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文档简介
1、何永兴:班组安全教育要重质量 班组平安训练要重质量 班组是企业的细胞,班组成员大多数处于生产第一线,接触危急、危害的概率也最高。但一些班组班前会质量不高,不能真正达到增加职工平安意识的目的。为克服班组职工平安学习的厌烦心理和走过场现象,笔者认为要做到以下几点: 领导真正重视,职工真正熟悉。 在实际平安工作中,各级领导对班组平安训练的重要性熟悉不足,在思想熟悉上存在着重管理、重装备而轻视日常平安训练的倾向。班前平安训练是加强班组平安建设的关键环节,提高班组日常平安训练的质量,对于消退事故隐患,杜绝事故发生可以起到事半功倍的作用。 从领导开头肯定要树立平安关口前移的思想,单位领导和平安管理人员每月
2、至少参与一次各班组的平安活动,从最基本的平安工作做起,既宣扬了平安工作,又督察了平安工作,可以进一步激发职工对搞好平安工作的乐观性,提高职工对平安工作重要性的熟悉。 班组长要能说会说。 班组长是平安工作最基层的核心,提高班组平安训练质量关键还在于他们。在平安训练工作中却常看到,部分班组长虽然有较为丰富的实践阅历,但是搞起班组训练培训来却有劲使不出来,训练形式单一,只注意读报纸、学文件,不注意敏捷多样,导致班组平安训练缺乏针对性、有用性。 因此肯定要引导班组长、平安员充分熟悉做好班组平安思想训练工作是自己的"份内事'。要把平安训练工作纳入企业生产经营管理之中,确保人员、时间、阵
3、地的落实。同时加强班组长培训,除培训平安法规、平安生产学问等方面外,大力加强怎样进行班组平安训练方面的培训,从目标规划到详细方案的支配,从学习方式到学习内容的全面,从训练方法到帮助的手段的多样等强化学习训练,从而加强班组平安训练的针对性和适用性。 互动式训练,多样化学习 在日常班组平安训练时一般以班组长的灌输为主,缺少和受训练人的互动,班组成员始终处于被动接受的角色,起不到平安训练的实际效果。从提高平安训练质量的角度动身,开展互动式训练,多样化学习可以起到好的效果。 开展互动式训练,让职工成为平安训练的主角,让职工在平安训练中畅所欲言,可以极大提高班组平安活动的质量。因此必需调整充实平安活动的内容,转变惯常的开会形式,如平安理论学习与事故案例争论相结合,平安技能学习和平安技术练兵、比武相结合,并结合开展平安技术座谈、应急预案演练,自我爱护训练,查隐患、纠违章活动等。 开展多样化学习。正确的熟悉往往需要多次反复,不行能一次完成。要树立"平安第一'的思想,绝不是一日之功,需要进行长期的、重复的训练才能见成效。为了使训练达到良好的效果,必需多样化。一般可实
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