第29-30讲 植物激素调节

1、一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程 据图分析填空据图分析填空 1 1达尔文的实验达尔文的实验(1)(1)实验过程及现象实验过程及现象(2)(2)实验结论：单侧光照射能使实验结论：单侧光照射能使 产生某种影响，产生某种影响，并传递到下部并传递到下部 时，造成时，造成 面比面比 面生长快。面生长快。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端伸长区伸长区背光背光向光向光2 2詹森的实验詹森的实验(1)(1)实验过程及现象实验过程及现象(2)(2)实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以透过琼脂块实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以透过琼脂块 。传递到下部传递到下部3 3拜尔的实验拜尔的实验(1)(1)实验过程及现象实验

2、过程及现象(2)(2)结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响 造成的。造成的。在下部分布不均匀在下部分布不均匀4 4温特的实验温特的实验(1)(1)过程及现象过程及现象(2)(2)结论：造成胚芽鞘弯曲的是一种结论：造成胚芽鞘弯曲的是一种 ，并命名为，并命名为 生长素。生长素。化学物质化学物质5 5植物激素：植物激素：由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从 运送到运送到 ，对植物的生长发育有显著影响的，对植物的生长发育有显著影响的 。产生部位产生部位作用部位作用部位微量有机物微量有机物二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输 判断正

3、误判断正误 1 1幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素。幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素。( () )2 2生长素的运输方式是极性运输，运输方向是主动运输。生长素的运输方式是极性运输，运输方向是主动运输。 ( () )3 3在成熟组织中，生长素还可通过木质部进行非极性运输。在成熟组织中，生长素还可通过木质部进行非极性运输。 ( () )4 4在生长旺盛的部位生长素分布相对集中。在生长旺盛的部位生长素分布相对集中。()()2 2顶端优势顶端优势(1)(1)现象：现象： 优先生长，优先生长， 受到抑制。受到抑制。(2)(2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽原因：顶芽产生的生长素向下

4、运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素附近生长素 ，发育受到抑制。，发育受到抑制。三、生长素的生理作用三、生长素的生理作用 填空填空 1 1两重性两重性(1)(1)低浓度低浓度 。不同器官对生长素的敏感程度由大到。不同器官对生长素的敏感程度由大到小依次为小依次为 。(2)(2)浓度过高时会浓度过高时会 ，甚至杀死植物。，甚至杀死植物。促进生长促进生长根根芽芽茎茎抑制生长抑制生长顶芽顶芽侧芽侧芽浓度高浓度高3 3生长素类似物生长素类似物(1)(1)概念：具有与生长素相似的概念：具有与生长素相似的 的人工合成的化学物的人工合成的化学物质，如质，如萘乙酸、萘乙酸、2,42,4D D等。等。(2)(2)应用

5、应用防止防止 的脱落；的脱落；促进果实发育，获得无子果促进果实发育，获得无子果实；实；促进促进 生根。生根。生理效应生理效应果实和叶片果实和叶片扦插枝条扦插枝条四、其他植物激素四、其他植物激素 连线连线 1 1植物向光性植物向光性向光性的产生机制向光性的产生机制( (如图所示如图所示) )2 2植物茎的背地性植物茎的背地性( (负向重力性负向重力性) )和根的向重力性和根的向重力性植物向性运动的分析判断植物向性运动的分析判断 常用方法有：云母片插入类、暗盒开孔类、切割移常用方法有：云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速( (

6、高速高速) )旋转旋转类、幼苗横置类、失重类等，分析如下：类、幼苗横置类、失重类等，分析如下：类别类别图解条件图解条件相关结果相关结果遮盖类遮盖类直立生长直立生长向光生长向光生长暗箱类暗箱类直立生长直立生长向光向光(小孔小孔)生长生长类别类别图解条件图解条件相关结果相关结果插入插入类类向右侧生长向右侧生长直立生长直立生长 向光生长向光生长 向光生长向光生长移植移植类类直立生长直立生长向左侧生长向左侧生长中中IAA的含量的含量abc，bc类别类别图解条件图解条件相关结果相关结果旋转旋转类类直立生长直立生长向光生长向光生长向小孔生长向小孔生长茎向心生长，茎向心生长，根离心生长根离心生长横置横置类类

7、中中IAA含量及作用含量及作用：abcd，都促进水平生，都促进水平生长长：abcd，a、c、d促进生长，促进生长，b抑制生长抑制生长 特别提醒特别提醒 尖端均匀光照或黑暗不发生生长素的横向运输，横向运输尖端均匀光照或黑暗不发生生长素的横向运输，横向运输只发生在产生生长素的部位且有单侧光或重力刺激时。只发生在产生生长素的部位且有单侧光或重力刺激时。失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。的，植物会水平生长。琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃等则

8、会阻碍生长素的运输。片、玻璃等则会阻碍生长素的运输。1 1生物学家用燕麦胚芽鞘做了下面的实验生物学家用燕麦胚芽鞘做了下面的实验( (如图如图) )。有关本。有关本实验的叙述，错误的是实验的叙述，错误的是 ( () )A A图图显示云母片可以阻止胚芽鞘顶端产生的生长素向显示云母片可以阻止胚芽鞘顶端产生的生长素向下运送下运送B B琼脂不会阻止胚芽鞘顶端产生的生长素向下运送琼脂不会阻止胚芽鞘顶端产生的生长素向下运送C C假若将图假若将图的云母片改换成琼脂，结果仍然有向光弯的云母片改换成琼脂，结果仍然有向光弯曲的现象曲的现象D D假若将图假若将图的琼脂改换成云母片，结果仍然有向光弯的琼脂改换成云母片，

9、结果仍然有向光弯曲的现象曲的现象解析：解析：生长素是由胚芽鞘尖端产生的，云母片可阻止生生长素是由胚芽鞘尖端产生的，云母片可阻止生长素的运输，琼脂改为云母片后，生长素不能向下运输，长素的运输，琼脂改为云母片后，生长素不能向下运输，胚芽鞘不生长也不能向光弯曲。胚芽鞘不生长也不能向光弯曲。答案：答案：D D2 2(2011(2011合肥质检合肥质检) )为了探究光照和重力对横放状态下植为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后，列处理：一段时间后，、均明显向上弯曲生长；均明显向上弯曲生长；弯曲生长

10、不明显。根据上面试验，下列分析正确的是弯曲生长不明显。根据上面试验，下列分析正确的是 ( () )A A和和能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素弯曲生长的主要因素B B和和能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素曲生长的主要因素C C和和能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素弯曲生长的主要因素D D和和能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素曲生长

11、的主要因素解析：解析：燕麦横放，重力引起生长素向地侧多于背地侧，单侧燕麦横放，重力引起生长素向地侧多于背地侧，单侧光照引起生长素背光侧多于向光侧，光照引起生长素背光侧多于向光侧，上方照光以及重力影上方照光以及重力影响都使向地侧生长素多促进生长得快，弯向上生长；响都使向地侧生长素多促进生长得快，弯向上生长；弯曲弯曲生长不明显，说明重力与单侧光的共同作用使向地侧和背地生长不明显，说明重力与单侧光的共同作用使向地侧和背地侧生长素分布量差别不大；侧生长素分布量差别不大；只受重力影响；只受重力影响；中光照不影中光照不影响生长素的横向运输，受重力影响弯向上生长。响生长素的横向运输，受重力影响弯向上生长。答

12、案：答案：D D1 1生长素的运输生长素的运输 生长素主要有三种运输方式：极性运输、非极性运输和生长素主要有三种运输方式：极性运输、非极性运输和 横向运输。横向运输。植物激素有关的实验设计分析植物激素有关的实验设计分析1 1验证生长素的产生部位在尖端验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧的胚芽鞘一侧( (如图甲如图甲) )对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧掉尖端的胚芽鞘一侧( (如图乙如图乙) )。2 2验证胚芽鞘生长部

13、位在尖端下段验证胚芽鞘生长部位在尖端下段实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片( (如图甲如图甲) )。对照组：胚芽鞘不做处理对照组：胚芽鞘不做处理( (如图乙如图乙) )。3 3验证生长素的横向运输发生在尖端验证生长素的横向运输发生在尖端(1)(1)实验操作实验操作( (如图如图) )(2)(2)现象：装置现象：装置a a中胚芽鞘直立生长；装置中胚芽鞘直立生长；装置b b和和c c中胚芽鞘弯中胚芽鞘弯 向光源生长向光源生长4 4验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输(1)(1)实验操作实验操作( (如

14、图如图) )(2)(2)实验现象：实验现象：A A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B B组组 中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。5 5探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)(1)实验操作：如图所示实验操作：如图所示( (注：注：A A盒下侧有开口，可以进光盒下侧有开口，可以进光) )。(2)(2)结果预测及结论结果预测及结论若若A A、B B中幼苗都向上弯曲生长，只是中幼苗都向上弯曲生长，只是B B向上弯曲程度大，向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。说明重力对生长素分布的

15、影响大于单侧光。若若A A中幼苗向下弯曲生长，中幼苗向下弯曲生长，B B中幼苗向上弯曲生长，说中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。明单侧光对生长素分布的影响大于重力。 特别提醒特别提醒 在顶端优势和根向重力性中，生长素表现在顶端优势和根向重力性中，生长素表现出了生理作用的两重性，而在茎向光性和背地性中生长出了生理作用的两重性，而在茎向光性和背地性中生长素都只表现了促进作用。素都只表现了促进作用。3 3(2011(2011绍兴质检绍兴质检) )生长素浓度对植物不同器官的作用生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是效果相同的是 ( () )A A根的向地性和茎的背地性根的向

16、地性和茎的背地性B B植物的向光性和顶端优势植物的向光性和顶端优势C C茎的背地性和植物的向光性茎的背地性和植物的向光性D D根的向地性和植物的向光性根的向地性和植物的向光性答案：答案：C C解析：解析：根的向地性和顶端优势说明生长素的生理作用具根的向地性和顶端优势说明生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。茎的背有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。茎的背地性和植物的向光性都说明生长素促进生长的作用。地性和植物的向光性都说明生长素促进生长的作用。4 4下图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的下图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的

17、情况一侧，胚芽鞘弯曲的情况( (弯曲角度用弯曲角度用表示表示) )；图二是生；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以判断长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列说法错误的是下列说法错误的是 ( () )A A琼脂块中生长素浓度在琼脂块中生长素浓度在b b点时，点时，具有最大值具有最大值B B当生长素浓度小于当生长素浓度小于b b点浓度时，随生长素浓度的增加点浓度时，随生长素浓度的增加逐渐减小逐渐减小C C只有生长素浓度高于只有生长素浓度高于c c点浓度时，生长素才会抑制胚芽点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长鞘的生长D D由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两

18、重性由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性解析：解析：琼脂块中生长素浓度在琼脂块中生长素浓度在b b点时促进作用最强，胚芽鞘点时促进作用最强，胚芽鞘弯曲最大，弯曲最大，具有最小值。当生长素浓度小于具有最小值。当生长素浓度小于b b点浓度时，点浓度时，随生长素浓度的增加胚芽鞘弯曲增大，随生长素浓度的增加胚芽鞘弯曲增大，逐渐减小。只有逐渐减小。只有生长素浓度高于生长素浓度高于c c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长。点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长。由题图二可知生长素浓度小于由题图二可知生长素浓度小于c c点时，对于胚芽鞘的生长作点时，对于胚芽鞘的生长作用是促进，生长素浓度大于用是促

19、进，生长素浓度大于c c点时，对于胚芽鞘的生长作用点时，对于胚芽鞘的生长作用是抑制，具有两重性。是抑制，具有两重性。答案：答案：A A命题角度命题角度植物激素功能及其实验探究植物激素功能及其实验探究(1)(1)从近几年高考试题看，知识点分布主要集中在以下三个从近几年高考试题看，知识点分布主要集中在以下三个方面：方面：生长素的运输机制、作用特点及与植物向性运动、顶生长素的运输机制、作用特点及与植物向性运动、顶端优势的关系，如端优势的关系，如20102010新课标全国卷新课标全国卷T T3030、20102010全国卷全国卷TT3131、20092009广东卷广东卷T T1212；20092009

20、福建卷福建卷T T5 5都是以模型的形式都是以模型的形式考查生长素的作用。考查生长素的作用。生长素及类似物在农业生产中的应用在新课标试题中生长素及类似物在农业生产中的应用在新课标试题中较为多见，如较为多见，如20102010北京卷北京卷T T2929、20092009广东理基广东理基T T5252。“其他几种植物激素的作用、应用比较及实验分析探其他几种植物激素的作用、应用比较及实验分析探究究”考点在近几年试题中有很大的活跃性，如考点在近几年试题中有很大的活跃性，如20102010江苏江苏卷卷T T2323、20092009广东卷广东卷T T1010、20092009江苏卷江苏卷T T9 9等。

21、等。(2)(2)以图表、曲线、实验等形式考查运用植物激素的知识解以图表、曲线、实验等形式考查运用植物激素的知识解决农业生产中实际问题的能力，以及以植物激素知识为决农业生产中实际问题的能力，以及以植物激素知识为背景的实验设计与分析能力，将是背景的实验设计与分析能力，将是20122012年高考的热点。年高考的热点。 (2010 (2010海南高考海南高考) )某木本植物种子成熟后不能萌发，某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发。现用甲、乙、丙、丁四种预处经过适宜的预处理可以萌发。现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度理方法处理种子，再将处理后

22、的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定表；另一组用于测定A A、B B两种激素的含量，结果见图。请回两种激素的含量，结果见图。请回答：答：预处理方预处理方法法室温、保室温、保湿湿(甲甲)4、保湿、保湿(乙乙)4、水浸、水浸种种(丙丙)4、干、干燥燥(丁丁)种子萌发种子萌发实验条件实验条件温度和水分等适宜条件温度和水分等适宜条件种子萌发种子萌发率率(%)0100980(1)(1)由表可知，有利于该种子萌由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是发的预处理条件是_和和_。(2)(2)由表和图

23、可知，两种激素中由表和图可知，两种激素中 抑制种子萌发的是抑制种子萌发的是_。(3)(3)已知激素已知激素A A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素验证激素A A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。实验步骤，并预测结果、得出结论。实验步骤：实验步骤：剥离该木本植物种子的种皮，提取激素剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A A，并制备激素，并制备激素A A水溶液。水溶液。_预测结果：预测结果：

24、_。得出结论：得出结论：_。 解析解析 (1)(1)由表中信息可知，由表中信息可知，44保湿和保湿和44水浸种条件下，水浸种条件下，种子萌发率最高。种子萌发率最高。(2)(2)由表和图可知，甲组和丁组中激素由表和图可知，甲组和丁组中激素A A的含量高于激素的含量高于激素B B，因此激素因此激素A A抑制种子萌发。抑制种子萌发。(3)(3)实验的自变量是激素实验的自变量是激素A A的有无，因变量是种子发芽率。的有无，因变量是种子发芽率。 答案答案 (1)(1)低温水分低温水分( (或或44保湿保湿44水浸种水浸种) )(2)A(2)A(3)(3)实验步骤：实验步骤：分别用激素分别用激素A A水溶

25、液和蒸馏水处理白菜种子，置于适宜水溶液和蒸馏水处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照温度下培养，其中蒸馏水处理为对照一定时间后，统计白菜种子发芽率一定时间后，统计白菜种子发芽率预测结果：激素预测结果：激素A A处理的白菜种子的发芽率低于对照处理的白菜种子的发芽率低于对照得出结论：激素得出结论：激素A A对种子萌发有抑制作用对种子萌发有抑制作用本讲实验本讲实验探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度1 1实验原理实验原理植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响，植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理影

26、响程度不同。其影响而且用不同浓度、不同时间处理影响程度不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。多，生长最快。2 2实验流程实验流程3 3基本技术要求基本技术要求(1)(1)本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物采用等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。材料等。(2)(2)配制生长素类似物溶液时，浓度梯

27、度要小，组别要多；配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多；(3)(3)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。4 4实验中易出现的问题分析实验中易出现的问题分析(1)(1)分析不同插条的生根情况分析不同插条的生根情况不能不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的

28、枝条可能生出端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产生的生的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。长素就多，就容易促使不定根的萌发。(2)(2)分析与本实验相关的其他因素分析与本实验相关的其他因素温度要一致；温度要一致；设置重复组，即每组不能少于设置重复组，即每组不能少于3 3个枝条；个枝条；设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同的几个实设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究验组之间进行对比，目的是探究2,42,4D D或或萘乙酸促萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓

29、度。进扦插枝条生根的最适浓度。 某生物兴趣小组的同学进行探究萘乙酸某生物兴趣小组的同学进行探究萘乙酸(NAA)(NAA)促进插条促进插条生根最适浓度的预实验，结果如图所示。在预测实验的基生根最适浓度的预实验，结果如图所示。在预测实验的基础上，他们又进一步设计如下实验探究萘乙酸促进生根的础上，他们又进一步设计如下实验探究萘乙酸促进生根的最适浓度。最适浓度。一、材料用具：生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、一、材料用具：生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、 培养皿、量筒、培养皿、量筒、NAANAA、蒸馏水等。、蒸馏水等。二、配制一系列具有浓度梯度的萘乙酸溶液二、配制一系列具有浓度梯度的萘乙酸溶液5

30、 5份，编号份，编号1 15 5。三、实验步骤：三、实验步骤：第一步：将月季枝条随机均分为第一步：将月季枝条随机均分为5 5等份；等份；第二步：将第二步：将5 5份枝条的基部分别浸泡在份枝条的基部分别浸泡在1 15 5号号NAANAA溶液中；溶液中；第三步：一天后，取出枝条分别进行扦插；第三步：一天后，取出枝条分别进行扦插；第四步：每天对扦插的枝条生根情况进行观察记录。第四步：每天对扦插的枝条生根情况进行观察记录。 请回答相关问题：请回答相关问题：(1)(1)配制的配制的NAANAA溶液浓度应依次为溶液浓度应依次为_(_(浓浓度梯度差为度梯度差为1.0 1.0 ppmppm) )。(2)(2)

31、该实验中的自变量是该实验中的自变量是_，因变量是，因变量是_，同时要严格控制无关变量。，同时要严格控制无关变量。(3)(3)请设计本实验的观察记录表。请设计本实验的观察记录表。(4)(4)实验开始前进行预实验的意义是实验开始前进行预实验的意义是_ 解析解析 (1)(1)根据图表信息判断，配制根据图表信息判断，配制NAANAA溶液的浓度为溶液的浓度为2 2、3 3、4 4、5 5、6ppm6ppm。(2)(2)该实验的单一变量是该实验的单一变量是NAANAA的浓度，因变量的浓度，因变量是插条生根数目。该实验中要控制好无关变量对实验结果是插条生根数目。该实验中要控制好无关变量对实验结果的影响。的影

32、响。(3)(3)实验中要记录不同浓度的实验中要记录不同浓度的NAANAA在相同时间内对在相同时间内对插条生根数量的影响，最终计算处于同一浓度的插条生根数量的影响，最终计算处于同一浓度的NAANAA对促进对促进插条生根的数目的平均值。插条生根的数目的平均值。(4)(4)实验前作预实验是为了确定实验前作预实验是为了确定比较准确且比较适宜的比较准确且比较适宜的NAANAA浓度范围。浓度范围。 答案答案 (1)2ppm(1)2ppm、3ppm3ppm、4ppm4ppm、5ppm5ppm、6ppm6ppm(2)NAA(2)NAA溶液的浓度生根的数量溶液的浓度生根的数量( (或长度或长度) )(3)(3)

33、NAA浓度浓度 生根条数生根条数天数天数2 ppm3 ppm4 ppm5 ppm6 ppm123平均值平均值(4)(4)为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验于设计不当，盲目开展实验1 1(2010(2010重庆高考重庆高考) )将一玉米幼苗固定在支架上，支架固将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从如图定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长

34、情况是停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是 ( () )A A根水平生长，茎向上弯曲根水平生长，茎向上弯曲B B根水平生长，茎向下弯曲根水平生长，茎向下弯曲C C根向下弯曲，茎向上弯曲根向下弯曲，茎向上弯曲D D根向下弯曲，茎向下弯曲根向下弯曲，茎向下弯曲答案：答案：B B解析：解析：由于整个暗室装置按图示方向匀速旋转，则生长素由于整个暗室装置按图示方向匀速旋转，则生长素在根部和茎部的分布是均匀的，根不会弯曲生长。光源随在根部和茎部的分布是均匀的，根不会弯曲生长。光源随暗室同步旋转，光由通光孔进入，茎受单侧光照射，使向暗室同步旋转，光由通光孔进入，茎受单侧光照射，使向光侧生长素移向背光侧，引

35、起背光侧生长素浓度高，生长光侧生长素移向背光侧，引起背光侧生长素浓度高，生长快，向光弯曲，即停止于起始位置后茎向下弯曲。快，向光弯曲，即停止于起始位置后茎向下弯曲。2 2(2010(2010江苏高考江苏高考) )为了探究生长素和乙烯对植物生长为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测( (多选多选) ) ( () )A A浓度高于浓度高于10106 6 molmol/L/L的生长素会抑制该植物茎段的生长的生长素会抑制该植

36、物茎段的生长B B该植物茎中生长素含量达到该植物茎中生长素含量达到M M值时，植物开始合成乙烯值时，植物开始合成乙烯C C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的解析：解析：根据题中左图可知，生长素浓度为根据题中左图可知，生长素浓度为0 0是对照组，其是对照组，其离体的植物茎段生长量是判断其他生长素浓度是否促进或离体的植物茎段生长量是判断其他生长素浓度是否促进或抑制植物茎段生长的基础，图中显示浓度高于抑制植物茎段生长的基础，图中显示浓度高于10106 6

37、 molmol/L/L的生长素仍然能促进该植物茎段的生长；分析题中右图可的生长素仍然能促进该植物茎段的生长；分析题中右图可知，当该植物茎中生长素含量达到知，当该植物茎中生长素含量达到M M值时，植物开始合成值时，植物开始合成乙烯，图中显示该植物茎中生长素和乙烯含量达到峰值时乙烯，图中显示该植物茎中生长素和乙烯含量达到峰值时不是同步的。不是同步的。答案：答案： BD BD3.(20103.(2010海南高考海南高考) )某植物种子成某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏中的两种植物激素在低温贮

38、藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中推测图中a a、b b依次为依次为 ( () )A A赤霉素、脱落酸赤霉素、脱落酸B B细胞分裂素、生长素细胞分裂素、生长素C C脱落酸、细胞分裂素脱落酸、细胞分裂素 D D赤霉素、乙烯赤霉素、乙烯解析：解析：脱落酸可保持种子休眠，随低温贮藏时间的延长，脱落酸可保持种子休眠，随低温贮藏时间的延长，种子中脱落酸含量有所下降，赤霉素作用则与脱落酸相反，种子中脱落酸含量有所下降，赤霉素作用则与脱落酸相反，可解除种子休眠，促其萌发，故可解除种子休眠，促其萌发，故a a曲线应代表赤霉素。曲线应代表赤

39、霉素。答案：答案：A A4 4(2009(2009广东高考广东高考) )某农场购买了一批生根粉准备用于某植某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是正确的使用措施是 ( () )A A用高浓度，以保证生根用高浓度，以保证生根 B B用低浓度，以降低成本用低浓度，以降低成本C C任选一种浓度进行扦插任选一种浓度进行扦插 D D用不同浓度进行预实验用不同浓度进行预实验解析：解析：生根粉属于生长素的类似物，生长素的一个重要生生根粉属于生长素的类似物，生长素的一个重要生理作用是促进扦插的枝条生根

40、，但生长素有两重性，高浓理作用是促进扦插的枝条生根，但生长素有两重性，高浓度抑制生长，低浓度促进生长。根对生长素较敏感，因此度抑制生长，低浓度促进生长。根对生长素较敏感，因此使用时要配制适宜的浓度。在没有注明该植物适宜使用浓使用时要配制适宜的浓度。在没有注明该植物适宜使用浓度时，应用不同浓度进行预实验，找出促进生根的最适浓度时，应用不同浓度进行预实验，找出促进生根的最适浓度或其范围。度或其范围。答案：答案：D D5 5(2010(2010北京高考北京高考) )在验证生长素类似物在验证生长素类似物A A对小麦胚芽鞘对小麦胚芽鞘( (幼苗幼苗) )伸长影响的实验中，将如图伸长影响的实验中，将如图1 1所示取得的切段浸所示取得的切段