《word图文混排》教学设计-2021-2022学年滇人版信息技术七年级上册

1、word图文混排教学设计8word图文混排一、设计背景经过前一阶段的学习，同学们已经熟练掌握了使用word软件对文档进行编辑排版的方法。但是，只有文字的文档难免显得枯燥乏味，如果我们能够在文档中插入图片，并对图片进行合理的排版，那么就能制作出如同报刊杂志一样图文并茂、妙趣横生的文档，用以吸引读者的目光，引发读者的阅读兴趣。因此，对于word图片的插入与排版的学习是非常必要且重要的。二、教学目标1、认知目标：（1）掌握在Word中插入图片的方法；（2）能根据需要调整图片的大小，移动图片的位置；（3）掌握设置图片与文字的环绕方式的方法。2、能力目标：（1）培养学生自主、合作、探究学习的能力和意识；

2、（2）培养他们的审美能力和想象力；（3）提高学生对信息进行加工处理以实现个人的创意的动手能力。3、情感目标：（1）体验图文混排表达信息的魅力，增强学生图文的审美能力；（2）通过第31届洛阳牡丹花会的宣传设计，提高学生的审美品位，增强学生的环保意识和热爱家乡的情感。三 、教学重点、难点重点：插入图片及对图片大小、位置和版式的设置。难点：图片和文字环绕方式的设置。四、学情分析本课的授课对象是七年级学生，虽然同学们在小学阶段学习过word软件的基本知识，但由于同学们来自不同的小学，其信息素养存在差异，如果能学好本课内容，将大大提高学生对信息技术这门课的学习兴趣，对后期教学大有裨益。五、教法在教学中，

3、我将以学生为主体，教师为主导，学生动手操作为主线，采用“对比法”、“演示法”、 “任务驱动法”、“自主探究法”教学方法来突出本课的重点和难点。“对比法”时对比结果显而易见，突出对比结果的差异，引起学生共鸣；“演示法”激发学生的兴趣；“任务驱动法”使学生明确目标任务，充分发挥其主体作用；“自主探究法”鼓励学生积极动脑，展现个性，培养学生自主、探究学习的能力。六、学法本课主要用到的学法是：对比分析教学演示布置任务接受任务学生在完成任务过程中交流思想尝试操作自主创造教师穿插介绍知识重点和难点优秀作品展示归纳结论、评价成果。学生在完成每个任务的过程中，从思考、讨论（完成任务的办法）开始，在对（讨论的结

4、果）进行（探究验证）的基础上，完成任务，最后通过作品展示，让学生更多地体验到一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。七、教学准备：1、多媒体网络教室：安装有传奇电子教室教师端的教师机一台，安装有传奇电子教室学生端的学生机58台；2、学生机安装有OFFICE WORD 2003软件；3、学生机上有与教师机相同的有关“洛阳第31届牡丹文化节”的相关文字资料和牡丹花图片的文件夹。八、教学过程设计教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课模拟情境：闻名遐迩的洛阳牡丹文化节正如火如荼地举行。假如你是我校校报的一名小记者，请你在校报上发表一篇介绍洛阳牡丹的报道，你会这样设计你的版面呢？结合现实生活，提出问

5、题从实际生活入手，提出问题，使学生了解所学知识的应用价值。让学生观看提前准备好的一组（上图）有关洛阳牡丹文化节的纯文本文档和插入了图片的文档的对比。学生思考用强烈的反差对比给学生以感官刺激，引出本节课的内容。 引发学生对在文档中插入图片的方法的关注 。1、问：欣赏并比对，同学们觉得哪个作品更好？为什么？答：有图片的文档，能够更加形象地表达主题，并且使画报更加美观、生动，使人赏心悦目，吸引读者，增加画报的感染力；没有图片的文档显得枯燥乏味，看过之后不能给人留下印象。学生欣赏、思考，进行比对，谈自己的看法那么，为了让你的作品也能给人以美的享受，现在我们就来学习如何在文档中插入图

6、片。3、引出课题： word文档中图片的插入和排版。阐明图片在丰富文档内容，美化中的作用，引出课题自主探究自主探究任务一：如何在文档中插入一张图片？1、问题提出后，结合以前学过的类似操作（插入文本框的方法），让能力强的学生说说他打算如何操作，教师接着进行点评，那么问题的答案就已经清楚了。但由于这一任务是本课的教学重点，所以教师要做教学演示。学生可以通过讨论或者翻书找到在文档中插入图片的方法。任务驱动自主探究法多媒体辅助教学2、教学演示及总结操作步骤观看教师的演示演示教学3、要求某位学生模仿教师的操作方法和步骤，在例题文档中插入一幅图片。学生操作：打开“洛阳牡丹花会文字介绍.doc”文档，并插入

7、牡丹花会的相关图片。 自主探究法巩固知识，温故知新4、问题：以同学演示的图片为例，请同学们观察图片在文档中是否合适？学生观察思考分析设疑，引出新知识根据学生的回答，总结出3个有待解决的问题改变图片大小、位置、以及设置图片绕排方式的方法。任务二：调整图片周围文字的环绕方式1、教师对问题图片进行文字环绕方式的设置，学生观察并总结操作步骤，教师根据学生的总结写下板书。学生自主学习加深印象。2、问题：图片文字环绕方式的设置是否还有第二种方法？ 引导学生自主探究：在图片上右击鼠标，通过快捷菜单完成该操作。提醒同学注意几个问题：第一：在哪里设置图片周围文字的环绕方式？（学生：“设置图片格式”对话

8、框中）第二：是如何打开“设置图片格式”对话框的呢？（格式图片；右击图片设置图片格式）第三：该如何去设置呢？（先要选择“版式”选项卡，再选环绕方式）第四：环绕方式有哪几种？（学生先尝试、回答，老师再出示图例并讲解区别）对需要注意的知识点进行3、图片大小和位置不合适，难看，怎么办？继续提出新问题：图片尺寸不合适，需要进行调整，引出第三个任务。学生观察思考任务驱动任务三：调整图片大小和位置1、 通过教学视频演示调整图片位置的方法演示教学同教材内容顺序稍有变动，图片的操作一般都是先要设置好环绕方式，才能移动图片。2、通过教学视频演示调整图片大小的方法请一位同学演示，老师小结步骤；请一位同学将以上三个任

9、务完整做一遍演示，其他同学认真观察，温故知新。温故知新自主学习交流讨论归纳总结 增强学生自学的能力和归纳总结的能力。能力提升（准备一幅待修改作品）请同学们仔细观察教师准备的素材，找出素材中存在的问题，并将学生分为男生组和女生组，以小组为单位集思广益，将这些作品进行修改完善后进行评比。思考，谈看法，评一评，议一议。培养图文审美能力通过竞赛，提高学生的学习热情 。评价反思1、作品赏析与成果分享：分别对学生修改后的两幅作品在投影仪上进行展示，再让全体同学进行评价（根据拟定的评价标准）和投票，评出优秀作品和优胜组，予以表扬。2、反思（插入图片要注意的问题）：图片的大小要适中。位置安排要合理。图片的环绕方式要灵活选择。图片的内容最好与内容相关。欣赏和评价 反思  评价、分享并提高审美眼光和品位。回顾并记忆所学知识，加深学生印象。小结拓展1、小结：今天的学习了哪些内容？在word文档中怎样插入图片；如何设置文字与图片环绕方式；将图片调整到合适的大小和合适的位置。学生总结  2、知识拓展：对图片还可以进行哪些操作？学生讨论回答。老师提示：单击“视图”“工具栏”“图片”命令，打开“图片”工具栏；请同学们尝试单击工具栏中的各图标，观