2022年《黑白木刻版画制作程序》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -黑白木刻版画制作程序授课老师：毛辉同学分析：本课面对的是中学的同学，大多数同学的绘画基础很好，已具有肯定的设计才能和表现才能；他们喜爱美术，想象力丰富，追求好玩味的课堂形式，憧憬和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法，在美术活动中表达出积极主动的精神；他们求知的积极性很 高，每次上课之前总能把材料预备齐全，遇到问题仔细向老师请 教，同学之间互帮互助，合作探究，钻研技法，能很好的进行创 作；版画作为一种技术性活动，老师要指导同学把握一些基本方 法，同时要给同学供应一个实践、探究的空间，有助于培育同学勇于实践和善于实践的心理

2、品质；教材分析：随着校本课程的开展与推广，我校依据“同学有特长、学校有特色”的原就开发儿童版画课程，把它作为学校开发的校本课程的重要内容，构建版画特色，以特色教学为突破口，全面推动以培育创新精神和实践才能为重点的素养训练；依据我校的现实条件和同学实际情形，我仔细钻研美术课标，严格依据大纲要求，亲自编写儿童版画课程的课标和教材，依据同学年龄特点，分成四个阶段；通过对比版画家作品、民间年画、儿童版画的对比呈现， 向同学介绍多种风格的版画作品明白版画的造型方式，明白点、 线、面的布局方法及各种刀具的使用方法和成效；是黑白木刻版画精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共

3、 13 页 - - - - - - - - - -教学中特别基础且重要的一课；融民族性、时代性、趣味性、制造性于一体的版画，同学初学就可在版画创作中获得胜利的欢乐，有利于促进同学个性的健康进展，在版画的创作过程中，同学可以更自由的、更充分的发挥自己的想像力、制造力和表现力；同时，版画创作过程的乐趣性、实践性、表现内容的自由性和评判标准的多样性，能供应同学制造活动最相宜的环境，有利于培育同学的创新精神和实践才能；版画教学所蕴涵的这些积极的训练价值也正是校本课程所追求的；教学目标：1、情感目标：通过观赏木版画作品，体悟版画的特殊艺术美，提高同学的艺术观赏才能；2、认知目标：引导同学熟悉版画的表现语

4、言，感受版画与一般绘画的异同；3、技能目标：同学在木版画创作实践中学习版画的造型方法，把握版画的刻制刀法；4、制造目标：引导同学依据木刻版画的特点，有创意地设计并制作黑白木刻作品；教学重点：黑白木刻版画的艺术特点与表现语言；教 学 难 点 ： 黑 白 木 刻 版 画 刻 制 过 程 中 “ 刀 法 ” 的 组 织 与 表现；教、学具预备：教 具 ： 欣 赏 用 的版 画 图 片、 作 品、 多 媒 体课 件 、木 版 、 木刻刀；学具：转印好黑白稿的木版、木刻刀教学媒体设计：本课的教学媒体设计依据讲授内容的不同分别实行以下不同的设计：第一在导入部分，我通过播放视频版画动画两棵树来吸引同学留意力

5、，利用媒体直观优势，激发同学的学习爱好，从而更好的进行教学；其次利用多媒体课件复习、呈现所学学问点；如：版画的概念、种类及制作程序；检查同学对前面学过学问的把握情形并引出本节课的主题；课件在制作上利用美丽的图片和文字把学问点充分呈现出来，详略得当，重点突出，使同学能很好的把握重难点；第三，利用幻灯片形式请同学们进行作品观赏，媒体以直观感受帮忙同学观赏、分析图片，一目了然，能够很好的激发同学的创作欲望；第四，呈现师生作品，通过让同学们观赏身边的人的作品，更能让同学感受到版画的魅力，也更能勉励同学的势气，激发同学的热 情；第五，利用多媒体对刀具、刀痕成效进行呈现，再利用媒体进行刀痕成效比较，巩固同

6、学所学学问点；出示一组画面，同学依据新学学问辨论这些作品是利用哪种刀刻制而成的？结合实物呈现与示 范，一方面巩固同学才学的新学问，另一方面准时反馈同学把握学问的程度，以便依据同学的实际情形调整授课内容；最终，在同学刻制作品时，播放钢琴曲梦中的婚礼，通过美丽的音乐，创建一个宽松的学习氛围，使同学在美的享受中完成版画创作；在操作、观赏、比较中，一些概念化的东西不须老师的硬塞与灌输，通过媒体的合理设计，同学就已经对所学学问从感到悟，清楚明白；教学方法： 1、引导教学法：老师第一创立一种开放性的氛围，勉励同学积极探究、分析和发觉，依据同学的个性表现和特长所在，引导同学进一步去挖掘这两方面的潜力，以同学

7、能查找到自己与众不同的艺术表现力为最终目的，通过引导同学应用对比、分析的方法来解决学习中的重点，突破学习难点；2、直观教学法：通过直观的课堂演示让同学们对版画工具更好的熟悉和明白版画工具的使用；同学学习法：1、小组合作学习法：同学之间相互沟通彼此的见解，共享彼此的材料，培育同学合作意识、整体和谐才能，既提升同学的集体荣誉感，又在团队合作中突显个体制造才能；2、体验学习法：同学在观赏作品过程中体验、感受黑白版画认识 ； 体 验 艺 术 创作 的 多 样性 ， 这也 是 一 种创 新 学习 的 心 智活动；教学设计思路：课前将同学分为5 个小组；将课桌排成五个大桌，同学围坐；本单 元分四节课；本课

8、为第三节，授课内容为：第六章其次节黑白木刻版画制作程序中的第五步：刻制与“刀法“；本节课为新授课，通过课件演示复习版画的概念、分类及制作步骤，然后具体讲解刻制方法、“刀法”，指导同学进行版画的刀法练习与刻制，为下节课做好预备；就本课的设计，我认为老师应先明确本节课教学内容，然后让同学观赏幻灯片和视频，同学可以边听、边看、边学；演示到木刻刀的制作过程时，老师可拿出事先预备好的木刻雕刀一套和油印工具、三合板给同学说明，然后指导同学具体操作；最终进行自评、互评和总结；课后拓展，为同学供应一些问题和方法，让同学进行思 索；设计理念：1、必需坚信每个同学都具有学习美术的才能，都能在他们不同的潜质上获得不

9、同程度的进展；2、由于对版画初步接触，版画原理生疏，要求同学动手才能强， 所以要求老师调动同学学习爱好和学习积极性，组织同学进入学习状态；适 当 地 进 行 分 组式 教 学 与辅 导 ；培 养 集 体主 义 、团 队 合 作精神；教学过程：一、复习导入同学们，又是我们版画课了，你们兴奋吗？那么，你们信任版画能 动起来吗？下面我们就先来观赏一个动画片两棵树，同学们在观赏的过程中要仔细看，想一想这个动画片讲的是什么？它是怎么 表现物体的；现在咱们对版画已经有了初步的明白，那么，你们喜 不喜爱版画呀？下面，老师就来考考大家，看谁把握的最好；谁来精品word 名师归纳总结 - - - - - - -

10、 - - - - -说一下黑白木刻的制作程序都有哪些？（出示幻灯片）同学们回答得很棒；下面我们就来轻松一下，观赏一些版画作品；（出示幻灯片）这些版画美丽吗？想不想自己也刻制出这么美丽的作品呀！那 么，我们就来学习一下具体的刻制吧！二、感授新知（进行绘画基本技能训练）上两节课我们已经把版画的前期工作完成了，（出示幻灯片）这节课我们将以木刻作品中的刀法表现作为重点；具体来学习一下如何 刻制版画；俗语说得好，“工欲善其事，必先利其器”；下面我们就来熟悉一下版画刻制所需要的工具；（出示幻灯片-木刻刀）那么，这些刀都是怎么用的呢？刻出的成效又如何？下面我们就来认 识一下它们；（出示幻灯片）精选名师 优秀

11、名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -斜口刀平口刀圆口刀三角刀刀痕成效：三 角 刀圆 口刀平口刀出示幻灯片 ，讲解各种刀法刻制而产生的变化；下面我们就来观赏一下这幅作品；说一说它给你的感受是什么样 的？ 出示幻灯片 讲了这么多；也看了这么多，是不是很想自己动手刻制属于版画了；别焦急，我们先来学习一下怎么握刀握刀方法：精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - -精品word 名

12、师归纳总结 - - - - - - - - - - - -第一教他们怎样握刀，怎样刻直线、曲线、点，熟悉不同刀具所产生的不同艺术成效和魅力；如何运用黑白的表现形式，有意识地进行木刻画面的黑白处理，并学习一些简洁的表现技法；此时同学都兴奋起来，跃跃欲试了；接着老师具体示范，让同学自己尝试在简洁的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧；在同学刻制前，出示幻灯片，提示刻制要点；1、从物体的边缘开头刻2、从大面积的地方开头刻3、从次要的地方开头刻三角刀与其它刀结合的运用,留意刻制工程的深浅,一般的情形下 ,大面积要刻的深一些 ,小面积可以适当浅一点 提示同学：留意安全，用刀时左手勿置于刀前；三、评判阶段：

13、自评：引导同学对自己的作品做出合适的评判；勉励同学向同学们呈现自己的版画作品，介绍制作技巧和设计体会；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -同学的评判：我感受到了木刻版画的艺术美；我把握了黑白木刻的制作技法，制作出了好玩的作品；我的黑白木刻作品虽然粗糙，但下次再做就有体会了；我的风景美丽极了；互评：引导同学合理的评判他人的作品；评出最喜爱的版画作品，说说自己的感受；大家的评判：是否能用语言描述自己对木刻版画的感受；是否懂得版画的特点并能运

14、用木刻版画的不同刀法；是否体验到创作的乐趣，是否有胜利的体验；是否能团结合作，相互帮 助；是否能正确地评判自己和他人的作品；总评：老师充分确定同学的创作热忱和才能，对同学作品以及设计制作过程中显现的问题进行点评；同时对学问点作一个总结回 顾，勉励同学大胆实践；教学反思：本节课的教学虽然仍算胜利，但是通过领导的听课与评课，也发觉了不少的问题，仍有待改进；第一，最大的问题在于复习的内容应有所挑选，导入的学问应与本节课教学内容相关联；其次，就是同学的握刀方法讲解不具体，老师必需做示范，讲解示范完应让同学具体操作，老师进行指导和订正；最终就是板书设计，应有条理性并突出重点；仍有，就是老师的语言，既要精

15、炼，又要讲究艺术；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 13 页，共 13 页 - - - - - - - - - -总之，很佩服这些领导，对教学真的很有见地，所提出的问题真的很正确；在今后的教学中，仍要严格要求自己多学、多听、多看，争取使自己的教学水平更上一层楼；黑白木刻版画制作程序课后反思本课教学设计的目的是为了实现美术课程目标中：同学以个人或集体合作的方式参加美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习观赏和评述的方法，体验美术活动的乐趣， 表达自己的情感和思想；在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践才能形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操完善人格；因此，本课

16、的教学思路是：引导同学自己不断探究、实践，发觉问 题，解决问题；本节课在教法上以新课改精神为指导，确立同学的主体性，转变老师是课堂教学的唯独主角的现象；变老师的教为同学自主的 学，把课堂仍给同学；通过师生间公平沟通，情感的互动；让同学亲历美术实践、作品创作，帮忙同学把握学问，提高实践才能，感悟版画艺术的美；本课做为黑白木刻版画制作程序课的第三课时，主要以学习黑白木刻版画基本制作方法和步骤；黑白木刻版画是一个极其需要动手亲自实践才能有所收成的学习内容，因此本节课我做的最大的尝试是把课堂交给同学，让同学在课堂上自主学习与探究；强调同学之间的协作与沟通，勉励同学在动手实践中不断发觉问题共同解决问题；

17、 以下本人从教学实践中的几个方面来反思本节课的得失：1、导入部分；导入部分我利用复习导入，即对以前学过的学问做了复习和回忆，其实也是归纳了版画的制作最基本的学问，为探究学习黑白木刻版画的制作方法打下基础，并在观赏课件中很欢乐的把握了本课重点；同学发言很积极，同学的表现说明他们课前做了充分的预备，轻松把握本课相关的学问点；比老师简洁提问成效好得 多！老师引导同学观赏版画作品，让同学对版画的熟悉有一个升 华，激起动手探究制作版画的欲望；为本课的学习重点，突破难点做预备；2、新课部分接着以由老师介绍、演示制作版画的过程与方法，后让同学练习体会其中的乐趣，引导同学积极自主实践刻制一幅黑白木刻版画；在尝

18、试过程中同学和老师共同发觉问题，解决问题；既发挥了同学主动学习的主观能动性，又培育了同学发觉问题解决问题的才能，老师的共同参加拉进了与同学的距离，使老师成为同学的伴侣，同学有困难时，适时帮忙，使同学的学习不会一畏的依靠老师，引导同学发觉探究；在这个教学活动中，留意同学学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，及学习内容的学问综合才能和 实 际 运 用 ， 重视 学 科 内外 知 识的 拓 展 ， 真 正 表达 以 学 生为本；这种的教学模式，实践证明，更有实效，更能激发同学的创作欲望及爱好，并将同学这种爱好转化为对这节课长久的关注；这不仅表达新课改的精神，更显示对同学人文的关怀；由于我在教学过程留意创设了一种良好的探究情境，让同学参加课程的教授过程，使同学成为课堂的主人，使同学在有限的课堂时间内快速有效的把握了版画制作方法，学会发觉问题，解决问题的才能，使每 个 学 生 在 轻 松 、 愉 快 的 氛 围 中 掌 握 了 本 课 重 点 、 难点；3、沟通呈现；本活动支配是让同学呈现课堂上完成的作品，既有胜利的，又有失败的作品，让同学自己小结制作过程中的得失，目的是要勉励同学把自己制作过程中的得失与大家一起共享，让不同层次的同学