八年级生物下册7.2.1基因工程导学案(答案不全)(新版)济南版-(新版)济南版初中八年级下册生物

1、word基因工程学习目标：说出基因工程的概念及原理，并说明“工程菌”的培育过程。举例说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。分析转基因生物的安全性。教学方法：教师利用ppt 讲解，学生小组讨论回答问题。教学课时： 1 课时课前预习导航：学生阅读教材中有关知识，课前收集有关本节课内容的知识信息。完成下列问题： 一、基础知识，每个 DNA分子包含着成百上千个基因，基因控制着的表达。研究证实，遗传密码在动物、植物和微生物之间是的。上进行的遗传操作。按照预先设计好的蓝图，把一种生物的分离出来，在体外巧妙的进行，然后转入另一种体内，从而改造其某些，最终获得我们所需要的新品种。这种含有的生物被称为。3

2、. 科学家利用转基因技术， 使大肠杆菌产生大量的胰岛素，拯救了大批糖尿病患者， 这主要是因为。科学家利用大肠杆菌合成胰岛素的技术叫做。4. 利用转基因技术，我们可以定向的，转基因技术可以提高作物的，例如； 转基因技术也可以用于改变作物的。5. 应用基因工程方法， 我们可以生产， 如胰岛素、 生长激素、 干扰素等， 基因工程可以大大。7. 为控制基因工程给人类带来的负面影响，许多国家和国际组织制定了一些生物技术安全方面的法律法规和条例。例如，国际经济与合作组织在年，签署的两个纲领性文件和，均专门提到了生物技术安全问题，我国也在年颁布了二、小组讨论回答：生长激素基因导入细菌为例，简要说明“工程菌”

3、的培育过程。4 /42. 什么是基因工程？原理是什么？3. 人的生长激素基因在细菌细胞内得到了成功表达，说明了什么问题？ “工程菌”生产人的生长激素，有哪些好处？5. 转基因生物的好处和害处？三、联系实际你认为转基因生物都是很安全的吗？如果市场上有出售转基因食品的，你是否购买？说出你的理由。夯实基础1. 用 人 工 的 方 法 取 出 某 种 生 物 的 基 因 ，把 它 转 移 到 其 他 生 物 细 胞 中 ，使 后 者 表 现出 新 的 遗 传 性 状 。 这 样 的 技 术 叫 做 （）2. 下 列 关 于 现 代 生 物 工 程 技 术 的 叙 述 中 ， 正 确 的 一 组 是 （

4、） 将 某 人 的 肝 癌 细 胞 在 实 验 室 中 繁 殖 成 一 个 细 胞 系 ， 该 技 术 属 于 基 因 工 程 技 术 病 毒 可 以 作 为 基 因 工 程 的 载 体 基 因 工 程 中 常 用 同 种 限 制 性 核 酸 内 切 酶 处 理 目 的 基 因 和 载 体 基 因 工 程 依 据 的 原 理 是 基 因 突 变 人 们 利 用 基 因 工 程 技 术 ， 创 造 出 了 “ 超 级 细 菌 ”A. B. C. D. 3. 下 列 高 科 技 成 果 中 ， 根 据 基 因 工 程 原 理 进 行 的 是 （）B. 我 国 科 学 家 将 苏 云 金 杆 菌 的

5、 某 些 基 因 移 植 到 棉 花 体 内 ， 培 育 出 抗 虫 棉4. 利 用 高 产 不 抗 病 小 麦 和 低 产 抗 病 小 麦 ，经 过 杂 交 ，多 次 自 交 ，选 择 培 育 出 高 产抗 病 小 麦 新 品 种 ， 这 种 育 种 方 法 的 原 理 是 （)5. 下 列 关 于 育 种 的 叙 述 中 ， 正 确 的 是 （）种 均 可 形 成 新 的 基 因育 种 的 原 理 是 基 因 突 变6. 下 列 育 种 原 理 或 技 术 的 叙 述 中 正 确 的 是 （）A. 培 育 无 籽 西 瓜 是 利 用 单 倍 体 育 种 原 理B. “ 抗 虫 棉 ” 的 获 得 是 利 用 杂 交 育 种 原 理C. “ 太 空 椒 ” 的 获 得 是 利 用 了 基 因 突 变 原 理7. 切 取 牛 的 生 长 激 素 和 人 的 生 长 激 素 基 因 ，用 显 微 注 射 技 术 将 它 们 分 别 注 入 小 鼠的 受 精 卵 中 ， 从 而 获 得 了 “ 超 级 鼠 ”， 此 项 技 术 遵 循 的 原 理 是 （）A. 基 因 突 变 ： DNA RNA 蛋 白 质B. 基 因 工 程 ： RNA RNA 蛋 白 质C. 细 胞 工 程 ： DNA RNA 蛋 白 质D. 基 因 工 程 ： DNA RNA 蛋 白 质8. 基 因