打造环境文化,建设和谐校园

1、打造环境文化，建设和谐校园- 学校环境育人总结与反思鲁迅先生说“要想造就天才，首先必须准备天才生长的 土壤。”人在塑造环境，环境也在塑造人。现代教育的发展， 离不开现代育人环境的创设。校园环境对学生教育起着潜移 默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁 优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生 的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。因此，实施素质 教育，就要建立科学的、 规范的、 奋发同上的校园文化环境。 校园环境是育人的主阵地，家庭和社会环境也是必不可少的 条件。 学校除了知识育人、 服务育人外， 还要加强环境育人。近年来学校进行布局调整，实行校车接送与住宿结合的 办

2、学方式，由于大量的劳务输出，在校大部分学生为留守儿 童，缺少了家庭环境的教育，校园环境的教育就更加重要 , 针对现实情况，学校以打造优美温馨的育人环境为主 , 着力 于思想建设和文化建设， 提出以 “立做人之德、 明做事之理” 的办学理念，坚持以“德育为先，育人为本”为指导，以加 强师德建设和行为规范养成教育为基础, 以校园文化建设为重点，以开展丰富多彩活动为载体，建设和谐校园，创造一 个学生快乐成长的乐园。一、打造校园硬环境 ，营造健康快乐成长乐园 加强校园硬环境建设 , 必须精心布置校园文化设施建 设，着力营造绿化、净化、美化的校园。用优美的校园熏陶 每一位学生，创建花园式学校。校园的规划

3、要合理、谐调， 讲求科学布局，创设文化氛围。充分发挥校园的每一处空间 的作用。学校精心布置创设儒雅的校园文化，净化学生心灵，陶 冶学生情操。俗话说：“学校无闲处，处处能育人。”学校力 争做到让每一面墙壁都会说话，让每一条楼道都富有生命 力，让每一个设施都具有教育功能。走进校园，一眼就可以 看到花池边主题石刻 “做最精彩的自己”，校园内文化墙祖 国颂歌、五彩山丹、可爱的家乡三个德育主题篇章， 教学楼内楼梯上的“格言警句”，楼梯两边的“德育小故事”“成语故事”。这些内容，图文并茂，生动形象，时时处处 规范着师生的言行，让学生在耳濡目染中受到熏陶。根据学生的年龄特点，学校在教学楼每个楼层都设计了 不

4、同主题的教育版块，有“近代史”版块、“名家名著”版块、少先队教育版块、安全教育版块等等。楼道内墙壁上的 中外经典名著配画简介，弓I领学生走进“读经典名著，铸中 华魂魄”的境界；餐厅里的上下五千年画卷、宿舍楼道 墙壁上励志小故事等让学生感受着中华传统文化的魅力，于 潜移默化中思想品格得到提升，增强了民族自豪感。二、建设校园软环境，德育文化建设和谐校园必须重视校园“软”环境建设。要以人为本，充分发挥 各种设施所营造的育人功能。让文化氛围时时刻刻在潜移默 化中发挥作用。校园中的教师、学生是人的因素，校舍及各 种硬件环境设施是物的因素，要实现人与物的和谐，创造师 生间平等和谐的人际关系， 通过师德建设

5、，创建民主、平等、 和谐的师生关系，使师生校园生活轻松愉快，开展多姿多彩 的文体活动，课余活动，达到活动育人、环境育人。1. 书香飘逸校园 阅读成为习惯 学校向全校师生发出倡议：多读书，读好书，好读书！ 营造了浓厚的书香氛围。为方便学生阅读，学校在教学楼门 厅两侧设置了许多开放书架，将适合孩子们阅读的图书全部 由图书室移到这些开放的书架上，为学生潜心阅读提供了方 便。开展师生读书活动，学生经典诵读活动，结合学校校本 课程“经典诵读” ，要求学生每周背诵一篇经典诗文，每学 年进行一次校园“读书节活动” ，进行校长赠书、优秀“读 书卡”、读书笔记展评、 “经典诵读” 、演讲等系列活动， 把师德教育

6、和学生思想品德教育融入一系列教育实践活动。2. 关爱留守儿童，滋润学生心灵 由于学校三至六年级学生住宿，家长多数在外打工，学 校留守儿童较多，学校认真做好关爱留守儿童工作，深入学 生了解情况，对学校留守儿童、家庭贫困生、残疾生分类造 册统计，了解这些学生的家庭情况、生活情况、学习情况中 存在的困难和问题 , 建立了“留守儿童之家” 、“随班就读教 室”，配备了责任心强的兼职教师，积极开展关爱留守儿童 活动，并争取项目，帮助贫困学生，为贫困学生捐赠衣物、 棉被、学习用品、钱物等。3. 石头绘画美妙 , 成就童稚梦想 从身边的美中体验美，从赏识美中塑造美，从创作美中 成就美，是学校课程资源开发的着

7、眼点。利用丰富的家乡资 源优势，美术老师带着学生尝试在石头上做画。石块，其天 然的形状及色彩与肌理常常为绘画创作提供了美妙和丰富 的想像空间。孩子们都极具好奇和探究心理，当绘画选择在 石头上进行，打破了用纸作画的常规后，学生的学习充满了 兴致和探奇的兴趣。五彩斑斓的色彩，千奇百样的形状，让 小学生有了用武之地， 尽情地想象， 尽情地发挥， 小小彩笔， 在石子上成就着一个又一个童稚的梦想。4. 师德师风建设，为人师表先行 学校育人环境一个最主要的方面就是教师，任何再豪华 的校园硬件设施，也无法与“学深” “品正”的教师相比。 积极开展形式多样的师德教育活动，加强教师的理想信念教 育和职业道德教育

8、，组织教师学习各类文件及师德文章，进 一步规范教师从教行为 ; 严格要求教师认真履行职责，为人 师表，教书育人。坚决治理教师队伍中违反师德的行为，杜 绝有偿家教，净化教书育人环境。在全校营造齐心正风鼓干 劲、创新实干促发展的良好氛围，推选“师德标兵” ，并进 行师德师风先进事迹报告会，以优秀教师自已的切身经历和 教育教学中的感人事迹，教育我们广大教师要牢固树立中国 特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自 觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做学生健康 成长的指导者和引路人。5. 系列大队活动，品德教育常抓 开展少先队系列活动，进行德育教育。充分发挥了少先 队的生力军作用。重

9、视和发挥少先队在学生自我教育、管理 中的作用，开展了形式多样的校园文化活动和道德实践活 动。学校每周一都举行升旗仪式，并进行国旗下的教育活 动。通过演讲、朗诵的形式向学生进行爱国主义教育、文明 礼仪教育、安全教育等，主题鲜明、内容丰富。利用一些有针对性的教育主题，精心设计主题班队会。 内容涉及文明礼仪、感恩、爱国、保护环境、安全等方面的 教育。即丰富了德育教育的形式和内容，又促进了学生行为 习惯的培养和综合素质的提高。每学期都要利用节日庆典开展多种形式的教育活动。教 师节、国庆节、元旦开展系列庆祝活动；三月份“学雷锋、 树新风”系列活动；母亲节主题演讲活动；五一节开展手 抄报活动； 六一节体艺

10、表演活动； 九月份庆祝教师节活动。 十一 “祖国颂”歌咏比赛活动， “建队日”进行童心向党歌 咏比赛。在这些活动中既培养了学生的能力，学到了知识， 又对他们进行了教育。6. 校园十星评比，榜样带动进步 开展了“一班一月一明星”活动。争做明星学生，已成 为每个学生的奋斗目标。明星学生包括十种：文明礼貌、遵 规守纪、热爱劳动、环保卫生、团结友爱、学有特长、尊敬 师长、诚实守信、勤奋自强、热爱集体小明星。在学校的宣 传栏里，明星学生成为全校学生学习的骄傲与榜样。7. 兴趣小组活动，丰富课余生活积极开展兴趣小组活动，根据学生的兴趣爱好，组织乒 乓球、篮球、羽毛球、武术、跳绳、踢犍子等兴趣小组的体 育训练活动，增强学生的体能；组织舞蹈、绘画、书法等艺 术类活动，发展学生的个性特长；组织学生读书、看报、指 导学习等，扩大学生的视野，培养良好的学习习惯。课外活 动的开展，即丰富了师生的课余文化生活，又拉近了师生之 间的距离，增进了师生之间的情感。随着物质条件的改善，学校的环境文化需要越来越大， 它所能