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文档简介

1、台阶（人教版八年级上册）台阶教学目标：1、理解文章的人物形象。2、学习阅读写人叙事的散文。3、领悟体会父亲的情感与性格。4、让学生联系实际，从文章中领悟父亲的感情。5、教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。教学重点：理解父亲这个人物形象。教学难点：领悟父亲的情感和性格。课时安排：1课时教学过程：一、情景导入：不知道大家发觉没有，这一单元其实都是写低微身份的 小人物的经历、感受和事情，下面有一段关于卑微者的记述：任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的，无论人还是事物， 如小草， 如蚂蚁， 也如卑微的你我他， 还有“我”那 平凡的父亲二、检查课前预习情况。三、整体感知。每个人的家乡都有些独特的

2、风俗，那么本文中一个独特 的风俗或讲究是什么？台阶高，就意味着主人的地位高。四、合作探究。1、父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？ 造新屋，当然是为了改善住的条件，每个建筑物都有它 的人文性，所以父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。这里补充一下，关于马斯洛的理论：人的需要层次-生 理需要，安全需要，爱的需要，尊重需要，自我实现需要。联系本文：其实父亲也有对尊重的要求，是其毕生的奋 斗目标。2、 父亲为造一栋有高台阶的新屋做了哪些准备工作？ 每天捡砖瓦、鹅卵石、往瓦罐里塞角票等。3、为什么造新屋的过程写得简略，造台阶却写得很详 细？详略是由中心而定的，题目是台阶，所以主体工程可以 略写，造台阶可以

3、详写。4、在父亲心里，新台阶的动工就意味着“地位的提 高”。我们平时遇到父母升职的事时，都是举家，那么父亲 有什么表现？放了四颗大鞭炮。5、父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的，找出来 看看有什么特色？奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来。新房就要完 工，他心里的高兴是无法形容的；一辈子低眉顺眼，老实厚 道，高兴起来也与众不同，一双手放在哪里都不是。6、在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲感觉 怎样？为什么？不对劲。 台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成 了自卑心理，这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所 以台阶高了，反而处处感到不习惯、不对劲。7、父亲坐在绿荫里一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。表现了父亲怎样的思想感情？一方面专注地望着别人高高的台阶，他羡慕向往，他在 谋划怎样加快准备，争取早日造起高台阶的新屋，像人家的 一样气派，也叫人羡慕。8、 父亲回来时， 为什么一副若有所失的模样？这种心 态如何理解？父亲干了一辈子，劳动就是生命。在他的精神世界中， 劳动就是创造，劳动就有收获，劳动体现了自己的价值，一 旦不能干活，就失去了一切，所以感觉若有所失。9、新屋造成了，父亲衰老了，身体也垮了，那么这样 做值吗？学生各抒己见，谈谈自己的人生观。五、内容总结。本文塑造了一个父亲的形象，父亲是个老实厚道的农民, 他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有

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