《人类的老师》上课课件

1、扬中实小扬中实小 常月美常月美 2.2.围绕围绕“老师老师”教给人类什么？这个问题用下面的句教给人类什么？这个问题用下面的句式说三句话。式说三句话。 学习课文第三自然段：学习课文第三自然段：1 1、先大声读一读，然后给这段划分层次。小小、先大声读一读，然后给这段划分层次。小小提示：有三个表示时间的关键词不能忽视哦！提示：有三个表示时间的关键词不能忽视哦！ 科学家从科学家从 得到启示，发明得到启示，发明了了 。科学家从。科学家从 得到启示，得到启示，改进了改进了 。科学家从。科学家从 得到得到启示，造出了启示，造出了 。 科学家从科学家从 身上得到启示，发身上得到启示，发明了明了 。 科学家从科

2、学家从鸟儿鸟儿身上得到启示，发身上得到启示，发明了明了飞机飞机。 要是早知道这一点，科学家可以少花多少要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！精力呀！ 要是早知道这一点，科学家可以少花很多要是早知道这一点，科学家可以少花很多精力。精力。（翅膀末端的厚斑点）（翅膀末端的厚斑点） 是的！当人类面临生存、发展是的！当人类面临生存、发展的问题时，就会不断地向自然学习，的问题时，就会不断地向自然学习，寻求解决的方法。寻求解决的方法。 先自己读课文先自己读课文4 4、5 5小节，然小节，然后选择最感兴趣的例子跟大家小后选择最感兴趣的例子跟大家小组交流。组交流。读书提示：读书提示： 1.1.文中的文中的

3、“老师老师”是谁？是谁？ 2.2.人类在人类在“老师老师”那儿学习的那儿学习的结果是什么？结果是什么？ 人类遇到的难题是：人类遇到的难题是： ，是这样解决是这样解决的的 。 流线体：前圆后尖，表面光滑，略像水流线体：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状，在水中受到的阻力最小。滴的形状，在水中受到的阻力最小。 工程师模仿工程师模仿 ，改进了船体的设，改进了船体的设计，大大提高了轮船的计，大大提高了轮船的 。（流线体）（流线体） 工程师模仿工程师模仿鲸的形体鲸的形体，改进了船体的设，改进了船体的设计，大大提高了轮船的计，大大提高了轮船的航行速度航行速度 。（流线体）（流线体） 薄薄的鸡蛋壳之所以能承

4、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。蛋壳的各个部分。 用用“因为因为 所以所以 ” ” 的句式说一说。的句式说一说。 薄薄的鸡蛋壳之所以能承薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。蛋壳的各个部分。 建筑师根据建筑师根据“ ” ”的特点，设的特点，设计出许多计出许多 。 薄薄的鸡蛋壳之所以能承薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到

5、够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。蛋壳的各个部分。 建筑师根据建筑师根据“薄壳结构薄壳结构”的特点，的特点，设计出许多设计出许多既轻便又省料的建筑物既轻便又省料的建筑物。袋鼠袋鼠 （会跳跃）（会跳跃） 越野汽车越野汽车贝壳贝壳 （外壳坚固）（外壳坚固） 坦克坦克 人类的人类的“老老师师” 你还知道哪些以生物为你还知道哪些以生物为“老师老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。的事例？根据你搜集的资料说一说。补充：蝙蝠补充：蝙蝠雷达雷达 苍蝇苍蝇小型气体分析仪小型气体分析仪 萤火虫萤火虫人工冷光人工冷光 鱼鳍鱼鳍qiqi船桨船桨 锯齿草锯齿草锯子锯子 自然界的种种生物真是自然界的种种生物真是人类的好人类的好“老师老师”啊啊! ! 自然界的种种生物真是自然界的种种生物真是人类的好人类的好“老师老师”啊啊! ! 其实，自然界可以充当人类其实，自然界可以充当人类“老师老师”的生物何止鱼类一种。的生物何止鱼类一种。首尾呼应首尾呼应作业超市作业超市 1.1.阅读人类向生物学习的儿童阅读人类向生物学习的儿童科普读物。科普读物。 2 2、小练笔：、小练笔： “ “未来未来”科学院决定招一科学院决定招一批批“身怀绝技身怀绝技”的生物来当人类的生物来当人类的老师。你还知道哪些生物能当的老师。你还知道