2022年三年级美术上册全册教案整理归纳(6-10课)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -2021 三年级美术上册全册教案整理归纳（6-10 课）第 6 课 新发觉教学目标1 、能够依据学习要求收集所需的蔬果材料；2 、大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构外形，能使用流畅的线条；学具预备：蔬菜、水果教具预备：示范作品及蔬菜、水果、切刀等；教学过程 :一、儿歌导入1、播放儿歌新发觉2、问：儿歌里说了些什么内容呢？3、揭示课题：新发觉；二、观看体验1、看图片，猜猜这到底是什么？原先是切开后的白菜呀！我发觉切开后的白菜的内部外形与外观真是有很大差别；2、其他蔬果切开后也会有新的发觉吗？大胆猜想；3、猜猜橙子切开后会是

2、什么样子的呢？问：为什么切开的橙子的内部结构出现出不一样的成效？横向切开与纵向切开；4、怎样切蔬果，既安全又能切得美观呢？动手实践；三、同学创作选择一种蔬菜或水果，将其切开看看是什么样子，把你的发觉用线条画下来；生创作，师指导；四、作品展评，拓展延长第 7 课 好玩的图形教学目标：1、通过观看操作，初步熟识长方形、正方形、三角形、圆形；2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发同学学习数学的爱好；教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形；教学难点：体会“面”在“体”上；学法指导：小组合作、自主探究；教学方法：启示式、情境式、尝试法教学教具预备：交通标志牌、习题卡、

3、如干立体图形、平面图形；教学过程：一、谈话导入，激发爱好师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下；咦！你们桌子上都摆积木了，喜爱玩吗？能说说你手中的积木是什么外形吗？生：长方体、正方体、圆柱；师： 出示三棱柱 这个物体有点特殊，你知道它的名字吗？生：三棱柱；师：这些都是立体图形；二、探究新知1、师：今日我们仍要熟识几位新伴侣，（当当当. ），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形；（贴机器人）师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）师：它们仍有一个统一的名字，叫做平面图形，今日我们就一起来熟识这些有趣的平面图形；（板书：好玩的图形）精选名师 优秀名师 - - - -

4、 - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的暖和，这些新伴侣的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请 看这个长方体，这个面是什么外形的？生：长方形；师：我们从长方体上找到了长方形；也就是从立体图形中找到了今日的新伴侣；你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友；生：我从正方体上找到了正方形；师：你找到几个正方形？生：6 个；生：正方体有 6 个面，每个面都是正方形；师：摸一摸你刚才

5、找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？生：平平的、滑滑的；3、师：这些图形有点焦急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（留意：左手按紧积木不动，右手来画；）师：好多同学的笔上功夫仍要加油；4、师：请同学们放亮眼睛，记住新伴侣的样子；师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子；师： 你能很快说出它们的名字吗？（试试看）生：长方体、正方体（同学们爱好盎然）；三、查找生活中的图形1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位） 生：桌子的面是长方形生：黑板的面是长方形生：电灯开关盒的面是正方形生：钟表的面是圆形生：红领巾是三角形师：生活真神奇，这么多的地方

6、用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩；2、请你认真观看，说出交通标志牌的外形；熟识吗？说说看；师：交通标志主要是提示大家时时刻刻要留意安全；你仍知道哪些交通规章？生：红灯停，绿灯行；生：上下楼梯靠右行；师：老师信任我们班的小伴侣都能自觉遵守交通规章的，对吗？四、基本练习师：这些图形宝宝今日和大家交伴侣了，特高兴，他们纵情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸；（生答完后）师：你们很会摸索；对了的给自己画上一个喜爱的图形宝宝；（夸夸自己）五、拓展练习师：我们的生活， 离不开这些图形的打扮，用这些图形， 可以拼成美丽的图画，请看：（出示图片）老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有

7、几个正方形？有几个长方形？师：你是个爱摸索的孩子；回家后，把你的收成说给爸爸妈妈听，好吗？三年级美术上册线描外形教案第 8 课 线描外形教学目标： 、能认真观看物体的外形结构，初步感受和熟识立体形的轮廓特点；、过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能详细细致地描画教材中所供应的对象，用线流畅，表现生动； 、情感、态度与价值观：乐于观看四周的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - -

8、- - -教学重、 难点：初步感受和熟识立体形的轮廓特点，能详细细致地描画教材中所供应的对象，能画出形体鲜明的线描画；教学预备：画纸、铅笔教学课时：课时（机动课时）教学过程：一、激趣导入1、课件出示图片让同学猜猜像什么；水壶的半张图片2、老师点击课件显现另一半后，同学看像什么；水壶 3、揭示课题 线描外形；二、尝试表现，探究方法1、请同学把桌上的作业添画完整；已预备好的只有一半的火锅图片2、分析同学作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅.3、引导同学观看火锅外形结构特点；老师小结：火锅由炉筒、锅身锅盖 、底座三部分组成；4、添画方法：第一依据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线；三、嬉

9、戏解难1、嬉戏 大家来找茬(1) 分组争论，课件出示嬉戏内容；嬉戏内容：以组为单位进行争论；提出问题：这些图片里面哪些是合理的.哪些是不合理的.怎样添画更合理.(2) 每组请一个代表上台分析图片；重点引导同学说说不合理的地方如何添画合理； 同学每发觉一处错误就准时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特点；方形物体的特点：对边平行；垂直于地平线的线永久垂直；圆柱形物体的特点：顶部和底部圆形的变化；出示透视缩形学具进行说明；不规章物体：依据记忆和想像添画；2、老师小结；四、同学作业，老师指导1、优秀同学作品赏析；观赏同一物体从不同角度进行观看描画的线描作业；2、课件出示作业要求：

10、请认真观看教材中的3 张图片，把这些物体添画完整；3、同学作业，老师巡回指导；五、展现沟通1、同学将自己的画贴在教室四周的展板上；2、自由观赏，相互评判；3、老师总结；六、师与同学回忆上节课的作画步骤，师小结点拨：引自伯特·多德森的素描的诀窍：1、作画时，要用线条语言和外形语言与自己对话；2、把你所期望画的轮廓特点用一个词表达出来；3、在改正错误或是修正歪曲部分时，只要在原先的线条边上画上新的线条 不要抹擦原先的线条； 4、学会把留意力集中在对象上，而不是画上；5、要观看到什么画什么，要能够画特殊的事物，而不是画象征性的普遍事物；6、简化外形；7、查找外形；学会把对象看做一系列相互连

11、接的外形；先画主要的外形，再画次要的、装饰性的外形；要留意连在一起的外形和圈围外形；8、把对象中最重要的部分分别出来重点作画，对其他部分就简洁画之；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -七、出示竞技嬉戏规章：闯一关：画简洁物体（六面体）闯二关：画简洁物体（圆柱、圆台）闯三关：画较复杂的物体（立体形组合）八、作业互评，沟通心得；三年级美术上册红灯停绿灯行教案第 9 课 红 灯停绿灯行教学目标： 通过教学使小伴侣熟识必要的交通标志，熟识交通规章

12、， 并能在日常生活中娴熟的使用和应用这些交通学问；培育同学从小遵守交通规章，做文明的小市民；教学重点：1、 交通标志的识记与把握2、画出小伴侣放学过交叉路口的情形与外形3、在嬉戏中体会红灯停，绿灯行的交通规章教学难点：能在学习生活中体会到交通规章的重要性，并能识记交通标志，精确的懂得交通标志的详细意思，自觉的遵守和保护它教学预备：各种常见的交通标志、课件、红纸、绿纸第一课时教学过程：一、初识交通标志1 放 录像大街上多喧闹啊，车水马龙，人声沸腾，为什么大家都这么井然有序的呢？莫非车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说；2 刚才我们看到了很多的交通标志，都是老师在大街上拍下来

13、的，你在平常的生活中仍看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？3 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？ 二、同学尝试作业1 将已经画好的标志贴在黑板上2 老师再将表示同样意思的交通标志贴在同学作业的旁边，让同学对比观看，找出记忆中记得不完整的地方3 小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小伴侣平常对生活观看认真，很好！交通标志像一个无声的警察，悄悄的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下， 能自动的保护城市的交通，起到了不行替代的作用；交通标志设计简洁、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告；刚才小伴侣已经有

14、所明白，肯定要记牢，好吗？三、观赏交通标志，明白主要的标志的内容和意思四、同学作业：画一画对你印象最深的交通标志，留意颜色和外形的特殊规定；五、回家作业将画好的交通标志带回家，告知爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们观察了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁熟识的交通标志多；最终请爸爸妈妈将结果写在书上签 名；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -其次课时教学过程1、上节课我们学习熟识了交通标志，能不能遵守交通规章仍要看小伴侣们的行动；我们要 做到：

15、 “大街上，闹纷纷，车来人往各自行；遵守规章更重要，图画里面弄分明；”2、今日我们学习红灯停绿灯行的活动二：画一画小伴侣上学途中或放学回家安全通过交叉路口的情形；3、板书课题：红灯停绿灯行（二） 过公路；观赏感受观赏别的小伴侣画的画，自主发觉绘画内容和表现形式；过天桥这幅画画了什么内容？（小伴侣们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，依据次序一个个通过天桥；）这幅画用什么材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的公路 和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下路的一角，没有表现全部，否就场景太大， 人物就小了；）过公路1这些小伴侣在干什么？（过公路）他们是在什么时候过公路的？（红灯 指把车子停下来的时候）

16、他们踩着什么过公路？（斑马线）他们是不是遵守规章的好孩子 呢？过公路2这幅画画的是什么？（小伴侣在警察叔叔的帮忙下过公路）这里画了些什么动作的小伴侣呢？启示回忆： 你是怎样遵守交通规章的？你能把自己遵守规章的场景画下来吗？先和同学争论然后回答；用下误图例启示同学：画面要饱满， 突出主体， 尽量完整， 颜色明艳；实物投影出现教材用实物投影出现例画自主表现同学作业，老师巡回指导；音乐评判分析1 、向你的伴侣说说你画面的内容、你的想法；实物和视频展现台老师小结第三课时教学过程一、导入新课 1、上节课我人学习熟识了交通标志，仍画了我们上学或放学过公路的场景；（展现上节课的同学优秀作品）说得好，画得好，

17、到底能不能做到呢？仍要看小伴侣们的实际行动；2、今日我人学习红灯停绿灯行的活动三：玩红灯停绿灯行的嬉戏；3、板书课题：红灯停绿灯行（二）二、嬉戏明白嬉戏要求老师提出嬉戏要求：1、依据上节课自己制造的作品组织活动；2 、运用纸材料制作简洁道具，如：红灯、绿灯、安全帽、安全服等；3、利用教室里的桌椅布臵街 道场景；投影出现制作嬉戏道具1、找到你的小伙伴，向他们说说自己的画，谈谈自己的想法；2、和小伙伴们一起商议：做这个嬉戏所需要的道具是什么？预备怎么做？由谁来承担？3、同学动手制作；4、开头嬉戏1 、玩嬉戏 “红灯停绿灯行 ”； 同学和老师一起，将教室里的桌子拼摆成街道和楼房，由一部分同学扮演红绿

18、灯，一部分同学扮演行人，另一些同学扮演汽车等交通工 具 进行表演；看谁能遵守交通规章；2 、老师提出期望：做一个遵守交通规章的好孩子；三、小结下课老师总结全课的学习内容及本节课的活动情形；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -三年级美术上册花手帕教案第 10 课花手帕教学目标：学问与技能：明白染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本学问；过程与方法：把握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受颜色的变化与韵味；情感态度与价值观：培育同学耐心、细致

19、的学习态度和对民间传统艺术的喜爱； 教学重点：把握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受颜色的变化与韵味； 教学难点：培育同学耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的喜爱；教学步骤：第一课时一、谈话导入l、老师出示浸染纸手帕作品，引导同学观赏，提问：它们与我们甲时用的手帕有什么不同.它有何特点 . 图形的对称美、颜色的浸润美2、揭示课题：今日，我们就学习制作一方浸染纸手帕；3、板书课题：花手帕一纸手帕二、方 l 法指导1请一名同学上台将折叠好的宣纸随便染上不同的颜色；提问：通过观看，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗. 小结板书：折纸，染纸2折法启示： 老师提问：你能折出不同外形来吗 . 同学尝试

20、后，老师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法， 在此基础上可以稍有变化； 折出的外形影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试；3染法示范：老师示范：点染、漫染纸张，绽开形成纹样；师生共同分析、小结染 制纸手帕的要点：A留意画面颜色的掌握， 应以一种颜色为主， 色度要有深浅的变化；B 染色时要留意时间的掌握，浸在彩色水中的时间长就吸色多、染色的面积大，反之就少、 染色的面积小；4老师示范打开作品，进行展现；提示：纸吸水后非常脆弱，稍不当心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再当心翼翼地绽开；三、观看分析1观赏纸手帕作品优劣对比

21、 ；提问：你喜爱哪块纸手帕. 为什么 .2同学开书观赏书中作品；四、自主表现1同学分小组动手制作纸手帕，将作业纸采纳不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2 _4 块美丽奇妙的纸手帕； 2老师随堂巡察指导，准时发觉问题提请留意，浸染得好的应叫同学适可而止；五、展现评判1将同学作品张贴展现；2提问：你最喜爱哪一块. 说说你的理由 . 告知大家你是怎么做的，怎么想的.其次课时 教学目标：学问与技能：明白染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本学问；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -过程与方法：把握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受颜色的变化与韵味；情感态度与价值观：培育同学耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的喜爱； 教学重点：把握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受颜色的变化与韵味； 教学难点：培育同学耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的喜爱；教学步骤： 一、尝