幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》

1、幼儿园小班科学活动颜色对对碰设计思路孩子的世界是丰富多彩的，小班幼儿正处于对色彩的敏感期，他们对身边 的各种颜色填塞了兴趣。幼儿园教育指导纲要指出：“科学教育的内容应从 身边取材.，引导幼儿对身边多见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探 究的欲望。生活中五彩缤纷的色彩对幼儿具有剧烈的视觉吸引力，颜色对对 碰这一活动凑巧满足了幼儿对色彩探究的欲望，活动中通过看一看，玩一玩 让幼儿在游戏中去观察，去发现两种例外的颜色混合之后的奇异变化，让幼儿 既享受了玩色的欢乐，又增强了对色彩探究的欲望。活动目标1、激发幼儿对色彩的探究欲望，培养幼儿动手操作的能力。（情感、能 力）2、幼儿初步感知红、黄、蓝三

2、种颜色其中两种配色后的变化。（知识）3、幼儿能够积极关注生活中各种事物的例外颜色。（能力）活动准备：1、学具：红、黄、蓝颜色卡片各两张；紫、绿、橙颜色卡片各一张；各种 颜色的颜料，托盘、木板、自制大树干图片等。2、教具：矿泉水瓶两个；红、蓝颜料；课件。活动重难点：重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。难点： 激发幼儿对色彩的探究欲望。活动过程一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是 谁？（教师出示红、黄、蓝三种颜色）师：哦，原来是红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝，颜色宝宝幽美吗？师：你们知 道吗？颜色宝宝不但幽美，还会变魔术呢！你们想不想

3、看呀？【设计意图:幼儿对红、黄、蓝三种颜色已有了初步认识，活动开始出示这 三种图片，通过教师引导让幼儿对颜色产生了深刻的兴趣。】二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。（出示两个瓶子，里面装有蓝色颜料）师：仔细看这两个瓶子里有什么颜色？幼：蓝色师：注意！我让它摇一摇、晃一晃，变没变？（教师摇晃第一个瓶子没有 变化）。师：我们再试试这个瓶子，你们猜它会不会变色？（不会）接下来就是见 证奇迹的时刻！（教师使劲摇晃水并说出魔术咒语颜色宝宝，颜色宝宝，变变 变！）哎呀？变了没有？有什么变化？这是怎么变出来的？猜猜看！想知道它的 秘密在哪里吗？（想）李老师现在为你们揭晓谜底，瞪圆小眼睛哦！

4、（教师先打开第一个瓶盖让幼儿观察，再打开第二个瓶盖让幼儿观察）师：这个瓶盖有什么颜色？（红色）原来秘密藏在瓶盖上我把红色和蓝色 抱在一起就变出了紫色，神不奇特啊？真是太奇特了，那你们想不想和颜色宝 宝一起变魔术啊？（想）【设计意图：魔术对幼儿来说是非常秘密的，这一环节通过魔术表演让瓶 子里蓝色的水变成紫色激起了幼儿的好奇心，接着为幼儿解开秘密魔术的谜底，这也是孩子们最期待的，通过揭秘让幼儿观察，原来两种例外的颜色混合 在一起后会变成另一种颜色，有用调动幼儿对颜色的探究欲望。】三、引导幼儿自己探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜 色。（出示小木板、颜料）师：我请小朋友分成两组，你们到这

5、边的桌子上找两个小木板，两个小例 外的颜色，你们的小木板有哪两种颜色啊？（两组幼儿分别说出木板上的颜 色）我们让两个例外颜色的小手板相互抱一抱、变一变，看看会有什么事情发 生？（幼儿操作，幼儿操作时教师提醒：我们可以让小手板多抱一抱，并说出魔 术咒语颜色宝宝，颜色宝宝，变变变！）师：好了，小朋友们请慢慢将小木板分开分开，看看什么颜色出来了？（教师分别让两组幼儿说出自己变出的是什么颜色，由哪两种颜色变出来 的）师：哦，黄色和蓝色抱在一起会变成绿色，生活中你见过什么是绿色的？幼儿：小草、苹果、树叶师：第二组小朋友你们变出什么颜色？由哪两种颜色变出来的？师：黄色 和红色抱在一起变成橙色。生活中你见过

6、什么是橙色的？（幼儿回答）你们可真了不起，也变成小魔术师啦！给自己点掌声吧！【设计意图:小班幼儿正处于直觉行动到详尽形象思维的过渡阶段，他们的 很多认识都要依赖于行动，通过让幼儿自己动手操作，让幼儿更加直观的感受 到两种颜色抱在一起后的奇特变化，既让幼儿享受了玩色的欢乐，又培养了幼 儿动手操作的能力。】四、引导幼儿探索更多颜色的秘密3 / 6师：刚刚我们用小木板和颜色宝宝们玩一玩、变一变，现在想不想用我们 的小手来和颜色宝宝们变魔术啊？（教师出示托盘、颜料）师：每个小朋友到这里拿一个托盘，老师这里有两种颜色，你们的托盘里 有几种颜色啊？（两种）都有什么颜色？（幼儿回答自己托盘中的颜色）小朋友的

7、托盘中都有两种例外的颜色，那它们抱一抱、变一变、会发生什 么奇异的变化？小魔术师们？准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变 一变吧！（幼儿操作）师：你的颜色宝宝发生了什么变化？是哪两种颜色抱在一起的？（幼儿回答）（教师故意展示粉色）师：呀!我发现了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？幼：粉色！师：你都变出粉色啦，太蛮横了！真是个魔术大师啊，魔术大师你能告诉 我你是怎么变出粉色的吗？（引导幼儿说出红色和白色抱在一起变成粉色）【设计意图：通过幼儿皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情，让 幼儿在玩色这一松弛、喜悦的氛围中自然而然地感知两种颜色混合后的奇异变 化，这一环节中我对颜色进行了扩展，根

8、据小班幼儿的年龄特点我只添加了红 色和白色，幼儿在已有经验的基础上又探索出了新的颜色，既建立了自信心又 引发了幼儿对生活中更多色彩的关注。】五、引导幼儿运用自己变出的颜色创造五彩手印树（出示树干图片）师：小朋友发现了这么多颜色的秘密真是太蛮横了，那现在我们就用奇特 的颜色变出一颗五彩的手印树吧！请小魔术师们自觉排队，印完的小朋友到老 师那拿一个湿巾把小手才明净，举起小手到这来，来老师先印一个！（组织幼儿印手印树）【设计意图：通过让幼儿用自己变出的新颜色来创造手印树，让幼儿在创 造美的同时体验胜利带来的怡悦。】六、活动延伸：引导幼儿关注生活中的例外颜色师：我们的手印树幽美吗？（幽美）五颜六色的手印树真幽美。其实在我们生活中处处都可以看到美丽的颜色。师：（播放ppt）这是什么？（蓝蓝的天空白白的云。）师（出示图片大 树、落叶）这是什么颜色？（黄色）你能从树叶的颜色是什么季节吗？（秋 天）师：秋天的颜色。师：（出示蓝色楼房）这座楼房是什么颜色的？（蓝色）蓝色的楼房真特 别啊！师：（出示上海世博会中国馆）这个地方你们认识吗？这是上海世博会中 国馆，这是什么颜色的？（红色）这么宏伟的建筑，连外国人都向我们竖起了 大拇指呢。师：（出示威海华夏城夜景）这个地方你们去过吗？是哪里？（华夏城） 华夏城的夜晚也是五彩缤纷，非常幽美的。师：（出示幼儿园）这