秋天的怀念 (4)

1、 20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永

2、远他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。地离开了他。 母亲啊！母亲啊！你是荷叶，我你是荷叶，我是红莲，心中是红莲，心中的雨点来了，的雨点来了，除了你，谁是除了你，谁是我在无遮盖天我在无遮盖天空下的荫蔽？空下的荫蔽？ 秋天的怀念秋天的怀念史铁生史铁生1. 了解作者，掌握生字词。了解作者，掌握生字词。2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。中的写法。3.掌握人物的动作、神态、语言等描掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。写，感受人物形象。4.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。母爱，联系生活

3、实际，激发感恩情怀。 史铁生（史铁生（1951年年1月月4日日2010年年12月月31日），出生于北京，日），出生于北京，1969年去延安一带年去延安一带插队。插队。21岁岁因双腿瘫痪于因双腿瘫痪于1972年回到北京。年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。维持生命。1979年开始发表作品。年开始发表作品。自称是自称是“职业是生病，业余在写作职业是生病，业余在写作”。史铁生创作史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作

4、家协会全国委员会委员，北京作家任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。员。2010年年12月月31日凌晨日凌晨3点点46分因突发脑分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。患者。 史铁生多年来与疾病顽强抗史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖作品多次获得国内外重要文学奖

5、项，多部作品被译为日、英、法、项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。家中的楷模。主要代表作：主要代表作：小说小说我的遥远的我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔清平湾命若琴弦务虚笔记记 散文集散文集我与地坛我与地坛 病病隙碎笔隙碎笔。 史史铁生是当代中国最令人敬佩铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的完全同构在了一起，在自己的“写写作之夜作之夜”，史铁生用残缺的身体，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他

6、说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的的内心。他的病隙碎笔病隙碎笔作为二作为二OO二年度中国文学最为重要的收二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难。如何活出意义来缺与爱情、苦难。如何活出意义来这些普遍性的精神难题。这些普遍性的精神难题。华语文学传媒大奖华语文学传媒大奖2002年度杰年度杰出成就奖得主史铁生授奖词出成就奖得主史铁生授奖词“我们从史铁生的文

7、字里看我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日止息得到一个人内心无一日止息的起伏，同的起伏，同 时也在这个人内时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。心的起伏中解读了宁静。”蒋子丹蒋子丹瘫痪瘫痪 暴怒暴怒 沉寂沉寂 捶打捶打 憔悴憔悴 央求央求 神色神色 敏感敏感 诀别诀别 淡雅淡雅 深沉深沉 烂漫烂漫 仿膳仿膳 踩扁踩扁 砸碎砸碎 喜出望外喜出望外 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 听读课文：听读课文： 划出最让你感动的语句，划出最让你感动的语句，想一想，是什么原因让你产想一想，是什么原因让你产生了共鸣。生了共鸣。读读 课课 文文思考问题：思考问题： 1、作者在秋天怀念的是谁？、作者在秋天怀

8、念的是谁？ 2、为什么是怀念？、为什么是怀念？ 3、为什么会在秋天怀念？、为什么会在秋天怀念？初步感知初步感知你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？性情暴躁，性情暴躁，脾气很坏脾气很坏望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。

9、暴怒无常。 面对我的暴躁，母亲的表现面对我的暴躁，母亲的表现 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷的听我的动静偷偷的听我的动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 忍住哭忍住哭 好好儿活好好儿活理解、体贴理解、体贴牵挂、关切牵挂、关切坚定、执着坚定、执着坚强坚强坚韧坚韧 品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？ 挡在窗前挡在窗前 央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 比我还敏感比我还敏感理解、体贴理解、体贴;怕儿子触景生情怕儿子触景生情母爱执着母爱执着喜悦喜悦细心、体贴细心、体贴母亲此时，自己的情况是怎样的？ 身患绝症身患绝症 儿子瘫痪儿子瘫痪 女儿幼小女儿幼小在那段日子里在

10、那段日子里那是好几年长的一段日子，我想我一定那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。事实上我也真的没为她想过。那时她的那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她

11、情愿截瘫的是她自己而不的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到保证她的儿子终于找到这样一个母亲，注定是活得最这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。苦的母亲。拓展阅读拓展阅读深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把

12、手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没有没有没有没有自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子；儿子；正是她的要好好活；照亮了儿子的后正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。深夜独自低吟的大海母亲你是母亲你是溪涧助人渡河的岩石溪涧助人渡河的岩石母亲你是母亲你是悬崖孤独的老树悬崖孤独的老树母亲你是母亲你是奄奄一息却还给人温暖的炉火奄奄一息却还给人温暖的炉火母亲你是母亲你是淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉白色的花高洁

13、黄色的花淡雅黄色的花淡雅紫红色的花热烈而深沉紫红色的花热烈而深沉作者在文中多次提到作者在文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？ 母亲带我看花，是母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望想唤起我生存的欲望 菊花的淡雅高洁，是菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是菊花热烈深沉，是母爱的写照母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀对母亲的缅怀 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者是在告诉读者我的人生态度发生了转变我的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）（文中何处可见？）细读本文，你能体会到作者在写细读本文

14、，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？作此文时是怎样的心情？悔恨悔恨悲痛悲痛怀念怀念课文为什么不以课文为什么不以怀念母亲怀念母亲为题，为题，却以却以秋天的怀念秋天的怀念为题？为题？母亲是秋天去世的，母亲是秋天去世的，“我我”深切深切怀念怀念母亲对母亲对“我我”的爱的爱。秋天里去看菊花，是母亲对秋天里去看菊花，是母亲对“我我”的希的希望，望，“我我”用行动向母亲表示，不仅自己用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，秋天是菊花盛开的时节，“菊花菊花”是母是母亲坚韧、乐观精神的象征亲坚韧、

15、乐观精神的象征，看到菊花绽放，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让得那样鲜艳、灿烂，让“我我”明白了要好明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。好儿活，活出精彩，做生活的强者。 小结：文章感人的原因小结：文章感人的原因 1、通过母亲的动作神态语言的描写来表、通过母亲的动作神态语言的描写来表现母爱的无私现母爱的无私 2、以我的暴躁侧面衬托母亲的慈爱、以我的暴躁侧面衬托母亲的慈爱 3、借景物描写来寄予情怀、借景物描写来寄予情怀1、又是秋天，当作者站在母亲的墓又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？ 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我母亲，儿

16、子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。一定会好好儿活。 2、试着把第五段结尾的、试着把第五段结尾的“母亲没有母亲没有说完的话说完的话”补充完整。补充完整。 我那个有病的儿子我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿和我那个还未成年的女儿你们俩在一块儿，一定要你们俩在一块儿，一定要好好儿活，好好儿活啊好好儿活，好好儿活啊 课文讲述了一位重病缠身的母课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了歌颂了伟大而无私的母爱伟大而无私的母爱。 不能决定生命的长度，但你可以扩展它的不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生