《我们的母亲河》

1、我们的母亲河 导学案审核人签字：授课年级五年级 学科品德与社会课题我们的母亲河 任课教师王立子课型问题生成课问题解决课课 时 两课时授课时间教材分析我们的母亲河选自义务教育课程标准实验教科书第二单元（壮丽的山河）中的第一个课题。学生将通过这节课的学习，了解有关母亲河的状况以及称长江、黄河为母亲河的原因。在教学时和学生的实际生活紧密相连，将环保的理念有意识地加以渗透，并成为学生日常生活中的自觉行为，这对学生来说是受益终身的。设计理念学生唱戏，师生搭台教学目标 1、通过收集、交流有关长江、黄河的知识，培养学生热爱母亲河的情感。2、通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。3、通过了解长江

2、、黄河对中华民族生存、发展的作用，知道这两条河流是我们的母亲河；并通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，且能在生活中用实际行动保护母亲河。重点难点教学重点：通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。教学难点：培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教法与学法教师：问题呈现，科学指导学生：合作学习，交流体悟教学准备 长江、黄河的图片课件教学过程设计第一课时教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为导入学习5分钟谈话导入激发兴趣1、 同学们，你知道我们的身边都有哪些河流吗，他们和我们的生活生产有什么关系呢？2、 学生小组交流，师指名说。3、 让我们一起去了解我们中华

3、民族的母亲河吧。1、 产生学习兴趣，树立信心。2、 明确本节课学习内容。合作学习20分钟小组合作研读文本1、 指导学生自读课本27页的内容，出示中国河流分布图。2、 出示黄河流域图和出示长江流域图，学生观察质疑。3、 巡查自主完成情况。4、 问题归类，指导小组交流，完成问题，组织展示。5、 及时补充，及时评价学生表现。1、 思考：在图上找出自己知道的河流名称，写在表格里。2、 找出黄河和长江流过的省级行政区，并说出他们的名称。3、 自主思考，完成问题。4、 小组合作，交流。5、 学科长牵头展示：弄懂了哪些问题？组员补充。6、 大胆质疑，合作解决。拓展学习12分钟纵观全文体会情感总结提升 1、引

4、导学生读导读单，完成练习。 2、学生小组内读课本上有关长江黄河的介绍。 学生选择喜欢的方式读书，继续了解黄河和长江。课堂延伸3分钟简谈收获1. 引导谈话：通过学习，有何收获？2. 课文介绍了黄河长江的那些知识？简谈自己学习后的收获或感想。第二课时教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为导入学习5分钟谈话导入激发兴趣1、今天我给大家带来了一首优美的歌曲，请欣赏！播放龙的传人2、从歌中你听出了什么？古老的中国有两条重要的河流，一条是“长江”，另一条是“黄河”。今天就让我们开始我们的寻根之旅，走近长江，走近黄河。（板书：我们的母亲河）2、学术助理（1）课前复习：你都了解到了黄河和长江的哪些知识？（

5、2）明确本节课学习任务：继续了解黄河和长江。(3)发放问题生成单评价单。1.学术助理为大家介绍本节课的教学内容。 2.学生能表现出极高的学习热情。3.板书课题。合作学习20分钟小组合作研读文本6、 学生自主完成，老师巡视指导。7、 指导小组交流，完成问题。8、 组织学生展示，适时补充。9、 补充延伸，及时评价学生表现。1.初识问题2.自主思考，完成问题3.小组合作讨论，交流想法，完善答案，总结板书。4.学科长牵头展示，组员补充。5.大胆质疑，合作解决，加深认识。拓展学习12分钟纵观全文体会情感总结提升 谈话：母亲河养育了我们，但我们在开发和利用母亲河的时候，却忽略了对母亲河的保护。母亲河脏了，浑了，丑了！比如黄河，曾有这样的一首顺口溜来描述黄河流域的污染状况：50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代人畜受害这说明我国水污染太严重了。2、同学们，今天，我们的寻根之旅就要结束了。我们同是中国人，同饮长江水，我们心中共有同一个愿望：愿我们的母亲河，奔腾不息，活力永驻！3、怎样做才能更好地保护母亲河呢？（学生交流汇报）回顾课堂，总结主题，完成板书。课堂延伸3分钟