风姑娘送信说课

1、风姑娘送信说课乐群中心校：汪 玲 教材分析：教材分析： 风姑娘送信是一篇阅读课文，以童话故事的形式写出秋天来了，燕子、松鼠、青蛙和小女孩儿的妈妈怎样准备过冬。文章把风拟人化，目的是使学生了解不同的动物有不同的过冬方法，人也要做好过冬的准备。全文共有五个自然段。第一段是写风姑娘去送信；第二段写燕子准备去南方过冬；第三段写松鼠准备过冬的粮食；第四段写青蛙要挖地洞准备冬眠；第五段写妈妈准备给孩子做棉衣。除第1段外，其余4段句式、结构、内容都非常相似，充分体现了文章的建筑美。课文语言生动活泼，情趣盎然，符合低年级学生的心理特点，能激发学生的读书热情。学情分析：学情分析： 一年级学生识字量比较少，经过近

2、3个月的学习，学生掌握了多种识字方法。学生能够借助拼音读通课文，能够采用多种读书方式读课文，但是多数学生唱读课文。本篇课文将学生感兴趣的小动物们过冬的知识编成了童话，为学生自主学习奠定了情感基础。学生们对这些小动物都比较熟悉，但对于它们如何过冬却了解较少，因此课前我布置了前置性作业，让学生回家熟读课文，并找寻动物们如何过冬的相关故事，以便于学生理解课文内容，突破难点，提高自主学习能力，口语表达能力，搜集信息能力。 三维目标：三维目标： 1、知识与技能： （1）能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）认识“姑、信、给、冬、青、蛙、孩”七个字。 2、过程与方法： 借助课件，使学生通过自主读

3、书，实现整体感悟课文内容，培养学生独立学习的能力。 3、情感、态度与价值观： （1）通过有感情地朗读课文，使学生知道秋天过去了，冬天快要到了，动物和人都要准备过冬了，不同的动物有不同的过冬方法。 （2）激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、让学生在阅读中学习生字。教学难点：教学难点： 让学生能够感悟季节变化时动物及人的变化，知道动物和人有各种不同的过冬方法，人也要做好过冬的准备。教法与学法：教法与学法： 为实现上述教学目标，突破教学重难点，在教学过程中，我采用以学生自主、合作、探究学习为主教师引导为辅的学习方法，创设情境引导学生感悟课文内容

4、.为激发学生的学习兴趣，活跃学生思维，增强教学直观性，采用多媒体辅助手段。为了增强教学效果，在上课过程中，让学生自己表演课文内容，加深对课文的理解。对于学生在课堂上的表现，及时给予肯定，多鼓励表扬，培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。让学生以小组学习、交流、汇报为主要学习方式，不但可以培养学生的自主学习能力而且可以让学生体会到成功的喜悦，从而使学生真正成为学习活动的主人。前置性作业前置性作业： 1、熟读课文风姑娘送信，标出自然段，然后说说风姑娘的信是什么? 2、把课文中要求认识的生字在课文中圈出来并认会。 3、你又认识了哪些字？用纸写出来。 4、还有谁会收到风姑娘的信，他们会做什么准备？ 风姑娘送一片落叶给。一看，说：“。”姑 娘 送信 不给冬天 青蛙 孩子 呼，呼，呼，凤姑娘去送信。 （） ，（） ，（），（ 。） 学习提示：学习提示： 每组任选一个你所喜欢的自然段。 读一读。（用你自己喜欢的形式读） 填一填。风姑娘送给。一看，说：“。” 说一说。我知道了。一 片 落 叶一 片 乌 云一 片（ ） 拓展延伸：拓展延伸： 还有谁会收到风姑娘的信，他们会做什么准备？ 风姑娘送一片