部编版七年级历史下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》精美教案.docx

1、第7课 辽、西夏与北宋的并立教学分析、【教学目标】知识与能力1.通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括：少数民族政权 辽、西夏、金的先后建立。辽宋战争和渲渊之盟，宋夏和战。过程与方法1、通过地图从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握。2、通过列表归纳的方法帮助学 生理清各民族政权建立的基本情况。3、结合课本动脑筋，组织学生辩论漕渊之盟的作用。情感态度与价值观1、了解各少数民族的兴起和政权的建立的过程。2、通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正 义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华 民族的

2、组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。【重点难点】教学重点：契丹的兴起和与北宋的关系教学难点：如何评价漕渊之盟？教学过程气一、导入新课（多媒体展示泰坦尼克号剧照）同学们都 看过天龙八部吧，那里面的乔峰本来认为自己 是什么人？（北宋的汉人）后来发现自己是什么人？（辽国的契丹人）而后来乔峰、段誉、虚竹兄弟三 人是到了哪里去娶公主？（西夏）当时汉族建立的 北宋、由契丹人建立的江、由党项人建立的西夏， 构成了一个民族政权并立的特殊历史时期。二、新课讲授1. 图片展示（多媒体展示北宋时期形势图）西州回W吐蓄诸部2.提出问题：北宋、辽和西夏建立政权的基本情况，学生分 组制表。民族契丹族汉族党项羌政权

3、辽北宋西夏时间916年960年1038 年建立者邪律阿保机赵匡胤元昊都城上京东京兴庆重大 事件渔渊之盟陈桥兵变 重文轻武宋复议和教师最后出示下表:3.（多媒体出示问题：辽和西夏巩固政权的措施） 读教材，分析讨论辽和西夏采取了哪些措施以巩固政权？答案提示：（1）辽：阿保机建国后，发展生产，创 制文字，国力不断增强。（2）西夏：元昊仿效唐宋 制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展 农牧经济，还创制西夏文字。目霰委渔目暧幽1. 史料解读（多媒体展示材料）材料一：1004年秋（宋真宗景德元年），江萧 太后与辽圣宗亲率大军南下，深入宋境。有的大臣 主张避敌南逃，宋真宗也想南逃，因宰相寇准的力 劝，

4、才至渲州督战。宋军坚守辽军背后的城镇，乂 在澧州城下射杀辽将萧挞览（一作凛）。辽由于自 身原因，很早就通过降辽旧将王继忠与北宋朝廷暗 通关节。材料二：2. 提出问题：渲渊之盟签订的背景和影响各是什 么？教师指出：背景：江军攻宋，在宰相寇准力劝卜皇 帝亲征，宋真宗勉强来到浪州城，宋军士气大振， 打退辽军。影响：此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。3. （多媒体展示问题：如何正确的评价潘渊之盟） 学生分组讨论：结合材料二和所学知识，如何正确 评价浪渊之盟老师归纳：盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系, 使双方人民过上了安定的生活。对于从整个中华民 族的发展史看，它有利于我国多民族国家的发展和 统一

5、。但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安，加 深了北宋人民的经济负担。1. （多媒体展示以下材料）史料解读材料：直至宋仁宗庆历四年（1044年），北宋与西 夏达成和平协议，史称“庆历和议”。这次平等和 议换得了宋夏将近半个世纪的和平。2. （多媒体出示问题：宋夏和议的影响）根据课本 知识回答宋夏和议的结果和影响答案提示：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。议和后, 宋夏边界贸易兴旺。三、课堂总结辽宋、宋夏关系都是中华民族内部的矛盾，我 们要清醒的认识到漕渊之盟是双方相互妥协的产 物。对辽来说，不仅使辽兵安然脱险，还得到了 “岁 币”。对于北宋来说，澧渊之盟是一个屈辱和约， “岁币”成为它的沉重负担。但就整

6、个中华民族来 说，漕渊之盟的订立有其积极的一面。我们要辩证 地看待历史事件。教学反思七我们这一节课讲了辽、宋、夏、金几个朝代。这一时期中国政局的特点是民族政权并立。因此，我们 对这种状况要有一个正确的认识。各民族在开发祖国的边疆，扩展中国的国土等方面都做出了巨大的页献。 要培养学生正确的民族观，为社会主义祖国建设和谐社会尽一份力。第7课辽、西夏与北宋的并立1致岩兮新【教学目标】知识与能力知道契丹族、党项族的崛起及政权的建立，知道辽与北末、西夏与北宋的和 战等基本史实，能在具体的时空条件下思考北宋时期民族关系的特征过程与方法了解辽、西夏与北宋政权的并立；识读契丹和西夏的文字与货币等图片，认 识契

7、丹与党项族通过学习中原汉族文化，推动本民族的发展；分析材料，理 解北宋与辽、西夏议和的原因及影响情感态度 与价值观认识到在漫长的历史进程中，我国各民族人民密切交往、相互依存，共同推 动了国家的发展和社会进步【重点难点】教学重点：契丹的兴起及其与北末的关系。 教学难点：如何评价漕渊之盟。2教岩过殁一、导入新课天龙八部剧照同学们都看过天龙八部吧，里面的乔峰本来认为自己是什么人？（北宋的汉人）后来发现自己是什 么人？（辽国的契丹人）而之后乔峰、段誉的兄弟虚竹娶了哪里的公主？（西夏）当时汉族建立的北宋、契丹 族建立的辽、党项族建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期。二、新课讲授目标导学一：契

8、丹族与党项族1. 阅读教材P29北宋形势图（1111年），请学生根据教材内容在地图上找出各政权名称，并说出各 政权建立的时间、建立者、都城等。提示：北宋、辽和西夏建立政权的基本情况。民族契丹族汉族党项族政权辽北宋西夏时间916年960年1038 年建立者耶律阿保机赵匡胤元昊都城上京东京兴庆重大事件潼渊之盟陈桥兵变 重文轻武宋夏议和2. 引导深入思考：（1）契丹族和党项族的生活方式如何？（2）隋唐时期，他们与汉族的关系怎样？（3）与汉族的交往，给他们带来了哪些变化？3. 读教材，分析讨论辽和西夏采取了哪些措施以巩固政权。提示：（1）辽：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。（2）西夏：

9、元昊仿效唐宋制度， 订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。目标导学二：辽与北宋的和战1. 阅读教材“辽与北宋的和战” 一目，概括辽宋关系的变化。归纳：战一和一战-*和。2. 史料解读材料一：1004年秋（宋真宗景德元年），辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下，深入宋境。有的大臣主张避 敌南逃，宋真宗也想南逃，因宰相寇准的力劝，才至薄州督战。宋军坚守辽军背后的城镇，又在渔州城下 射杀辽将萧挞览（一作凛）。辽由于自身原因，很早就通过降辽旧将王继忠与北宋朝廷暗通关节。材料二：3. 提出问题：结合材料一和所学知识，指出渲渊之盟签订的背景和影响各是什么。提示：（1）背景：辽军攻宋，宰

10、相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到潼州城，宋军士气大振，打退辽 军。（2）影响：此后很长时间，辽宋之间保持寿和平局面。4. 分组讨论：结合材料二和所学知识，如何正确地评价浪渊之盟？提示：盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系，使双方人民过上了安定的生活。从整个中华民族的发 展史看，它有利于我国多民族国家的发展和统一。但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安，加深了北宋人 民的经济负担。目标导学三：西夏与北宋的关系1. 史料解读直至宋仁宗庆历四年（1044年），北宋与西夏达成和平协议，史称“庆历和议”。这次和议换得了宋复 将近半个世纪的和平。2. 根据课本知识回答宋夏和议的结果和影响。提示：（1）结果：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。（2）影响：议和后，宋夏边界贸易兴旺。三、课堂总结辽宋、宋夏关系都是中华民族内部的矛盾，我们要清醒地认识到渲渊之盟是双方相互妥协的产物。对 辽来说，不仅使辽兵安然脱险，还得到了 “岁币”。对于北宋来说，澧渊之盟是一个屈辱和约，“岁币”