复习：声现象

1、知知 识识 要要 点点考点一声音的产生和传播考点一声音的产生和传播知识点知识点1 1：声音是由物体的振动产生的；：声音是由物体的振动产生的；知识点知识点2 2：声音的传播需要介质：声音的传播需要介质知识点知识点3 3：声音的传播速度：声音的传播速度考点二考点二. .声音的特性声音的特性知识点知识点1 1：音调；：音调；知识点知识点2 2：响度；：响度；知识点知识点3 3：音色：音色考点三声音的利用考点三声音的利用知识点：声音能传递信息和能量知识点：声音能传递信息和能量考点四考点四. .噪声的危害及控制噪声的危害及控制知识点知识点1 1：噪声的来源；：噪声的来源；知识点知识点2 2：噪声的危害及

2、控制：噪声的危害及控制考点一：声音的产生与传播考点一：声音的产生与传播1、声音的产生、声音的产生 一切正在发声的物体都在一切正在发声的物体都在_，振动停止，发声也就，振动停止，发声也就_。声音是由物体的声音是由物体的_产生的，但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听产生的，但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到。到。2、声音的传播、声音的传播 声音的传播需要声音的传播需要_，传播声音的介质有，传播声音的介质有_、 _、_。但但_不能传声。不能传声。(登上月球的宇航员即使面对面，也需要靠无线电交谈登上月球的宇航员即使面对面，也需要靠无线电交谈) 声速大小与介质的声速大小与介质的_和和_声音在不同

3、介质中传播速度声音在不同介质中传播速度_，一，一般来说，声音在般来说，声音在_ _传播得最快，在传播得最快，在_中传播得最慢。中传播得最慢。15时，时，声音在声音在空气中传播速度是空气中传播速度是_。3、回声、回声声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声。区声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声。区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚_秒以上。因此声音必秒以上。因此声音必须被距离超过须被距离超过_m的障碍物反射回来，人才能区分原声和回声。低于的障碍物反射回来，人才能区分原声和回声。低于0.1秒秒时，则

4、反射回来的声音只能使原声加强。时，则反射回来的声音只能使原声加强。 (利用公式：利用公式：S=V声声t/2)振动振动停止停止振动振动介质介质真空真空种类种类固体中固体中气体气体340m/sm/s0.117不同不同固体固体气体气体液体液体温度温度 声音的三大特性：声音的三大特性：_、_、_。1 1、音调：、音调： 定义定义：指声音的：指声音的_，由发声体振动的，由发声体振动的_决定，决定，_越大，音调越越大，音调越高。比如高。比如“男高音男高音”和和“女低音女低音”就是指音调的高低。就是指音调的高低。 频频率：指物体在率：指物体在_ 单位：单位： _ 人耳的听觉频率范围是人耳的听觉频率范围是_到

5、到 _ _ _，超过，超过_的声音叫做超的声音叫做超声波，低于声波，低于_的声音叫做次声波。（地震、台风、海啸、火山喷发都的声音叫做次声波。（地震、台风、海啸、火山喷发都会产生次声波）会产生次声波）2 2、响度：、响度： 定义定义：指声音的：指声音的_，由发声体的，由发声体的_大小和大小和 决定。决定。比如比如“引吭高歌引吭高歌”和和“低声细语低声细语”中的高低就是指的是响度的大小。中的高低就是指的是响度的大小。3 3、音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色。用来分辨各种不同、音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色。用来分辨各种不同的声音的声音, ,比如闻其声便知其人。比如闻其声便知其人。

6、音调音调响度响度音色音色高低高低频率频率频率频率20Hz20Hz20000Hz20000Hz20000Hz20000Hz20Hz20Hz大小大小振幅振幅每秒钟内振动的次数每秒钟内振动的次数考点二考点二.声音的特性声音的特性HzHz距发声体的远近距发声体的远近一、声音可以声音可以_ _ 二、声音可以传递二、声音可以传递_ 、远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨、远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断

7、悬崖的距离 、蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫、蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫 、 、捕鱼时，渔民利用声呐系统来获得水中鱼群的信息、捕鱼时，渔民利用声呐系统来获得水中鱼群的信息 、医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息、医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息 、地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波的产生，利用这种次声波可以预、地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波的产生，利用这种次声波可以预报灾害报灾害医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度考点三

8、考点三.声音的利用声音的利用传递信息传递信息传递能量传递能量（ABDEGHIJLABDEGHIJL）（CFKCFK）1 1、噪声的来源、噪声的来源 从物理角度看，噪声是指发声体做从物理角度看，噪声是指发声体做_时发出的声音。时发出的声音。 从环保角度看，凡是从环保角度看，凡是_人们正常休息、学习和工作的声音，以人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。所以乐音在某些及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。所以乐音在某些情况下也可能成为噪声。情况下也可能成为噪声。 2 2、声音等级的划分（用、声音等级的划分（用分贝分贝来表示声音的强弱）来表示声音的

9、强弱）3 3、噪声减弱的途径、噪声减弱的途径（1 1），比如摩托车上的消声器；），比如摩托车上的消声器；（2 2），比如在公路边植树；），比如在公路边植树；（3 3），比如佩戴隔音耳罩。），比如佩戴隔音耳罩。在声源处减弱在声源处减弱在传播过程中减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱在人耳处减弱考点四考点四.噪声的危害和控制噪声的危害和控制无规则振动无规则振动妨碍妨碍例题分析例题分析1为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象象甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声

10、明显减小；铃声明显减小；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花；丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以杂一纸上画出一条弯曲的细线尖上迅速拖过，可以杂一纸上画出一条弯曲的细线你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？他现象虽然不能说明声

11、的产生条件，但是分别说明了什么问题？答：乙和丁的实验能说明声的产生条件发声的物体在答：乙和丁的实验能说明声的产生条件发声的物体在振动甲的实验说明声音的传播需要媒介物质，丙的振动甲的实验说明声音的传播需要媒介物质，丙的实验说明声音的音调与发声体的振动频率有关实验说明声音的音调与发声体的振动频率有关2小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉他的弦可以弹开小纸片现吉他

12、的弦可以弹开小纸片(1)他们探究的问题他们探究的问题 。(2)对上面的实验现象的分析，你能得出的结论：对上面的实验现象的分析，你能得出的结论： (3)小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：是： 发声的物体是否在振动？发声的物体是否在振动？一切发声的物体在振动一切发声的物体在振动在桌面上放上小纸片或放上装满了水的碗，看纸在桌面上放上小纸片或放上装满了水的碗，看纸片是否跳

13、动或水是否抖动溢出片是否跳动或水是否抖动溢出例题分析例题分析(4)小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：A声音要传播出去，需要东西做媒介；声音要传播出去，需要东西做媒介；B声音要传播出去，不需要什么东西做媒介声音要传播出去，不需要什么东西做媒介究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验

14、：两张课桌紧紧挨在一起小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张两张课桌紧紧挨在一起小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上两张桌子拉开，又进行了一次实验桌子上两张桌子拉开，又进行了一次实验得出的实验结论验证了其中猜想得出的实验结论验证了其中猜想 是正确的是正确的A 例题分析例题分析 1如图所示，将一把金属叉子拴在一根约如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中长的线的中间，把线的两端插入耳朵然后让叉子撞到坚硬的物体上，间，把线的两端插入耳朵然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声通过撞等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声通过撞击，金属叉子击，金属叉子 发

15、声，声音主要通过发声，声音主要通过 传递到人耳传递到人耳振动振动长线长线考点一：声音的产生和传播考点一：声音的产生和传播2将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这一现象说将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这一现象说明发声的音叉在明发声的音叉在 振动振动3 3、下列说法中正确的是、下列说法中正确的是( )( )A A只要物体振动，就一定能听到声音只要物体振动，就一定能听到声音 B B固体、液体、气体都能传播声音固体、液体、气体都能传播声音C C宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D D声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些声音在固体、液体中比在空气中传

16、播得慢些B B考点一：声音的产生和传播考点一：声音的产生和传播4 4、婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交、婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道下列关于声的说法，错误的是道下列关于声的说法，错误的是( )( )A A我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B B人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声声C C将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气

17、传来的过空气传来的D D宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声声C C考点一：声音的产生和传播考点一：声音的产生和传播5、如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量、如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音这会发出不同的声音这“不同的声音不同的声音”主要是指声音主要是指声音的的( )A音调音调 B振幅振幅 C音色音色 D响度响度A考点一：声音的产生和传播考点一：声音的产生和传播6为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如为了探究声音

18、的音调与频率的关系，小芳设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（ ）D考点一：声音的产生和传播考点一：声音的产生和传播7、如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不、如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的 有关有关 。频率（或快慢）频率（或快慢）8古典名著古典名著三国演义三国演义中，猛将张中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，

19、一声大喝，吓退曹操十万大军这个典故形容喝，吓退曹操十万大军这个典故形容张飞声音张飞声音( ) A音调高音调高 B频率高频率高 C音量大音量大 D音色差音色差C考点一：声音的产生和传播考点一：声音的产生和传播9下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：(1)节日里的锣、鼓声节日里的锣、鼓声“震耳欲聋震耳欲聋”，说明锣鼓声，说明锣鼓声的的 大大(2)歌唱家的歌声歌唱家的歌声“悦耳动听悦耳动听”，说明歌唱家的歌声，说明歌唱家的歌声的的 好好(3)小女孩的讲话小女孩的讲话“脆如银铃脆如银铃”，说明小女孩说话声，说明小女孩说话声的的 高高响度响度音色音色音调音调

20、考点一：声音的产生和传播考点一：声音的产生和传播10如下实验，属于研究如下实验，属于研究“影响声音响度的因素影响声音响度的因素”的一的一项是项是（ ） A让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同B把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化C把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同D吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化A A考点一：声音的产生和传播考点一：声音的产生和传播5关于声现象下列说法错误的是关于声现象下列说法错误

21、的是( )A诗句诗句“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人”中的中的“高高”是指是指声音的音调高声音的音调高B两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播能在真空中传播C发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞跳舞”，说明声音具有能量说明声音具有能量D听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同是利用了声音的音色不同A考点四：声音的特性考点四：声音的特性11、近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人、近年来，我国城市建设和发展越来

22、越注重以人为本，如城区汽车禁鸣、主干道路路面铺设沥青、为本，如城区汽车禁鸣、主干道路路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等，这些措施的共同点住宅区道路两旁安装隔音板等，这些措施的共同点是是( )A减弱噪声污染减弱噪声污染 B缓解缓解“热岛效应热岛效应” C绿化居住环境绿化居住环境 D减少大气污染减少大气污染A考点一：声音的产生和传播考点一：声音的产生和传播12、下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道、下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度这种控制噪声的方法是最低限度这种控制噪声的方法是

23、( )A防止噪声产生防止噪声产生B阻断噪声的传播阻断噪声的传播C防止噪声进入人耳防止噪声进入人耳D采用了上述三种方法采用了上述三种方法B考点一：声音的产生和传播考点一：声音的产生和传播13、图、图1是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是（产生的是（ ）A考点一：声音的产生和传播考点一：声音的产生和传播14(2010鸡西鸡西)下列图中，主要描述声音能够传递下列图中，主要描述声音能够传递能量的是能量的是( ) B考点一：声音的产生和传播考点一：声音的产生和传播当堂练习当堂练习1小明自己制作了一个哨子，如图所示小明自己制作了一个哨子，如图所示.在筷子上缠

24、一在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管的塑料管.吹管的上端，可以发出悦耳的哨声吹管的上端，可以发出悦耳的哨声.这哨声是这哨声是由管内空气柱由管内空气柱 产生的产生的.上下推拉活塞，可以改变声上下推拉活塞，可以改变声音的音的 （选填（选填“音调音调”，“响度响度”，或，或“音色音色”）2在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调音调；琴声是通过琴声是通过 传播到我们耳中的传播到我们耳中的3男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则则 的响度大，的响度大， 的音调高的音调高振动振动音调音调空气空气男男女女4小沈阳在小沈阳