第5课跳动的小丑

1、东 安 英 才 学 校 教 案年级组别初三授课人李剑梅上课时间第5周课题第5课 跳动的小丑三维目标1、了解引导层和引导线的概念、作用、特点及引导层的图标；2、掌握引导线的绘制方法；3、掌握引导线动画的制作要点。通过播放足球、篮球的视频和运动补间动画作对比，注意物体运动的轨迹，与前几次课有什么不同；在动作补间动画的基础上，完成运动引导动画。体会世间万物运动千变万化；发现和审视曲线运动的美；只要去探索，就可以创造出与众不同的作品。教学重点引导层的作用和创建方法；引导线绘制的方法和要点；引导层动画制作的方法和要点教学难点在引导层中设置运动路径；如何捕捉引导线的起点和终点教学准备对课堂可能发生情况的预

2、测与对策引导线动画的引导图层比较不好理解结合篮球运动的视频来理解物体运动的轨迹。教学媒体：计算机教学方法师导生探板书设计第5课 跳动的小丑1、 图层的创建、重命名及锁定2、 添加运动引导层及绘制引导线3、 捕捉运动端点学 习 过 程 设计意图个人细化师：创设情境，导入新课(4分钟) Flash家族中有五个成员，分别是逐帧动画，形状补间动画，动画补间动画，运动引导动画以及遮罩动画。今天我们就来认识认识老付家那个小四运动引导动画。首先我们还是用球作为动画的主人公，大家来观察这里的球有怎样的运动轨迹？它在做什么线运动？接下来就让我们一起来看球星雨。播放球的视频。生：观看这里的球在做什么线运动？生：看

3、出它走曲线了。这就是运动引导动画和其他几种动画最大的区别。一、出示学习目标（预设1分钟）学会添加运动引导层绘制引导线捕捉运动端点彻底认识flash家族中运动引导动画；二、出示自学要求：（一）参考上节课的知识，以及阅读19页引导路径和图层的创建这两部分，做一个让小丑直线行走的动画补间动画。自学要求：（二）阅读P20_21，探索添加运动引导线。让小丑按照你想要的轨迹跳起来。三、学生自学并练习（10分钟）学生阅读教材上的操作步骤并边看边练，教师巡视对个别有困难的学生予以指导。四、布置任务教师先演示主题作品的效果，给出几个主题任务。分别是：小丑反向翻着跟头跳；飞机飞跃山脉；船在水里游走；小孩绕圈追逐；

4、运动员投篮。让学生自由选择，并完成任务。五、学生拓展练习。（20分钟）学生任意选择上述五种任务之一，接受任务后可以几个人为一个小组，互相研究上述动画的制作步骤，完成后提交作品。六、教师指导。在学生制作作品时教师及时巡视，对于共性的问题教师要及时予以对学生进行集体讲解七、作品展示及归纳（10分钟）对于提交的作品教师要先让学生对其点评，然后教师在做总结性点评。学生总结运动引导动画的制作要点营造积极活跃的课堂氛围。 通过设问激发学生学习新知识的兴趣。明确学习目标对引导线动画有个初步的了解，并对其效果有一定的认识。通过阅读教材能容学生能基本理解操作步骤培养学生的自学和模仿能力。培养学生的动手能力，合作能力，巩固所学的理论知识。培养学生不耻下问的学习习惯、并可以及时发现学生在学习过程中的问题所在。通过介绍自己的作品或评价鉴赏他人作品再次加深动画适用范围的理解。教学感悟引导线动画