2022年《聚聚散散》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载聚聚散散教学设计1、引导同学观赏吴冠中及一些名家的作品，感受作品中点与点之间聚散、疏密的变化；2、让同学通过嬉戏动手操作等把握颜色的喷与点的方法，在教学目标：玩中能够体会聚与散的不同，培育同学动手动脑才能；3、通过观赏吴冠中及一些名家和同学的作品，加深对聚和散的懂得，知道聚散在创作中的作用，培育同学观赏才能；4、让同学依据自己的想象，运用聚散的表现方法，创作有新意的作品；学校四年级的聚聚散散属于造型表现观赏评述；在上教材分析：两册的教材中，都曾有过叠词为课题的造型表现与 观赏评述相结合的课题，本课主要引

2、导同学在嬉戏的活动中体会聚散的关系，所以同学在学习本课时，有肯定的基础；教学重点、难点重点：体会聚与散的表现形式； 难点：能用各种形式表现聚与散；教学模式引导阶段、进展阶段（以老师活动和同学活动为主线）、实践阶段、课后拓展、活动实施，课后反思等；教学预备（教具）吴冠中、波洛克及米罗的作品、同学作品、颜料、排笔、彩色纸、胶水、剪刀、课件等；教学过程教学的阶段老师活动同学活动设计意图第一课时1、出示吴冠中、波洛克同学回答：导入教学设计思想引导阶段及米罗的作品，让同学作品的内容及自己的感受；2 简介作品体会体会聚与散的表现形式；本课题 . （同学讲解自已收集的资料内容，并且想互观看，争论）激发同学创

3、作热忱拓展思维养成习惯精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3、出示课题第一课聚聚散散一. 出示作品师请同学观赏，引导小组争论：“你最喜爱哪幅作品，你最想为大家介绍哪幅作品？作品描画了什么？”鼓 励 学 生 用 自 己查找的材料回答：生 ： 在吴冠中大师的作品中春如线疏、密为我们描画了不同的春天；进展阶段师讲解这幅画的特点：迴旋交叉 , 主要说的是线条，它是美术造型的一个一般又好玩的笔法；线条的迴旋交叉，给人 一种攀悬和缠

4、绵的感觉，例如 藤缠树，花缠枝，攀攀缠缠， 生生不息；迴旋交叉的线条在 艺术创作上发挥得淋漓尽致， 可以说吴老晚年之时，更是透 彻人生，他喜爱用迴旋交叉的 手法，画出了一幅幅回肠荡气，另人震动的作品；在大师的笔下 “点就是跳生：从资料中知道图中纤细的线条犹如少女长发般的垂柳传递了生命的信息；（ 课 堂 是 学 生的，他们是主体；课堂中的思索与回答 能拓宽同学视野，开启制造力； 本环节突破了重难点， 让同学真正的主动去学习， 达到了教与学的目 的）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 -

5、 - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载跃的音符，线就是舞动的长 袖；”他运用点和线歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限爱恋之情；师：我们在观赏 野藤明珠，再一次感受吴老师绘画的特点；师; 出示西方画家作品； “大师与大师”：同样是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、米罗又有什么不 同？同学观赏作品波洛克学 生 欣 赏 体 会 迴旋交叉的绘画手法；生 ; 通过查资料懂得他们也是迴旋交叉 的作画手法；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - -

6、 - - - - -学习好资料欢迎下载讲解 米罗作品特点：米罗的超常感受力使他能用象征手法传 递信息 、用极自然地艺术语言、超越时空的方式与观众沟通； 他现象地表达了人类最剧烈的，喜爱、仇恨、信任和惧怕的思想感情；三、嬉戏体验1、老师用语言引导，启示同学回忆在生活中是否见过聚与散；2、师生争论；3、师引导同学摸索可以用哪些方法表达聚与散；4、师生沟通，师引导同学观赏课本范例；并师生共同争论课本中范例的制作方法；5、观赏小伴侣作品；生 : 乌云密布，大雨磅礴的时候，等；生 : 绘画，剪纸， 喷画等方式表达聚与散；生 思 考 自 己 用 什么方法创作；精选名师 优秀名师 - - - - - - -

7、 - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载其次课时一. 师生沟通：1、师重点讲解并示范并示范颜色的喷与点的方法，强调水份的把握；2、师生共同对尝试练习进行评判；3、师讲解用粘贴的方法表现聚和散；二布置作业，强调用不同的工具表现聚和散；作业： 1. 用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的成效；2. 用彩色纸表现聚和散；学 生 动 手 尝 试 颜色的喷与点，感受体验 聚与散的感受；同学创作精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - -

8、 - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三同学制作， 老师巡回辅导；四展现同学作品，师生共同观赏评判；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载依据已有的生活整理与整理阶段在 用 喷 洒 的 方 法 进 行 作 业时，很简单溅在身上，喷洒时动作幅度要小一些，尽 量保持好室内卫生督促同学整理工具和材料，整理桌面，地 面，保持教室环境的干净；体会和

9、间接体验，有目的，制造的想象，同学在教室里相互评判，观赏，并分成小组，比比谁的所作更能表现 聚和散；学 生 再 次 的 争论，让老师进行归 纳；启 发 学 生 逐 步确立自己构思或构引导同学观赏用多种方法制作图的过程对聚和散表现的聚和散的成效，让同学教学设计思想的探讨， 老师的示范课后拓展利用课余时间进行制作；激发同学创作热忱就是同学猎取造型 构图学问， 是解决问题的过程， 便同学的创作构想变成画面 更简单板书设计第一课聚聚散散聚与散精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - -

10、 - - - - - - - -学习好资料欢迎下载疏与密美术训练家尹少淳说过“美术是最具有人性意味和最具有综合性质的人类活动之一” ；下面我就在这课训练教学中的几点反思：1. 对与吴冠中、波洛克及米罗的作品，大多数孩子表示不知道画的是什么，但大家绽开了丰富的想象力，尽可能用自己的语言去描述绘画，为了让孩子进一步懂得其作品，我从网上下载了大量的名家作品，从时代的角度，人文的角度等方面的介绍了作品的寓意，使同学最终悟出“聚”“散”；课前预备绝不是教具的预备，它要有更广泛的内容，由于这节课的实质是如何创作抽象画；教学反思所以我把重点放在对各种技法的争论上，通过示范和观赏，让同学懂得并把握新方法并找到创作的表现技巧，能够更简单的用自己的方法创作有个性抽象画；2. 从同学完成作业的情形看，多数同学都很投入，可以很好的完成小圆点的作品，在学习中同