201x版八年级物理下册8.3摩擦力教学设计新人教版

1、2019版八年级物理下册8. 3摩擦力教学设计（新版）新人教版年级八科目物理任课教师授课时间课题8.3摩擦力授课类型新授课标依据2.2.3通过常见事例或实验了解摩舉力，认识力的作用效果。224用示意图描述力,。会测蜃力的大小。知道二力平衡条件。教学目标1. 能根据生活体验认识摩擦力，并通过观察与实践使学生J解摩擦在实际中普遍存 在，既有利也有弊，培养学生思考问题的辩证观点；2. 能根据二力平衡的条件，用弹覧测力计粗陪测長水平运动物体所受的滑动摩擦力；3. 经历研究滑动摩掠力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大 小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系，使学生体验控制变長法在

2、物理研 究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析槪括的能力。 了無改变滑动摩擦力大小的方法，通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决 实际问题的热情。4-认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。5、能简单区分静、滑动、滚动三种摩擦力。教学重点难点教学重点1、摩擦力的概念和方向（含利用一力平衡分析及作图）2、探究影响（滑动）摩擦力大小的因素3、摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的方法教学难点摩擦力概念及方向的理解教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式”所得结论占用时间媒体来源情境引入知识技能图片BB建立表象lmin下载静摩掠力

3、知识技能图片AE帮助理解3min自制利用防止知识技能情态观图片AC帮助理解3min下载小结知识技能视频JG回顾本节内二4min下载 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B创设情境，引发动机；C.举例验 证，建立槪念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思 维；G.设难宣疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I欣赏审美，陶冶情操；J.归纳 总结，复习巩固；K.其它。 媒体的使用方式包括：儿设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概括; D.讲解一播放一举例；巳播放一提问一讲解；F.播放一讨论一总结；G边播放、边讲解；H.设疑播放概括.1讨

4、论交流_总结其他教学环节师生活动设计意图抛出问题，引入课题。情境kWb ；引入-、亠浴室里淋浴喷头下方都会放一张垫于（如上图），这个垫子叫什么？干什么用的？学生思考回答，教师判断并引入课题一、感知f:充分发挥实验1、将手字用力压在桌回上并向前用力，但手字相对桌回静止。在物理教学中感受有没有一个阻碍手运动的力的促迸作用，摩據2、将手字用较小力压在桌回上并向前用力，使手宰相对于桌回帮助学生理解力f滑动。感受有没有一个阻碍手运动的力物理概念和规前两次的摩掠力感觉上有不一样的地方吗？律。这里采用（简单介绍摩擦力的分类）的方法是从特3、用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力殊到一般，从方向

5、。感受有没有一个阻碍手运动的力具体形象到抽 象概括，由浅 入深，符台初 中学生的认知 规律。你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？学生完成实验后回答，教师利用毛刷引导得出F的定义和条件，并解 读。板书：1、分类：2、定义:丁解摩擦力，3、条件：内化知识4、方向：二、F举例：（介绍摩擦力无处不在）教师先出示，随后学生举例手持杯于静止时，杯于受到什么力？习题誇试中常静摩教师引导学生分析，学生在此基础上完成后续练习出现擦力练习：习惯利用二力F静用50N的力将重力为20N的水杯紧握在手中静止不动，则物体受到的平衡思想来进摩榛力的为N .方向层o行受力分析滑动摩擦 力的.测長1、测長工具

6、：2、测長原理：（类似于G）3、测長方沬：4、测星结果：教师依次引导学生完成辜握基”本技能，为后续探究奠定基础探究1、猜想与假设：科学猜想一有影响G、N、接触面S和粗糙程度、物体运动速度根据的猜想，滑动教师引导，学生思考进行科学猜想并提出，教师帮助学生总结归纳，不是乱猜摩擦去除掉不必要的猜想。力大2、设计实验：经历探究过小的利用.控制变星法，设计实验大体步骤。程，培养科学因素探究能力学生思考回答，教师引导。3、进行实验:学生完成实验并记录数据4、分析并得出结论：教师带领学生进行数据分析，得出结论。结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有 关，与物重、速度、接触面积无关。摩擦1、利