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文档简介

1、123学习目标：学习目标：1、学会抓住重点词句理解孩子们的、学会抓住重点词句理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。情绪变化，懂得关心别人。 。2、有感情朗读课文，升华情感，体、有感情朗读课文，升华情感，体会抓住人物的神态、动作进行生动会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。描写的方法。4 预习作业：预习作业： 默读课文，想一想默读课文，想一想 老师向学生提了哪三方面的问题？老师向学生提了哪三方面的问题？孩子们表现怎样？划出有关句子读一孩子们表现怎样？划出有关句子读一读、写一写。读、写一写。5 联系上下文，想一想：联系上下文，想一想： 老师为什么问孩子们这些问题？老师为什么问孩子们这些问题？6

2、“孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵极为珍贵的东西的东西。”品读句子：品读句子：7 教室里寂然无声，教室里寂然无声，没有人举手，没有人举手，没有人说话。没有人说话。孩子们沉默着，我和孩孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着、子们一起沉默着、8910 “沉默了沉默了足足一分钟足足一分钟，我悄悄地瞥，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们了一下这可爱的孩子们他们的可他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。中。” 11 啊，我真快活！这一片沉默给了我多啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的大的享受享受啊！啊！ 在沉默中，这

3、些小家伙终于懂得要在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。回报父母对自己的爱了。12 学到这里，学到这里，你们明白课文你们明白课文为什么要用为什么要用“可贵的沉默可贵的沉默”做题目吗做题目吗？13 课堂练习：课堂练习：1、用用“左顾右盼、七嘴八舌左顾右盼、七嘴八舌”两个词各写一两个词各写一 句话。句话。2、读一读、想一想：、读一读、想一想： “孩子们孩子们会感受爱了会感受爱了，这还不够。我想去，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的意识到的极为珍贵的东西极为珍贵的东西。”1、“会感受爱了会感受爱了”说的是什么？说的是什么？2、“极为珍贵的东西极为珍贵的东西”指的是什么？指的是什么？ 从这句话中你懂得了老师的心意了吗？从这句话中你懂得了老师的心意了吗？14献给我的父母献给我的父母我在春天赞美百花齐放我在春天赞美百花齐放 我在秋天歌颂秋的收获我在秋天歌颂秋的收获 在感恩节里在感恩节里 我要感谢我的父母我要感谢我的父母 父爱如山母爱似海父爱如山母爱似海 儿行千里母担忧儿行千里母担忧 我的眼里满是泪水我的眼里满是泪水 我要带给我的父母深

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