新人教版(部编)一年级语文上册《文语文园地八和大人一起读》优质课教案_9

1、春节童谣教学设计教材分析春节童谣是“部编本”教科书一年级语文上册第八单元语文园 地八中“和大人一-起读”里的阅读内容。这个阅读内容反映的是 我国的传统节日春节的习俗，贴近生活，读来朗朗上口。童谣是深受 孩了们非常喜欢的一种儿童文学体裁。 在和爸爸妈妈们一起读时， 可 以从以下几个方面去引导，以求达到阅读的效度和分享阅读的快乐。 童谣，也叫儿歌。周作人在儿歌之研究文中说:“儿歌者， 儿童 歌曲之词。”也就是说童谣是符合儿童心理的谐韵歌词。 春节童谣 一文中有拼音辅助识字， 所以在阅读时， 不妨让孩子自已先尝试朗读 这浅易的“歌词”。这些语句短小，口语化味道很浓，孩子一般读起 来都不用费劲，所以一

2、遍两遍下来，就能读正确、读熟练了。春节童谣 语言中有一种讲究的音韵和节奏美。 孩子在读的时候， 可以让他像唱歌一样去读，在这“放手”的过程中，他会自已去体会 童谣语言的押韵、强弱长短、抑扬顿挫。教学目标1.教会学生多种方式读懂童谣。2.激发学生认识、 朗读童谣的热情， 培养从小热爱中华传统文化 的感情。教学重点教会学生多种方式读懂童谣。教学难点激发学生认识、朗读童谣的热情，培养从小热爱中华传统 文化的感情。教学准备PPT童谣图片、音频资料、快板教学课时一课时教学过程一、激发兴趣，认识童谣1.同学们，平时在学校里或家里都喜欢玩游戏吗？（喜欢） 其实老师也是一位比较喜欢玩的老师。 那么今天， 老师

3、想请同 学们配合老师，我们一起玩个小游戏好吗？（好）2.介绍游戏的方式:一边拍手,一边读童谣。3.师小结：像这种童年时期经常传唱的歌谣我把它叫做 -童谣。4.板书：童谣二、 初读感知，读准童谣1.听录音，猜节日。今天，老师带来了一首童谣，我想请小朋友们猜一猜，这首童 谣写的是哪个节日? （板书:春节）2.看视频，说习俗。春节到，春节到，家家户户放鞭炮，噼里啪啦真热闹。关于春 节，还有一个有趣的传说呢?同学们想看吗?请同学们一边看， 一边思 考，从这个传说里，你知道了春节人们都要干什么?3.自由读，读准字音。咚咚锵，咚咚锵!过新年，锣鼓响，噼里啪啦放鞭炮!小朋友们， 关于春节的习俗还有许多呢,赶

4、快打开语文书114页，借助拼音自已 试着读一读吧!4.指名读前半部分，解决难读的字音5.齐读前半部分，读通顺过渡:同学们读得那么认真，相信接龙读也难不倒大家，谁来 和我接龙?6.和老师借助 快板 接龙读。7.了解腊八腊八是春节前腊月中的一个节日一一腊八节， 俗称“腊八”， 即 农历十二月初八，又被称为“法宝节” 。腊八节这天，古人们还有祭 祀祖先和神灵、祈求丰收吉祥的传统，- -些地区有喝腊八粥的习俗。8.说一说腊月中的习俗。腊月里除了喝腊八粥， 课文中还提到了很多习习俗， 让我们再 读一读这首童谣的后半部分。三、多种朗读，体会童趣1.后半部分借助拼音自由读。2.出示后半部分容易读错的字，指名

5、读。3.借助快板跟节奏读。读童谣，有讲究，节奏慢，读得慢，节奏快，读得快。我打节奏,你来读。4.接龙读第二部分。玩游戏，读童谣，玩得乐，读得好!5.借助图片读这首童谣就来自我们生活中的春节习俗， 老师请来了一位新朋友， 他 叫福娃，他要带我们一起了解春节的习俗。谁想和他打打招呼?找朋友:（贴板书）6.-唱读借助钢琴伴奏唱读。童谣是童年的歌谣，自然要大声地唱出来才有趣。听!想一起唱一唱吗?四、拓展迁移，学会方法1.范读。出示：新童谣新年来到 关于春节的童谣还有很多，听老师读。2.自由读。3.齐读。4.读法迁移，游戏乐读。我们可以怎样读呢? （总结读法）我们来玩-一个游戏，点点豆豆，点到 谁谁开花， 点到的同学可以选择自已喜欢的读童谣的方式， 但是别人 选过的方式，我们就不能再选了哦，你想和老师用哪种方式读?5.互动读;选择一种你喜欢的方式和家里的大人朋友们一起读吧!五、总结方法，激趣阅读今天，我们用不同的方法读了这首童谣。老师想问问大家，如果回去 读