12-13上评估课教案邵朝晖

1、19 赵州桥百花小学 邵朝晖学习目标1.认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。课前准备1.多媒体课件。2.生字生词卡片。3.搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。第一课时一、 谈话导入1.我国有许多古代建筑？你们知道哪些？把课余了解到的说一说。2、今天我们就来了解一座一千四百年前的桥。教师板书：赵州桥3、师：通过预习你知道了什么？你还想知道什么？（样子、地方、什么时间、设计

2、者、材料）读读课文就清楚了。4.看课文视频朗读二、初读感知小组合作学习1.自读课文，画出生字词，结合注音多读几遍。2. 课文中有哪些词语不理解，划出来，向同学请教。3、小组内互读，把课文读正确、读通顺。4.小组挑战读。5.课文主要讲了什么？（两个特点：雄伟、美观）三、检查自学情况1.认读本课生字，并组词2.认读词语3.全班齐读4.、指名分段读课文，或小组挑战读。5.、课文主要讲了什么？四，指导书写1.分类指导，教师范写并提示。2.学生写字。3.学生写完后，选取有代表性的展示、评议。4.小结五、布置作业1.抄写词语表中列出的本课的词语。2.搜集桥的图片和文字资料。第二课时一、复习巩固1.复习词语

3、2.你知道桥有什么作用？你知道哪些桥？3.欣赏桥的图片，导入课文二、自读第一段1.你知道了什么？（赵州桥地理位置、年代、设计者、名气）2.从这段我们知道赵州桥的名气非常的大，板书：世界闻名3.出示赵州桥的简介图片4.再读，体会“赵州桥是世界闻名的石拱桥”。5. 通过上节课的学习，我们知道课文主要介绍了赵州桥有哪两个特点？（雄伟、美观）这节课我们继续学习，看看赵州桥的雄伟、美观是从哪里体现出来的。三、小组合作交流 用自己喜欢的方式读课文，思考：1.找出描写赵州桥雄伟、美观的句子。（划一划，读一读，说说你的理解） 2.为什么说赵州桥是一个创举？ （从哪里看出来的）3.为什么说赵州桥是我国宝贵的历史

4、遗产？ （结合2.3段来理解）四、小组汇报学习情况。五、品读感悟（1）研读第二段1.齐读第二段，思考：这一段是围绕哪一句话来写的？（中心句）2.赵州桥特别的地方在哪呢？（长、宽、设计独特）3.为什么说它是一个创举？4.用关联词：既又说句5.再读，体会赵州桥的雄伟。（2）研读第三段.赵州桥不仅仅是设计独特而世界闻名，还有一个原因是什么呢？1.请同学读第三段，这段主要讲了什么？2.赵州桥不但坚固，而且美观。这句话这样写，好在哪里？（这一句是过渡句，起承上启下的作用，既小结了上面所述的赵州的特点：雄伟；又引出了赵州桥建筑的另一特点：美观。）3.赵州桥的美观体现在哪里?（出示图片理解）4.指导朗读5.

5、说句：有的.有的还有的（3）对最后一段的理解1.一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在距今一千四百多年前，举世闻名，作者是怎样夸它的？指名读。2.你想对古代劳动人民说点什么吗？从这里我能体会到，作者不仅仅在介绍桥，赞美桥，同时也是在赞美造桥人。3.带着这种感受自由再读课文，用你的朗读表达你的感受。（敬佩、骄傲、自豪）4.引导小结。六、课后拓展1.小记者介绍赵州桥的建筑特色。3.课外阅读海内第一桥 P99七、作业1.背诵喜欢的句子或段落。2.抄写自己喜欢的语句。4.你还知道我国有哪些闻名世界的建筑？我们的家乡有哪些古建筑？教学反思：第二课时的内容比较多，老师设计的问