富财富第第3（1）题）题 小姑娘仰着脸看着他，笑者说：谢谢小姑娘仰着脸看着他，笑者说：谢谢叔叔。叔叔。 132页三页三微笑的可乐微笑的可乐第第3题：题： 我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，当我踏上路的另一边的砂地时，发现自己当我踏上路的另一边的砂地时，发现自己已是泪流满面了。已是泪流满面了。 反思反思“赏析赏析”一定要把重点和特点等一定要把重点和特点等找出来，这样才不会走错方向。找出来，这样才不会走错方向。 解阅读题并不是把答案写得满满解阅读题并不是把答案写得满满当当、十分优美，而是要将题目的中当当、十分优美，而是要将题目的中心字词筛选概括地心字词筛选概括地“挖挖”出来。出来。 反思反思 答题注意方面：答题注意方面： 1、要从本句入手，注意修饰限制成分。、要从本句入手，注意修饰限制成分。 2、要看句子所在的语段，注意与这相邻的、要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句。上下句和与之对应的解说句。 3、结合段意理解