幼儿园教案及反思20篇

1、幼儿园教案及反思20篇这是幼儿园教案及反思20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。  第1篇、幼儿园小班语言活动十二生肖教案反思活动要求： 通过活动，知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设： 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程： 1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？ 你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。 请猜一猜蒋老师是属什么的？ 在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。 讲“十二生肖”的

2、故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友） 十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。） 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往： 问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往） 活动反思：  十二生肖给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。十二生肖这个生动有趣的

3、民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。 第2篇、小班语言春娃娃教案反思活动目标： 1理解故事春娃娃，知道在春天里，周围的花草树木、小动物都会发生的变化。 2愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。 活动准备：PPT、春娃娃图画书 活动过程： 一、介绍春娃娃引发倾听故事的兴趣 1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。 提问：什么叫串门？ 小结：“串门”就是去客人家做客，聊天。 2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢？ 二、故事春娃娃欣赏故事，了解大意 1布谷

4、鸟提问:调皮的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的叫声）小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。 2柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越漂亮了？（幼儿扮演柳树，教师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。）小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。 3桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？ 师：请你们也来做做美丽的小花，让春娃娃吹着，绽开美丽的花朵。（教师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最漂亮。）小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。 4你喜欢春娃娃嘛？为什么？ 小结:春娃娃，真可爱，她轻轻

5、地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！ 三、完整欣赏故事，找找其他的春天充分感受春天的变化 1完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家？我们再一起来看一看、听一听。 2幼儿和教师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那请你们和老师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的朋友叫醒吧。 3请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶）小结:春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了，春天变得更加漂亮了。 活动反思： 春娃娃充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发

6、由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。 第3篇、小班主题活动神奇的小种子教案反思主活动由来： 小班幼儿年龄小，只能直接、简单、表面地认识事物。幼儿热爱大自然，好奇心强，兴趣浓厚，爱问：“这是什么？那是什么？为什么？”因此，老师主要利用幼儿的直接经验，通过他们的实际操作，帮助幼儿解决问题、提高认识。幼儿对落下的种子很感兴趣，总喜欢拣起来，还问：“这是什么？”教师抓住契机，引导幼儿认识不同植物的种子，知道它们的名称，样子不一样。再延伸到保存、种植的活动，

7、通过观察得出直接的实际经验。 活动目标： 1、知道种子从哪儿来的，主动收集各种种子。 2、尝试不同的方法保存种子。鼓励幼儿想出不同的方法。 3、亲自动手尝试种子的种植过程。 4、观察比较种子的生长过程。 5、比较不同种子的生长速度。（生的、熟的、水里种的、土里种的） 问题板块： 孩子总是问：“这是什么？” 种子放在哪儿？ 什么时候长出来呀？ 为什么它不长呀？ 主题壁报： 秋天种子的图片、春天种植图 区域游戏相关内容： 植物角的小植物。 植物生长过程的图例 手工区用种子粘贴作品。 家园合作： 请家长收集种子。 与家长一起保存种子。 请家长帮助准备器皿、种子。 种好的种子，带回家照顾。 资源利用：

8、 VCD、书看VCD、电脑。 观察、讲解。 主题活动： 1、小种子从哪里来 2、给小种子找家 3、小种子种植 4、比比谁长的高 活动一：小种子从哪里来 活动目标： 1、认识几种常见树的种子。 2、收集并区分常吃水果的种子。 活动形式：户外小组、午点环节 活动准备：树的种子、水果(苹果、梨、西瓜) 设计意图： 幼儿好奇，“这是什么呀？”认识种子的名称。（泡桐、核桃、柏树的种子。） 通过观察认识种子，能区分出是哪种树的种子。 师幼互动： 一、引导幼儿发现满地的种子，并请幼儿帮助捡种子。激发幼儿参与活动的愿望。 二、请幼儿将捡到的种子进行分类，帮助幼儿了解各种种子的名称。 三、午点环节吃水果，请幼儿

9、吃剩下的果核种子留下来。 教育反思： 这个活动是建立在幼儿的兴趣点上，幼儿活动起来非常积极。幼儿很乐意动手捡、收集。在收集的同时，还能培养幼儿分类的能力。活动不是孤立的，而是和生活紧密相连的。午点时，让幼儿留种子，使幼儿能观察种子的来源，提高观察能力，思维能力，使活动不断深入，达到活动目的。 活动二：给小种子找家 活动目标： 1、不同的保存方法，主动选用一种方法进行保存。 2、丰富幼儿的认识，进行大胆尝试。 活动形式：小组活动 活动准备：玻璃瓶子信封小盘子食堂做炒干的工作 设计意图： 通过提出问题，引起幼儿的兴趣，主动进行思考，并唤起幼儿已有的生活经验。 丰富幼儿的日常生活经验，了解种子的保存

10、方法。 通过亲自动手操作，巩固幼儿对保存方法的理解认识，并激发起幼儿的兴趣。 师幼互动： 一、讨论幼儿提出的问题，“这些种子放哪？”启发幼儿想想可以放在什么地方？ 二、介绍食物，引导幼儿说出可以放在瓶中、纸袋里。 三、介绍不同的方法，还可以晒干、炒熟。幼儿不知道这两种方法，觉得很新鲜。 四、鼓励幼儿尝试用一种方法进行保存。幼儿动手选择不同的方法，教师分组指导：直接装瓶；晒干后装瓶；炒熟。 教育反思： 通过提问提出问题，引出活动内容。能够直接进入活动的主题。实物帮助幼儿加强认识。幼儿接受起来比较容易，应适时提出更难的问题。 操作时幼儿兴趣很高，教师的指导适当到位。操作内容幼儿很感兴趣，积极性很高

11、，通过亲自尝试，加深了对老师讲解内容的理解。通过活动丰富了幼儿的已有经验，并提高了认识。 活动三：小种子种植 活动目标： 1、尝试种植，感知种植的基本过程。 2、区分水泡和土埋的不同种法。 活动形式：户外集体活动 活动准备：教学光盘种子种子的标签种植用的容器喷壶、小铲子 设计意图： 引导幼儿观看教学光盘，先有整体的、完整的印象，激发起幼儿的兴趣。 归纳小结，帮助幼儿回忆，建立完整的认知过程，通过语言表述加深印象。 通过亲自动手，增加幼儿的感性理解，加深认识种植过程。 给幼儿留任务，是活动的延伸、延续，并且使幼儿有坚持性。 师幼互动： 一、看教学光盘，观看种子种植、生长的过程。 二、提出问题讨论

12、：看到了什么？它怎样长的？需要些什么？怎样做呢？ 三、鼓励幼儿尝试种植：提出种植要求：怎样种、种哪种？教师和小朋友一起种植。插好标签，以便区分。 四、留任务，请幼儿细心照顾小种子，观察它的生长情况。 教育反思： 此次活动幼儿参与积极性非常高，愿意与教师进行每个环节的活动，积极动脑思考、动手操作。教师的提问简短、明确，时机适当，幼儿理解并能回答出，教师以身示范，也种植一些小种子，边种植边讲，起到了榜样的作用。 通过活动能够认识并完成种植过程。教师设计的每个环节紧密连接，过度自然，能够抓住幼儿的心理，以幼儿的兴趣为基础，进行整个活动。活动是在宽松、自主的氛围下进行的。适当的利用了家长资源，体现了家

13、园配合，得到了家长的支持。 活动四：比比谁长的高 活动目标： 1、通过观察进行比较，了解水生和土生的生长速度不同。 2、初步了解种子不发芽的多种原因。 活动形式：小组活动 活动准备：幼儿种植的小种子没种的种子 设计意图： 以实物观察为幼儿的兴趣点，引出活动主题，直接抓住中心。 启发幼儿自己先想结果，调动幼儿的积极性。 通过幼儿提出的疑问帮助幼儿得出结论。完成本次目标。 丰富幼儿直接经验的理论认识，通过观察进行比较。 师幼互动： 一、观察自己种的小种子是否发芽，观察其他小朋友的种子是否发芽。 二、分小组讨论“你的为什么能发芽，我的为什么不发芽？ 三、与幼儿一起分析，归纳总结出结论：种子质量的好坏

14、；种子的生熟。 四、观察比较水生的和土生的生长速度有所不同。 五、把已有的经验介绍给其他小朋友和家人。 教育反思： 本次活动通过观察比较，使幼儿得出直接的经验，记忆深刻。这样的系列活动，能够增强幼儿对一件事情关注的持久性，能够关注幼儿的情绪变化，抓住幼儿的疑问心理，激发了幼儿的探究心理，研究事物原因的兴趣。活动过度自然连贯，幼儿兴趣高，能够积极主动参与。教师对活动环节把握灵活，抓住幼儿的心理。教师观察幼儿是否能得出结论，适当的引导个别幼儿说出原因。教师通过清楚的语言表述，帮助幼儿理解。实物观察得出的结论，比老师告诉的经验，印象深刻，幼儿更乐于接受。保证了活动的完整性连贯性，使活动达到很好的效果

15、。 思维接力棒： 小朋友们，你们种植的种子发芽了吗？把你的种植过程，你是怎么照顾它们的告诉你的好朋友。 第4篇、小班春天主题春天来了教案反思活动由来： 俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。 活动目标： 1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说&

16、quot;春天，发芽"等词语。 2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。 活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。 活动准备： 1、春天的磁带，录音机。 2、冬天和春天的柳树图，春天的教学课件。 活动过程： 一、引入 师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？ 二、认识春天 1、老师播放春天的课件，引导幼儿仔细观看课件。 2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？ 3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。 4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？ 5、老师出示春天

17、的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？ 6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。 附儿歌：                    春天来了 春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作） 柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作） 大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作） 我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作） 三、小结： 春天来

18、了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！ 教学反思： 幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。 第5篇、小班科学感知风教案反思设计思路： 最近几天，刮起了大风，孩子们在风中尽情地欢笑，并做着各种摇摇晃晃的动作。在风中，有

19、的孩子在说：“大风要把我吹走了。”有的在说“我要被风吹倒了。”有观察仔细的孩子说：“红旗也让风吹起来了！”孩子们在运用自己的感觉系统进行探索，由此可见孩子们对风有了探索的兴趣，他们有了解风的需要。作为教师，我及时捕捉了孩子的兴趣和需要，与家长共同创设环境，共同与孩子进行了探究活动。本次活动是在幼儿自发形成主题后最后阶段的活动，目的是让幼儿通过各种操作活动感知风的存在，并能尝试用简单、完整的语句表述自己的发现，从而了解多渠道获得知识的学习方法。 教学目标： 1、在探索活动中感知风的存在，体验探索的快乐。 2、愿意用语言讲述自己的发现。 教学准备： 1、各种物品。 2、活动前让幼儿与家长一起寻找风

20、会把什么东西吹起来。 3、一次成像照相机、多媒体活动室。 活动过程： 一、导入 1、观察材料。最近，小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料，看看有些什么？（结合色彩、数字） 2、导入活动：这些材料宝宝现在都静静地躺在筐里，我们带着这些材料宝宝和风爷爷去做游戏好吗？ 二、探索 1、和风爷爷做游戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来？看到了，再和你的好朋友去试一试，风爷爷是不是会把它吹起来。 2、幼儿自由探索，教师观察。 注意点： （1）观察幼儿参与探索的情况。 （2）及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果，并用一次成像照相机拍摄下来，为交流分享提供材料。 三、结合活动照片进行交流分享，再次

21、感受探索活动的快乐。 过渡语：和风爷爷做游戏高兴吗？刚才，戚老师把你们带材料宝宝和风爷爷做游戏的事情都拍了照片，想看吗？ （一）结合照片，进行交流分享。 引导问题： 1、看看这是谁呀？ 2、*在和风爷爷玩什么游戏呢？ 3、请照片上的幼儿介绍自己的活动。 （二）幼儿自由交流。 引导语：跟边上的好朋友说说你在游戏中的开心事好吗？ 活动反思： 本次活动的重难点是感受风的大小、体验风的方向，由于风是一种比较抽象的事物。在活动前，我特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈在一起寻找风的踪迹，让他们在与大自然亲密接触的同时，获得风的初步概念，及相应的零散的、模糊的生活经验。 第6篇、小班主题活动我的耳朵教案反思

22、活动的由来： 34岁的小班幼儿正处在认知水平较弱的年龄阶段，他们对生活中的各种事物都充满好奇心，由于社会经验，知识水平欠缺，自我保护的能力相对较弱，班中刘兆庭小朋友因为感冒、发烧得了中耳炎，孩子们都很关心的问：“亮亮生了什么病？怎么不来幼儿园呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生病？”从而引发了主题活动我的耳朵。 教育目标： 1、认识耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。 2、能分辨出几个常见小动物的耳朵，了解其特点。 3、引导幼儿分辨乐音和噪音的区别 4、鼓励幼儿保护自己的耳朵，增强幼儿自我保护意识。 问题板块： 1、什么叫中耳炎？ 2、中耳炎是哪里生病？ 3、我的耳朵什么样？它会帮我做什么？ 4、怎么

23、保护我们的耳朵？ 5、我们的耳朵喜欢听什么样的声音？ 6、什么小动物长着什么样的耳朵？ 主题壁报： 1、耳朵的图片。 2、各种小动物的照片及模拟小动物耳朵列车。 3、耳朵能做什么的图片 4、信息角：幼儿带来的有关保护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。 5、布置保护耳朵的宣传小海报 区域游戏相关内容： 1、图书区： A、认识五官的图书。 B、故事：美美的耳朵生病的耳朵。 2、科学区： A、辨别声音的玩具。 B、传声筒。 C、自制电话。 D、小镜子。 E、录音机 F、各种声音的磁带。 G、手电筒。 3、音乐区： A、自制的各种乐器。 B、铃鼓、撞钟、三角铁、木鱼、双响筒等。 C、儿童歌

24、曲磁带及录音机。 4、电脑区： A、辨别声音的游戏。 B、保护耳朵的科学知识VCD 家园合作： 在家长专栏中： 1、公布本班的主题活动。 2、请家长配合幼儿园丰富幼儿有关耳朵的知识。 3、配合幼儿园，在家中继续巩固幼儿各方面的卫生习惯的培养。 4、请家长带幼儿去动物园观察小动物的耳朵。 5、张贴育儿知识：陶陶的耳朵幼儿掏耳朵的误区幼儿耳朵常见病如何培养孩子的良好卫生习惯 6、鼓励家长积极投稿：“在家中如何培养幼儿保护好自己的耳朵？” 资源利用： 1、幼儿从家中带来的有关保护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。 2、请林琛小朋友的妈妈（医院医生）来园给幼儿讲关于保护耳朵的常识，及耳朵容

25、易生什么病。 3、与幼儿一起搜集关于耳朵的知识方面的图片、VCD、各种声音的磁带。 4、去亮亮小朋友家中探望。请亮亮告诉我们该如何保护自己的耳朵。 主要活动： 1、认识耳朵 2、分辨几种常见小动物的耳朵 3、分辨乐音和噪音 4、延伸活动：认识五官 活动一：认识耳朵 活动目标： 1、认识耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。 2、学说五官的儿歌。 活动形式：分组活动 活动准备：小镜子、五官图片 设计意图： 知道耳朵是五官的一部分 通过照镜子的游戏，激发幼儿参与的兴趣，启发幼儿观察自己的耳朵。 深入感知了解耳朵的外型特征。 利用各种声音激发幼儿听的欲望，知道耳朵的用途。 利用儿歌，巩固幼儿对五官的认识。

26、 师生互动： 一、观察图片，认识耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。 二、游戏：你的耳朵在那里？每人一个小镜子，观察自己的耳朵。 三、出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。 幼儿讨论着耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。 四、游戏：请你猜猜我是谁？知道耳朵的用途。通过游戏分辨出各种声音。 五、学说儿歌：五官歌 附儿歌： 眼睛能看亮， 鼻子能闻味， 嘴巴能吃饭， 耳朵能听声， 爱护我们的好朋友。 教育反思： 根据纲要的要求，引导幼儿认识五官，对幼儿来说是十分重要的，在幼儿亲自使用小镜子观察自己耳朵的活动中，幼儿十分感兴趣。通过初步的感知，幼儿对耳朵有了一定的了解，同时，明白耳朵对自己的重要。也解

27、答了幼儿的问题，幼儿就是这样在探索中学习的，而且幼儿还能积极的参与到班级的环境创设，并请父母帮助，搜集有关的知识，主动的学习。 从初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用听声音的游戏活动，较好的完成了目标，为主题活动的进一步开展，打下伏笔。 活动二：分辨几种常见小动物的耳朵 活动目标： 1、激发幼儿观察的兴趣，引导幼儿分辨大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵，并能说出它们耳朵的形状。 2、激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。 活动形式：集体活动 活动准备：动物世界的光盘、多媒体、快乐的动物园的音乐磁带、录音机、屋内贴有各种小动物的图片（请幼儿家长带幼儿去动物园参观） 设计意图：

28、 引发幼儿的知识经验，调动幼儿参与的积极性。 媒体的使用再现幼儿的经验记忆，激发幼儿的兴趣，保持小班幼儿注意力时间。 媒体的使用解决了重点和难点。 引导幼儿进一步观察和分辨。 激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。进一步引导幼儿观察小动物的特点。 师生互动： 一、启发幼儿和教师一起去“幼儿园的动物博物馆”参观。听音乐模仿小动物的动作，进入教室。 二、引导幼儿观看大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵电影。 三、放大小动物耳朵的图片，请幼儿猜猜“这是谁？” 四、鼓励幼儿说出不同小动物的耳朵的形状。启发幼儿了解小动物耳朵的用途。 五、活动的延伸： 请幼儿家长带幼儿去动物园参观，回来分

29、享看到的小动物的耳朵还有什么新奇的地方。激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。 教育反思： 小动物是孩子们最喜欢的“小伙伴”，通过了解小动物的耳朵，引导幼儿学会关注身边的事情，学会观察，这是一个行之有效的方法。再通过观察了解小动物耳朵的活动，丰富幼儿知识经验，激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。 幼儿在观看录像之后，就能根据自己的经验，通过教师的引导，区分小动物的耳朵，并且通过观察，发现它们的特征。幼儿在与父母去动物园后，都积极的与伙伴交流自己的收获，同时，带来与小动物的照片，和伙伴分享。 促使幼儿积极的参与、主动的学习，在分享的过程中大胆的表达，获得成功感。 活动三：分辨乐

30、音和噪音 活动目标： 1、用耳朵分辨去乐音和噪音，了解身边的噪音是怎样形成的。 2、巩固幼儿养成良好的行为习惯，学会倾听。 活动形式：集体活动与分组相结合 活动准备：录音机、磁带（各种声音）、手偶两个（一个微笑、一个痛苦） 设计意图： 引出问题，引导幼儿自己发现噪音的由来。 通过发言提高幼儿鉴别是非的能力。 通过师生活动，丰富幼儿认知经验。 通过表演，加深幼儿的认识与感知。 幼儿的游戏体现在一日生活之中。幼儿的学习也是这样。 师生互动： 一、幼儿游戏区结束时，放一段好听的音乐，再放一段幼儿大声叫时的录音。 二、讨论：那种声音好听呀？为什么？引导幼儿能用语言表达自己的感受。 三、幼儿分组讨论：我

31、们怎样做才能不让我们的耳朵听到噪音？ 四、小小表演会：请幼儿表演节目，其他幼儿做小观众，深入了解乐音对耳朵的好处。 五、活动的延伸：在幼儿一日生活中，帮助幼儿区分噪音和乐音，鼓励幼儿学会倾听，不大声影响别人。 教育反思： 在幼儿园中为幼儿创造宽松的精神氛围是十分重要的，但良好的行为习惯的培养也是必要的，所以教师即要重视幼儿能力的发展，又要重视幼儿有意识的自觉遵守规则、秩序等社会品德。 通过音乐区的活动，延伸到听录音，幼儿很意外，原来自己平时大喊大叫这样吵。但录音来自与幼儿自己，所以幼儿能很快理解，并理解了教师平时提要求的时候安静听的含义，因此达到了活动的教育目的。重要的是在活动后的延伸，教师要

32、在幼儿的一日生活的各个环节，渗透和提醒幼儿，也因为幼儿年龄比较小，自控能力比较弱，所以巩固培养尤其重要。 活动四：延伸活动认识五官 活动目标： 1、引导幼儿如何保护自己的五官，增强自我保护意识。 2、鼓励幼儿认真观看故事，积极回答问题。 活动形式：集体活动 活动准备：多媒体、VCD盘、本园保健医生的讲解说明 设计意图： 娃娃是孩子喜欢的伙伴，所以用情感迁移的方式，引发幼儿的关注点。 利用媒体，放电影，便于幼儿理解，促进幼儿思维。 提出问题，调动幼儿思维的发展。 解决目标的重点和难道。 丰富幼儿的感知，促进幼儿的进一步发展。 师生互动： 一、活动区中：娃娃生病了，得了中耳炎！ 二、引导幼儿观看电

33、影美美的耳朵。 三、提问：美美的耳朵为什么会疼？怎样保护我们的耳朵？ 四、请本园保健医生来讲解说明，如何保护我们的耳朵？为什么要保护我们的耳朵？ 五、引导幼儿思考，五官对我们有什么作用？该如何保护它？ 幼儿很快联想到牙齿，说：“要好好刷牙！”幼儿还有说：“要好好洗脸，不用手去揉眼睛！”结合幼儿的生活经验，所反应的是成人所教给幼儿的一些卫生习惯知识。 六、观看VCD认识我们的五官，启发幼儿认识五官并了解他们的用途。 七、活动的延伸：启发幼儿在一日生活中讲卫生，保护自己的五官。 教育反思： 小班幼儿的自我保护意识很弱，开展这样的活动是十分必要的，引导幼儿了解安全的重要，危险的后果，丰富幼儿自我保护

34、知识，利用有效的资源，加深幼儿的理解和记忆。 活动后，幼儿刷牙、漱口都比原来自觉了，因此，保健医生的讲解效果是非常好的，教师还要充分利用有效的资源，促进幼儿知识经验的丰富，还可以请亮亮小朋友讲一讲，在他生病时，难受的感觉，帮助幼儿理解，同时发展主题，引导幼儿认识和保护好自己。 思维接力棒： 1、你听过长耳朵小象的故事吗？耳朵真的会变长吗？ 2、耳朵能听见多远的声音那？怎么才能听见远方的朋友的声音那？ 3、你知道小动物的耳朵都长在那里？把你知道的关于耳朵的事情，告诉你的好朋友吧！（鼓励引导幼儿大胆表达，分享经验） 第7篇、小班数学小鱼游啊游教案反思教学目标: 1.引导幼儿在自我探索中区分单双数.

35、 2.培养幼儿对数活动的兴趣. 活动准备:数字卡片.身上印有数字的鱼卡片 活动过程: 一.小鱼游 1.老师扮演鱼妈妈,小朋友做鱼宝宝,一起边游边念找朋友. 2.每条鱼都找到了就把自己身上的数字贴在红色圆点上,没有找到朋友的就站在兰色圆点上.(出现单双数) 二.小鱼找朋友 1.每两个小朋友一组.分到十条鱼和1-10的数字卡片. 2.请小朋友给他们找好朋友分类. 3.幼儿探索,教师巡回指导. 4.小结:2468的能找到好朋友,是双数,13579没有好朋友的是单数. 三.游戏:小鱼听指挥 老师说到单数,小鱼睡觉;老师说双数小鱼游啊游(游戏进行若干次) 四.送鱼宝宝回家 1.是单数鱼的送到兰色家,是双

36、数鱼的送到红的家. 2.结束活动. 活动反思： 纲要中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。 第8篇、幼儿园小班数学数星星教案反思第一课时 教学程序 一、导入新课： 1、愿意和老师交朋友吗？愿意和老师合作上一节课吗？ 2、愿意认汉字吗？前一段的学习中认过汉字吗？都认了那些汉字？ 3、现在我们来回忆一下过去认过的汉字（出示字卡）。 4、今天这节课我们再来认识一些汉字好不好？ 5、让我们共同学习汉语拼音部

37、分的认一认4（出示板书） 二、出示课文情景图： 1、每幅图都找个学生说说意思。 2、借助拼音读准16的汉字. 3、教师范读、学生齐读、分组开火车读。 三、解释每组词语的相对意义： 1、先提问，让学生试着说说一对或一组词语的意思。 2、教师进一步讲解，如：卧躺、立站、入进。 3、东、西、南、北四个方向。“日出东方，日落西山。” 4、“前后、左右”是相对的。（可让学生上台表演） 四、反复认读16个汉字： 1、出示字卡，打乱顺序，分组开火车读。 2、集体齐读。 3、指名认读。 4、集体看图拍巴掌有节奏的诵读。 5、自己随意朗读。 6、联想情景图画面，集体背诵16个汉字或抽查个人背诵。 第9篇、小班数

38、学认识数字6教案反思一、活动目标： 1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图） 另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的 的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。 三、活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6） （1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。 （2）说说你（兔子）喜欢吃什么？ （3）为过冬备粮食：

39、拔萝卜、青菜，采蘑菇。 （4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。 幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作，老师巡回指导。 活动反思： 通过这次教研活动，孩子

40、们对6有了初步的认识，也能正确表述6所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。 第10篇、小班美术太阳宝宝穿新衣教案反思活动目标： 、喜欢画画，体验活动的快乐。 、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵活。 、知道太阳会给大家带来温暖。 活动准备： 、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿） 、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。 、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。 活动过程： 、回忆经验，引出课题。 师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？孙老

41、师可喜欢太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜欢太阳？ 师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢？（引导幼儿讨论） 噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！ 、引导讨论，画太阳： 穿新衣太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？学习团纸 太阳公公的光芒还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？ 太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！ 、激发创造，幼儿作画： 引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。 注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。 提醒幼儿注意作画的常规

42、和卫生习惯。 、展示评价，引导欣赏： 教师和幼儿一起欣赏太阳。 师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢？ 游戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐） 师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！ 、教师小结 活动反思： 孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，

43、我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。 第11篇、小班美术葡萄教案反思有益的学习经验： 1、尝试手指作画的快乐。 2、

44、学习用圆形组合表现葡萄。 准备： 紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。 活动与指导： 1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。 2、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。 3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。 4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。 活动反思： 纲要中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重

45、视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。 第12篇、小班主题活动美妙的声音教案反思主题由来：在近两周的时间里，每当老师与幼儿一起进行音乐活动后，就会有许多的幼儿，争强着来到钢琴前，用自己的小手快速的触摸着琴键，在多数幼儿自由的敲击后，使之发出很难听的声音。紧接着，我们班上了一节音乐活动

46、身体的声音之后，多数幼儿就在班上探究起声音来，一会儿敲敲这儿，一会儿碰碰哪儿，有的幼儿还说：“快听，这个声音好听！”看着孩子们对声音这么感兴趣，我就决定与孩子们一起来研究声音。 活动目标： 1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发出声音。 2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。 3、通过实验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。 4、培养幼儿倾听的好习惯。 问题板块： 幼儿的问题： 1、声音是怎么发出来的？ 2、什么是噪音？ 3、为什么音乐好听？噪音不好听？ 老师提示幼儿的问题： 1、声音对我们人类有什么好处？ 2、我们为什么不能长时间听噪音？ 3、我

47、们怎样减少噪音？ 主题壁报： 1、可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。 2、请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。 区域游戏相关内容： 1、科学区：增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品，如：易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。 2、音乐区：丰富乐器，如：洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。

48、 家园合作： 1、与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小朋友共同分享。 2、在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，减少噪音对幼儿的伤害。 3、可以与幼儿一起探究声音的奥秘，然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。 资源利用： 1、生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。 2、音乐老师。 3、可以在社会上寻找噪音：如：汽车、施工的工地、纺织车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。 主要活动： 1、声音在哪里 2、好听的声音和不好听的声音 3、自制响筒 4、听觉游戏 5、猜猜我是谁 活动一：声音在哪儿里 活动目标： 1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物体发出声音

49、。 2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。 活动形式：集体与小组相结合 活动准备： 1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。 2、录音机、空磁带。 设计意图： 在探索中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以使物品或物体发出声音。 一是让幼儿体验成功的快乐，二是幼儿互相学习发出声音的方法，丰富幼儿的经验。 让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。 师幼互动： 一、师：老师这里有许多好玩的东西，小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音？（幼儿分组寻找声音） 幼：幼儿积极的参与到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放在杯子里等等，

50、方法很多。 二、师：请幼儿互相说一说，你找到声音了吗？声音是怎样发出来的？并请幼儿表演一下。 幼：幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如：拍打纸盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。 三、师：请幼儿听录音。（内容是幼儿在寻找声音时，整个活动室的声音。）请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉？好听吗？为什么？ 幼：许多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。还有许多幼儿说，我们不发出这样的声音了。 教育反思： 这个环节对幼儿来说很重要，一个是培养了幼儿探索的兴趣，二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验，这也是幼儿自主学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。 这种幼儿展示探索的过程，对幼儿的发

51、展很重要，它可以帮助幼儿树立对自己的自信心，同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。 这节活动的录音紧紧围绕着活动目标，符合幼儿活动的需要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因，为很好的完成目标埋下了伏笔。 活动二：好听的声音和不好听的声音 活动目标： 1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜欢听。 2、小朋友的嘴也可以发出噪音，是不好听的。 活动形式：集体 活动准备：录音机 设计意图： 先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。 让幼儿自己找出不好听的声音，及时帮助幼儿发现自己的不足，及时的改正。 让幼儿自觉的发出好听的声音。 师幼互动： 一、师：欢迎小朋友到前面表演节目。然后，请幼儿说一说，

52、喜欢这些节目吗？为什么？什么声音好听？ 幼：小朋友的歌很好听。 轻轻说话好听 二、师：给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音？为什么？ 幼：大声说话太吵了。 拉椅子的声音不好听 三、师：请幼儿想办法，怎样才能发出自己喜欢听的声音呢？ 教育反思： 通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了许多好听的声音，为下一步活动奠定了基础。 把幼儿平时发出的噪音录下来，幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵，是不对的，小朋友之间可以互相提醒，帮助幼儿及时的改正。 让幼儿自己思考问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的能力。 活动三：自制响筒 活动目标： 1、引导幼儿在操

53、作中感知，初步了解物体振动可以产生声音。 2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。 活动形式：小组 活动准备：大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条等等。 设计意图： 通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并根据的自已有的生活经验，提出声音的不同的假设，为即将实验的结果进行推断。 通过自己动手，寻找声音的不同的原因，提高幼儿自己解决问题的能力。 引导幼儿自己找出物体发音的道理。 激发幼儿继续探索的兴趣。 师幼互动： 一、师：教师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音？这几个响筒的声音一样吗？想一想为什么？ 幼：幼儿分组进行探索。 自己动手发现其中的秘密。 二、师：请幼儿自己利用

54、桌子上的材料制作响筒，听一听，声音一样吗？ 幼：自己动手探索、制作。 三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。提出问题：你在晃动响筒的时候，你的手有什么感觉？ 四、师：还有什么物体的声音是不同的？小朋友可以继续的研究。 教育反思： 对于幼儿提出的想法，我并没有立刻下结论，而是引导幼儿去实验，让幼儿自己去验证假设的对与否，提高幼儿解决问题的能力。 通过让幼儿自己动手制作响筒，幼儿自己找到了发出声音的原因。从这可以看出，幼儿也是很能干的，老师要相信幼儿，要给幼儿动手的机会，这样，才能真正的促进的幼儿发展。 让幼儿继续实验，扩大探究的对象，引导幼儿将实验延伸到家中，使得家园互动起来。 活动四：听觉游戏 活

55、动目标： 1、运用听觉，辨别各种声响。 2、知道要爱护耳朵。 活动形式：小组 活动准备： 1、录音机及录有各种声响的磁带； 2、各种打击乐器等。 设计意图： 通过听觉，能够辨别出声音的不同。 继续感知各种乐器的声音是不同。 让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会保护耳朵的方法。 师幼互动： 一、游戏：猜声音 放录音，请幼儿仔细听一听，这是什么声音？请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。 二、游戏：什么乐器在唱歌 先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名称，然后老师挡住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了，可以请幼儿敲一敲乐器。 三、讨论：我们如果没有耳朵，可以听见这些声音吗？我们怎样保护我们的耳朵。 教育反思： 幼儿积极的说出这是什么声音？帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。 在活动中，通过奖励，幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱，充分调动了幼儿参与活动的积极性，这是一个很好的教学方法，我们在以后的活动中就可以灵活运用，激发幼儿主动学习的兴趣。 前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。 活动四：听觉游戏 活动目标： 1、运用听觉，辨别各种声响。 2、知道要爱护耳朵。 活动形式：小组 活动准备