《北风和小鱼》教学设计四

1、?北风和小鱼?教学设计四教学要求：1、能读通读好第一、二自然段，并能用第一段中的句式练习说话。2、学会三个生字，并能正确、工整地书写。教学过程：一、创设情境，揭示课题1、师生谈话冬天慢慢到了，听放北风音乐谁来了？出示卡片：北风谁来叫一叫它？(指导读后鼻音风)在你印象中，北风是什么样的？指名说。出示小鱼图这又是谁？出示卡片：小鱼谁和它打个招呼？指名读2、学习生字，练习说话北风、小鱼在一起，中间可以用个什么字把它们连起来？板书：和能连起来读吗？指名读、齐读北风、小鱼一起可以用北风和小鱼，那他们俩个在一起可以怎么说？指着两位小朋友我们在一起可以怎么说？老师和小朋友过渡：北风和小鱼之间会发生什么故事呢

2、？想知道吗？二、创设情境，整体感知录音范读：我们就请冬爷爷给大家讲一讲，小朋友边听边看好书。听了这个故事，你喜欢北风还是小鱼呢？学生自由发表想法。三、创设情境，读通读好课文过渡：北风真凶，瞧，它又来了。1、学习第一句出示句子：北风呼呼地吹着。、指导读通自己读一读。指名读。、指导读好小朋友，西北风来了，呼呼，吹在你身上，你脸上、手上，你觉得怎样？指名说。很疼；脸上冻得很红；嘴上裂开了口子北风这么厉害，可你们刚刚吹的风又凉快又舒服，不是北风。再指名读。再读：那谁来学一学这厉害的北风呢？齐读。2、学习第二句学习前半句北风一吹，吹到了草地上。出示句子：它向草地吹一吹，指导读通句子。自己读一读。指导读：

3、吹一吹指导读好句子：西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀？再指名读。齐读。学习后半句过渡：青草怎么样了呢？出示图看图说。出示句子：青草变了颜色。指名读准字音。表演理解：如果我是北风，你们是青草，青草站起来北风来了，小草会怎么样？用你的动作和表情告诉大家。师生共同表演：师吹北风，生表演小草倒下、没力、害怕指导读好句子：师采访学生：青草青草，北风一来，你怎么了？几人说读：那就请你来读一读，让大家听听是否害怕、没劲了。指名读。再指名读。齐读：把这句话连起来读一读，好吗？3、学习第3句北风吹过草地，又吹向了。换去卡片草地，换上梧桐树读通读好句子：指名读：谁来读？请你领大家读一读，好吗？齐读。看图说一说：

4、梧桐树怎么样了？出示图指名说。看来，梧桐树见了北风，也很。害怕读通读好后半句：出示句子：梧桐树落了叶。自己练习读一读。指名读。能把这句话连起来读吗？指名读。齐读。4、学习第4句北风吹过梧桐树，又吹向了。出示词儿：鸟儿读词儿。鸟儿们又怎么样了呢？出示图看图说。读句子：能读读这儿的句子吗？自由读。指名读。表演读：能加上动作读吗？齐读，边读边演。稳固读：刚刚我们一起看了北风吹来时，草地、梧桐树和小鸟的不同表现，能连起来介绍吗？齐读第一段。5、扩展练习：北风除了吹向草地、梧桐树、小鸟，它还会向谁吹一吹？菊花、清水、泥土、树木、小狗、小朋友、老奶奶指导学生用书上的句式说这些话。四、情境表演，感悟语言过渡：看到这样的情景，北风可得意了。出示第2段1、指名读。2、指导理解词儿：小朋友，得意的样子是怎样的？学生表演3、指导读：那谁能边演边读呢？指名读。齐读。小结：小朋友，我们看到北风一来，很多植物、动物