必修2课件：第1章 第3节《人口的合理容量》

1、成才之路成才之路 地理地理路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人教版人教版 必修必修2第一章人口的变化第一章人口的变化 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 人口的变化人口的变化第一章第一章第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 第三节人口的合理容量第三节人口的合理容量第一章第一章第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 课堂互动探究课堂互动探究2图表技能培养图

2、表技能培养3知识网络构建知识网络构建4学习效果检测学习效果检测5课时作业课时作业6课前新知预习课前新知预习1第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 课前新知预习课前新知预习第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 1.了解环境承载力的概念。了解环境承载力的概念。2掌握影响环境人口容量的因素。掌握影响环境人口容量的因素。3区别环境人口容量与人口合理容量的含义。区别环境人口容量与人口合理容量的含义。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路

3、高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 一、地球最多能养活多少人一、地球最多能养活多少人1环境承载力：环境承载力：(1)概念：是指环境概念：是指环境_的人口数量。的人口数量。(2)衡量指标：衡量指标：_。能持续供养能持续供养人口数量人口数量资源资源科技发展科技发展生活生活第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 100亿亿最适宜的人口数量最适宜的人口数量第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 合理合理健

4、康健康人口人口经济社会经济社会第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 3保持合理容量的措施：保持合理容量的措施：区域区域具体措施具体措施世界世界发展中国家尽最大可能把人口控制在发展中国家尽最大可能把人口控制在_的的规模之内规模之内建立建立_的秩序，保证的秩序，保证_人拥有不断人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利追求高水平生活质量的平等权利各国、各国、各地区各地区尊重尊重_协调发展的客观规律协调发展的客观规律因地制宜制定本区域因地制宜制定本区域_战略战略合理合理公平公平大多数大多数人地人地持续发展持续发展第一章第三

5、节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 1.判断正误并思考原因。判断正误并思考原因。(1)环境人口容量指一个地区能够持续供养的最适宜的人口环境人口容量指一个地区能够持续供养的最适宜的人口数量。数量。 ()(2)社会经济发展水平是制约环境人口容量的首要因素。社会经济发展水平是制约环境人口容量的首要因素。()(3)由于技术水平与消费水平的差异，即使自然条件完全相由于技术水平与消费水平的差异，即使自然条件完全相同，其人口合理容量也是不一致的。同，其人口合理容量也是不一致的。 ()(4)若某地区的人口数量与环境人口容量相当，则表明该

6、地若某地区的人口数量与环境人口容量相当，则表明该地区人地关系协调。区人地关系协调。 ()第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 2问题思考。问题思考。(1)结合我国国情，要谋求我国人口合理容量，可采取哪些结合我国国情，要谋求我国人口合理容量，可采取哪些措施？措施？(2)我国青藏高原地区人口分布稀疏的主要原因是什么？我国青藏高原地区人口分布稀疏的主要原因是什么？【答案【答案】1.(1)环境人口容量是指一个地区能够持续环境人口容量是指一个地区能够持续供养的最大的人口数量，能够持续供养的最适宜的人口数量为供养的最大的人口

7、数量，能够持续供养的最适宜的人口数量为人口合理容量。人口合理容量。(2)人类的生存条件在很大程度上取决于资源状况，因人类的生存条件在很大程度上取决于资源状况，因而资源是制约环境人口容量的首要因素。而资源是制约环境人口容量的首要因素。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 (3)技术水平影响自然资源的开发利用程度，在自然条技术水平影响自然资源的开发利用程度，在自然条件完全相同的情况下，科技水平高的地区，人口合理容量大；件完全相同的情况下，科技水平高的地区，人口合理容量大；消费水平与人口合理容量呈反相关，在自然条件完全

8、相同的情消费水平与人口合理容量呈反相关，在自然条件完全相同的情况下，消费水平高的地区，人口合理容量小。况下，消费水平高的地区，人口合理容量小。 (4)环境人口容量是指一个地区能够持续供养的最大的环境人口容量是指一个地区能够持续供养的最大的人口数量，当其与该地区的人口数量相当时，资源与环境的压人口数量，当其与该地区的人口数量相当时，资源与环境的压力很大，人地关系紧张。力很大，人地关系紧张。 第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 2(1)控制人口数量，提高人口素质；控制人口数量，提高人口素质；发展科技，提发展科技，提

9、高资源利用率；高资源利用率；加强对外开放，利用境外资源；加强对外开放，利用境外资源；保护环保护环境，保护资源，节约利用。境，保护资源，节约利用。(2)青藏高原地区地势高，空气稀薄、多冻土，自然环境条青藏高原地区地势高，空气稀薄、多冻土，自然环境条件恶劣，人口稀疏。件恶劣，人口稀疏。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 课堂互动探究课堂互动探究第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 地球最多能养活多少人地球最多能养活多少人 结合材料思考

10、下列问题。结合材料思考下列问题。材料一材料一当一只木桶的桶底面积确当一只木桶的桶底面积确定后，木桶能容纳多少水，主要取决于定后，木桶能容纳多少水，主要取决于组成木桶的桶板究竟有多长。如果各块组成木桶的桶板究竟有多长。如果各块桶板的长度并不相等，那么，木桶容纳桶板的长度并不相等，那么，木桶容纳水量的多少取决于短的桶板，这就是水量的多少取决于短的桶板，这就是“木桶效应木桶效应”。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 材料二材料二清朝以前，中国人口一直保持在清朝以前，中国人口一直保持在1亿之内，一般亿之内，一般在在7

11、000万以下，康熙、雍正、乾隆三朝，人口猛增到万以下，康熙、雍正、乾隆三朝，人口猛增到3亿，出亿，出现了清朝时期的人口高峰。开发边陲，推广种植高产作物番现了清朝时期的人口高峰。开发边陲，推广种植高产作物番薯、玉米，中国人多食粮食少食肉的生活习惯等，都有助于极薯、玉米，中国人多食粮食少食肉的生活习惯等，都有助于极大限度地养活人口。大限度地养活人口。(1)假如各块桶板代表不同的资源种类，那么假如各块桶板代表不同的资源种类，那么“木桶效应木桶效应”揭示了什么道理？揭示了什么道理？(2)人类获得资源的数量的变化与哪个因素的关系最密切？人类获得资源的数量的变化与哪个因素的关系最密切？资源的数量对环境承载

12、力的大小有什么影响？资源的数量对环境承载力的大小有什么影响？(3)乾隆年间，中国人口猛增到乾隆年间，中国人口猛增到3亿的主要原因是什么？亿的主要原因是什么？(4)上述材料说明影响环境承载力的因素有哪些？上述材料说明影响环境承载力的因素有哪些？第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 【答案【答案】(1)假如各块桶板代表不同的资源种类，那么该假如各块桶板代表不同的资源种类，那么该地区或国家的环境承载力取决于数量最少的自然资源的数量。地区或国家的环境承载力取决于数量最少的自然资源的数量。(2)人类获得资源的数量将随着生产

13、力水平的提高、科学技人类获得资源的数量将随着生产力水平的提高、科学技术的进步而增加。一般来说，资源是制约环境承载力的主要因术的进步而增加。一般来说，资源是制约环境承载力的主要因素，人类的生存在很大程度上取决于资源状况，资源越丰富，素，人类的生存在很大程度上取决于资源状况，资源越丰富，能够供养的人口数量越多。能够供养的人口数量越多。(3)开发边陲，加大了资源开发力度；农业技术进步，推广开发边陲，加大了资源开发力度；农业技术进步，推广种植高产粮食作物；中国人多食粮食少食肉的生活习惯。种植高产粮食作物；中国人多食粮食少食肉的生活习惯。(4)自然资源、科技发展水平、人类文化水平等。自然资源、科技发展水

14、平、人类文化水平等。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 1.环境承载力和环境人口容量环境承载力和环境人口容量(1)环境承载力环境承载力一般地说，环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。一般地说，环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。(2)衡量指标衡量指标人口数量人口数量2环境人口容量的制约因素环境人口容量的制约因素(1)各要素与环境人口容量的关系。各要素与环境人口容量的关系。影响环境人口容量的因素主要有资源、科技发展水平以及影响环境人口容量的因素主要有资源、科技发展水平以及人口的生活和文化消费水平等，这些因素

15、与环境人口容量的关人口的生活和文化消费水平等，这些因素与环境人口容量的关系如下表所示：系如下表所示：第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 因素因素相关性相关性影响影响资源资源正相关正相关资源越丰富，环境人口容量越大；资源越贫乏，资源越丰富，环境人口容量越大；资源越贫乏，环境人口容量越小环境人口容量越小科技发展水平科技发展水平正相关正相关科技发展水平越高，能够利用的资源越多，环境科技发展水平越高，能够利用的资源越多，环境人口容量越大人口容量越大地区的对外地区的对外开放程度开放程度正相关正相关地区对外开放程度越高，能

16、够利用的区外资源越地区对外开放程度越高，能够利用的区外资源越多，环境人口容量越大多，环境人口容量越大生活消费水平生活消费水平负相关负相关消费水平越高，环境人口容量越大消费水平越高，环境人口容量越大经济发达程度经济发达程度正相关正相关经济越发达，环境人口容量越大经济越发达，环境人口容量越大人口受教育水平人口受教育水平 正相关正相关人口受教育水平越高，环境人口容量越大人口受教育水平越高，环境人口容量越大第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习

17、指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 1.(2015山东济南高一检测山东济南高一检测)人口潜力指数人口潜力指数(单位：人单位：人/km2)是指目前人口状况下各地区能够继续容纳人口的潜力大小，人是指目前人口状况下各地区能够继续容纳人口的潜力大小，人口潜力指数越大，说明该地区容纳更多人口的潜力越大。读口潜力指数越大，说明该地区容纳更多人口的潜力越大。读“美国人口潜力指数分布示意图美国人口潜力指数分布示意图”，回答，回答(1)(2)题。题。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 (1)美国东北部地区人口潜力指数高的原

18、因是美国东北部地区人口潜力指数高的原因是()发展历史悠久，经济发达发展历史悠久，经济发达土地资源充足和水资源充足土地资源充足和水资源充足铁矿和煤炭资源丰富铁矿和煤炭资源丰富气候条件优越气候条件优越ABCD第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 (2)从环境人口容量的角度分析，下列因素能导致美国东北从环境人口容量的角度分析，下列因素能导致美国东北部人口潜力指数下降的是部人口潜力指数下降的是()A扩大地区开放度扩大地区开放度B大力发展科技大力发展科技C提高生活文化消费水平提高生活文化消费水平D加强资源勘探开发加强资源勘

19、探开发【答案【答案】(1)A(2)C【解析【解析】美国东北部由于纬度高，气候条件较差；提高美国东北部由于纬度高，气候条件较差；提高生活消费水平可导致人口潜力指数下降。生活消费水平可导致人口潜力指数下降。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 地球上适合养活多少人地球上适合养活多少人 结合材料，思考下列问题。结合材料，思考下列问题。材料一材料一从土地资源的生产能力估测，全国耕地面积保持从土地资源的生产能力估测，全国耕地面积保持在在1.23亿公顷，播种面积亿公顷，播种面积1.93亿公顷，粮食总产量亿公顷，粮食总产量8.

20、3亿吨，若亿吨，若以人均以人均500千克测算，我国耕地面积可承载的人口为千克测算，我国耕地面积可承载的人口为16亿左亿左右。右。材料二材料二一些专家根据我国的资源、人体营养和文化教育一些专家根据我国的资源、人体营养和文化教育等条件进行分析，认为我国的人口合理容量为等条件进行分析，认为我国的人口合理容量为89亿。如果按亿。如果按照美国的消费水平，我国人口大致应控制在照美国的消费水平，我国人口大致应控制在7亿之内。亿之内。 第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 (1)如何理解两则材料中如何理解两则材料中“16亿亿”与

21、与“7亿亿”的区别？的区别？(2)材料二说明，为满足人类更高级的需要，人口合理容量材料二说明，为满足人类更高级的需要，人口合理容量是如何变化的？因此，为了提高人口合理容量，人类应如何是如何变化的？因此，为了提高人口合理容量，人类应如何做？做？ 【答案【答案】(1)材料一中的材料一中的16亿是指我国的环境承载力，是亿是指我国的环境承载力，是我国能够维持抚养的最大人口数量。材料二中的我国能够维持抚养的最大人口数量。材料二中的7亿是指我国亿是指我国的人口合理容量，是我国最适宜的人口数量。的人口合理容量，是我国最适宜的人口数量。(2)人口合理容量减小。应提倡适度消费。人口合理容量减小。应提倡适度消费。

22、第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 环境人口容量和人口合理容量的联系与区别。环境人口容量和人口合理容量的联系与区别。环境人口容量与人口合理容量是两个既有联系又有区别的环境人口容量与人口合理容量是两个既有联系又有区别的概念，表解如下：概念，表解如下：第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 环境人口容量环境人口容量人口合理容量人口合理容量强调点强调点强调的是一个地区的资源强调的是一个地区的资源环境所能承载的最大人口环境所能承载的最大人口

23、数量数量(极限人口极限人口)，即地球，即地球最多能养活多少人最多能养活多少人强调在保证合理健康的强调在保证合理健康的生活水平条件下和能促生活水平条件下和能促进可持续发展前提下的进可持续发展前提下的适宜人口适宜人口(最佳人口最佳人口)，即，即地球上适合养活多少人地球上适合养活多少人大小关系大小关系某一地区某一时期环境人口容量人口合理容量某一地区某一时期环境人口容量人口合理容量共同点共同点由于制约的因素不确定，人口容量具有不确定性；由于制约的因素不确定，人口容量具有不确定性；在具体时期，制约因素相对稳定的情况下，人口容在具体时期，制约因素相对稳定的情况下，人口容量具有相对确定性量具有相对确定性第一

24、章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 (1)从影响因素及特性上理解二者的联系。从影响因素及特性上理解二者的联系。环境人口容量与人口合理容量的制约因素是相同的，由此环境人口容量与人口合理容量的制约因素是相同的，由此决定了二者的特性也是相同的，可由图示去理解，具体如下图决定了二者的特性也是相同的，可由图示去理解，具体如下图所示：所示：第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 (2)环境人口容量与人口合理容量的差别。环境人口容量与人口合理容量的差

25、别。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 2.读读“某地区在不同生产力水平下生活质量与人口规模之某地区在不同生产力水平下生活质量与人口规模之间的关系图间的关系图”，回答，回答(1)(2)题。题。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 (1)关于图中人口规模的叙述，正确的是关于图中人口规模的叙述，正确的是()P为较低生产力水平条件下的人口合理容量为较低生产力水平条件下的人口合理容量P为环境承载力为环境承载力P为较高生产力水平条件下的人口

26、合理容量为较高生产力水平条件下的人口合理容量P为环境承载力为环境承载力ABCD第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 (2)图中反映了在同一生产力水平条件下图中反映了在同一生产力水平条件下()人口规模与生活质量呈正相关人口规模与生活质量呈正相关人口规模与生活质量呈负相关人口规模与生活质量呈负相关当人口规模低于最佳人口规模时，人口的增长和生活质当人口规模低于最佳人口规模时，人口的增长和生活质量的提高呈正相关量的提高呈正相关当人口规模高于最佳人口规模时，人口的增长将导致生当人口规模高于最佳人口规模时，人口的增长将导致生

27、活质量的下降活质量的下降ABCD第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 【答案【答案】(1)C(2)B【解析【解析】本题以曲线统计图考查在不同生产力水平条件本题以曲线统计图考查在不同生产力水平条件下生活质量与人口规模的关系。从图中可以看出，在不同的生下生活质量与人口规模的关系。从图中可以看出，在不同的生产力水平条件下，生活质量都是随人口规模的增大先提高后降产力水平条件下，生活质量都是随人口规模的增大先提高后降低，生活质量的最高值所对应的人口规模就是在一定生产力水低，生活质量的最高值所对应的人口规模就是在一定生产力水

28、平条件下的最佳人口规模。所以，当人口水平低于最佳人口规平条件下的最佳人口规模。所以，当人口水平低于最佳人口规模时，人口的增长和生活质量的提高呈正相关；当人口水平高模时，人口的增长和生活质量的提高呈正相关；当人口水平高于最佳人口规模时，人口的增长将导致生活质量的下降。于最佳人口规模时，人口的增长将导致生活质量的下降。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 图表技能培养图表技能培养第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 “木桶效应木桶效应”

29、1读图分析读图分析由图名由图名“木桶效应木桶效应”得知：此图通过组成木桶桶板长短与得知：此图通过组成木桶桶板长短与木桶容量大小的关系阐明一个道理。木桶容量大小的关系阐明一个道理。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 2信息提取信息提取当一只木桶的桶底面积确定后，木桶能容纳多少水，主要当一只木桶的桶底面积确定后，木桶能容纳多少水，主要取决于组成木桶的桶板有多长。如果各块桶板的长度并不相取决于组成木桶的桶板有多长。如果各块桶板的长度并不相等，那么木桶容纳水量的多少取决于最短桶板的长度。等，那么木桶容纳水量的多少取决于

30、最短桶板的长度。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 3.(2015保定高一检测保定高一检测)下图为下图为“某城市某城市2011年人口容量木年人口容量木桶效应示意图桶效应示意图”，读图完成，读图完成(1)(2)题。题。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 (1)该城市该城市2011年的人口容量为年的人口容量为()A351万万B105.6万万C97.3万万D85.4万万(2)图中制约该城市人口容量最根本的因素是图中制约该城市人口容量最

31、根本的因素是()A土地资源土地资源B市政市政C教育教育D劳动就业劳动就业【答案【答案】(1)C(2)D【解析【解析】木桶中最短的桶板限制了木桶的容量，因而木木桶中最短的桶板限制了木桶的容量，因而木桶效应示意图的最短板桶效应示意图的最短板劳动就业对应的人口数量即为其人口劳动就业对应的人口数量即为其人口容量。容量。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 知识网络构建知识网络构建第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 第一章第三节第一章第三节

32、 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 学习效果检测学习效果检测第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 一、单项选择题一、单项选择题1环境人口容量的变化由小到大的排序正确的是环境人口容量的变化由小到大的排序正确的是()A原始社会原始社会农业时期农业时期现代社会现代社会工业时期工业时期B农业时期农业时期原始社会原始社会工业时期工业时期现代社会现代社会C工业时期工业时期原始社会原始社会农业时期农业时期现代社会现代社会D原始社会原始社会农业时期农业时期工业时期工业时

33、期现代社会现代社会【答案【答案】D【解析【解析】一个地区生产力水平越高，环境人口容量越一个地区生产力水平越高，环境人口容量越大。大。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 2下列人类活动中，有利于增加环境人口容量的是下列人类活动中，有利于增加环境人口容量的是()A人类获取、利用资源手段的改进人类获取、利用资源手段的改进B大面积的围海造陆和围湖造田大面积的围海造陆和围湖造田C开垦荒原、荒地、扩大耕地面积开垦荒原、荒地、扩大耕地面积D增加一次性消费，如使用一次性筷子、一次性饭盒等增加一次性消费，如使用一次性筷子、一次性

34、饭盒等【答案【答案】A【解析【解析】人类获取利用资源手段的改进，可以使环境人人类获取利用资源手段的改进，可以使环境人口容量增加。其他选项都会引起环境破坏，使环境人口容量减口容量增加。其他选项都会引起环境破坏，使环境人口容量减小。小。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 阅读下面的材料，回答阅读下面的材料，回答34题。题。据美国和罗马尼亚科学家计算，地球可承受人口数量的最据美国和罗马尼亚科学家计算，地球可承受人口数量的最高极限是目前地球人数的高极限是目前地球人数的20万倍！该计算是建立在人类可以通万倍！该计算是建立

35、在人类可以通过高科技方法解决食物短缺的前提下得出的。那时，地球上大过高科技方法解决食物短缺的前提下得出的。那时，地球上大多数人将挤居在遍地林立的多数人将挤居在遍地林立的2 000层高的摩天大楼中，很少能层高的摩天大楼中，很少能够见到阳光。够见到阳光。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 3材料所示的地球人口计算的起点是材料所示的地球人口计算的起点是()A人类的最低生存需求人类的最低生存需求 B消费水平的发展变化消费水平的发展变化C地球的土地面积地球的土地面积D地球的资源总量地球的资源总量4由材料显示，科学家们的由

36、材料显示，科学家们的“乐观乐观”是建立在是建立在()A资源资源B科技发展科技发展C消费观念消费观念D地区开放地区开放【答案【答案】3.A4.B【解析【解析】从材料中从材料中“人类通过高科技方法解决食物短人类通过高科技方法解决食物短缺缺”判断出该计算主法是利用科技来满足人类的最低生活需求判断出该计算主法是利用科技来满足人类的最低生活需求(有食物吃有食物吃)。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 据统计，广州市在据统计，广州市在2014年末常住人口为年末常住人口为1308.05万人。离万人。离该市该市1 500万的人

37、口控制目标只有约万的人口控制目标只有约190万人，已接近万人，已接近“临界临界点点”。据此回答。据此回答57题。题。5“1 500万万”的数值是的数值是 ()A人口合理容量人口合理容量B与人口的生活和文化消费水平呈正相关与人口的生活和文化消费水平呈正相关C环境人口容量环境人口容量D固定不变的固定不变的第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 6当广州市的人口超过这个当广州市的人口超过这个“临界点临界点”时会出现一系列时会出现一系列问题，下列问题可能不是由此产生的是问题，下列问题可能不是由此产生的是()A土地资源和森林

38、资源的过度开发土地资源和森林资源的过度开发B就业紧张就业紧张C废弃物大量排放，污染环境废弃物大量排放，污染环境D科技发展迟滞不前科技发展迟滞不前第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 7下列措施可以使下列措施可以使“1 500万万”这个这个“临界点临界点”数值变大数值变大的是的是()A控制人口的增长控制人口的增长B加大从中西部地区的资源输入加大从中西部地区的资源输入C提高人们的消费水平，鼓励人们适度超前消费提高人们的消费水平，鼓励人们适度超前消费D努力开发当地的淡水资源以解决供水紧张问题努力开发当地的淡水资源以解决

39、供水紧张问题【答案【答案】5.C6.D7.B第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 【解析【解析】第第5题，从材料可以看出，题，从材料可以看出，“1 500万万”是一个是一个“临界点临界点”或者或者“警戒值警戒值”，说明当人口超过这个数值时就会，说明当人口超过这个数值时就会对社会及生态环境造成严重影响，所以应该是环境人口容量。对社会及生态环境造成严重影响，所以应该是环境人口容量。这个数值受资源、科技发展水平、人们的生活和文化消费水平这个数值受资源、科技发展水平、人们的生活和文化消费水平的影响，随着这些因素的变化而变

40、化，所以不是固定不变的。的影响，随着这些因素的变化而变化，所以不是固定不变的。第第6题，当人口超过题，当人口超过“临界点临界点”时，也就意味着人口超过了环时，也就意味着人口超过了环境的承载力，人口过多，环境无法满足人口持续发展的要求，境的承载力，人口过多，环境无法满足人口持续发展的要求，便会造成便会造成A、B、C三项所述现象，三项所述现象，D项内容与题干没有必然联项内容与题干没有必然联系。第系。第7题，环境人口容量受资源、科技发展水平、人们的生题，环境人口容量受资源、科技发展水平、人们的生活和文化消费水平的影响，而且在很大程度上取决于资源的状活和文化消费水平的影响，而且在很大程度上取决于资源的

41、状况，所以加大从中西部地区的资源输入能扩大环境人口容量。况，所以加大从中西部地区的资源输入能扩大环境人口容量。第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 (2014连云港市高一质检连云港市高一质检)下表为下表为“我国环境与人口信息我国环境与人口信息表表”，读表完成，读表完成89题。题。我国环境与人口信息我国环境与人口信息最多能供养的人口数量最多能供养的人口数量约约16亿人亿人最适宜的人口数量最适宜的人口数量温饱型消费水平温饱型消费水平 10亿之内亿之内小康型消费水平小康型消费水平 8亿亿9亿人亿人富裕型消费水平富裕型消

42、费水平 7亿之内亿之内第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 8.上表中代表我国环境人口容量的数据是上表中代表我国环境人口容量的数据是()ABCD9表中表中数据值的差异，说明人口合理容量数据值的差异，说明人口合理容量()A只受人口消费水平影响只受人口消费水平影响B与人口消费水平呈正相关与人口消费水平呈正相关C与人口消费水平呈负相关与人口消费水平呈负相关D与人口消费水平无关与人口消费水平无关第一章第三节第一章第三节 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 地理地理 必修必修2 【答案【答案】8.A9.C【解析【解析】第第8题，分析表中提供的信息，题，分析表中提供的信息，表示我国的表示我国的环