班会设计学会欣赏李晓影

1、 “学会欣赏”主题班会心中要有一层美丽的底色 劲松四小 李晓影课前准备：黑板上写上“学会欣赏”四个大字，并配以花草装饰。一、在谈话中走进“欣赏”课前播放音乐：我真的很不错。主持人甲乙上，音乐停。甲：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”乙：以不同的眼光去观察身边的事物就会有不同的感受。甲：以欣赏的目光看小草，小草如花朵一般美丽。乙：以欣赏的目光看小花，花儿也会甜甜地微笑。甲：今天，就让我们一起走进“欣赏”的话题，6（3）班“学会欣赏”主题班会现在开始。乙：现在让我们用热烈的掌声请出今天的主讲老师朱老师。二、在体验中感受“欣赏”1老师带领同学们欣赏图片中的美。今天，老师给你们带来了一份礼物，出示图

2、片，边走动边拿给学生欣赏，同时问同学们，你看到了什么?然后倒过图片来再问同学们看出了什么?（预设：看到了老妇人，看到了美丽的公主。）引导一：从不同的角度去看，就可以得到不同的结论。师：你愿意从哪个角度去看呢?愿意把它看成老妇人还是看成公主呢?为什么?生1：我愿意把她看做一个美丽的公主，因为她漂亮。师：哦，你是从外表的角度去欣赏，发现了公主的美。生2，我也是更喜欢把她看成公主。师：也是因为她漂亮吗?生：她不仅漂亮，还很有活力。师：哦，有活力，你是从精神面貌层面在欣赏。师：从长相上、从精神面貌上欣赏，大家都更喜欢看美丽的公主。啊，这位老奶奶可就不高兴了。师：一棵草，如果花不美，也许叶美，如果叶不美

3、，也许姿态美，如果花、叶、姿态都不美，它顽强的生命力也独具一种精神美。大家就不能从老妇人身上发现美吗?师：如果她就是你的奶奶，透过她满脸的皱纹，想想她对你无微不至的关心，对家人默默的付出。是的，美丽的东西赏心悦目，人人都喜爱。但是，孩子们，并不是所有的东西都那么美好，要是碰到了看上去并不美好的事物，你还能以欣赏的目光，发现其可爱之处吗?比如，（老师把画面倒过来）这张图画就是一个老妇人，她脸上布满了皱纹，你能从这老妇人的身上找到美吗?生：我愿意把他看成一位老妇。师：好的，那你一定从老妇身上也找到了美，你也是一个很善于发现美的孩子!谈谈你从老妇人身上发现的美。2主持人讲话。甲：感谢老师带给我们的礼

4、物，让我们看到了这魔术一样的图画。乙：更要感谢老师让我们在这有趣的图片中发现了不同的美。甲：老师，说真的，刚才我还真没有发现老妇人的美，经过您的提示，我才从她脸上看到了慈祥，看到了故事。师：是的，同学们。我们要具有让不美的事物在你心中美起来的能力，要具备这种能力，我们心中首先要有一层美丽的底色。因此，老师还有一样小礼物送给你们，是什么礼物呢?送给大家一首小诗：给心灵美丽的底色。请主持人乙带着大家读一读。乙：窗户脏了，看到的一切都不再干净心灵脏了，世上的所有都不再美好擦亮心灵的窗户尽情欣赏世间的美好那么，给心灵带上彩色的胶卷你会发现残缺中也有美妙甲：同学们，老师送给我们的小诗读懂了吗?谁来说一说

5、，“给心灵美丽的底色”是什么意思呢?请同学们发表感言。老师小结并讲一个小故事以过渡到下一环节。师：是的，孩子们!只要你心里装着美好的感悟，你看什么都会多一份情趣，多一份快乐!你还会发现别人发现不了的美丽。别人也会因为你的欣赏而增添一份快乐，甚至从你的欣赏中获得新的力量。在非洲，有一个很有趣的部落，名叫巴贝姆巴族，他们至今保留着一种古老的生活仪式。当族里某个人犯了错误，族长便会让其站在村落中央公开亮相。每当这时，整个部落的人都会放下手中的活，从四面八方赶来，将这个犯错之人团团围住。同学们，你们知道把他围起来干什么吗?不批评，更不打骂。他们按长幼依次发言，告诉犯错之人，他今生曾经为整个部落做过哪些

6、好事。每个族人都必须将其优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实，也不允许出言不逊，而且不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式，要持续到所有族人都将正面的评语说完为止。而犯错误的人总会在这种特别的仪式中受到极大的震撼！族人那些赞赏的语言让犯错误的人看到了自己的价值和优点，心里充满了感激。受到这样的教育，犯错之人一般都能改掉错误。三、在互动中学会“欣赏”1主持人发言。甲：世上竟有这种仪式。乙：看来欣赏的目光会给别人带来意想不到的力量。甲：既然如此，我们何不行动起来，慷慨地把发自内心的赞赏送给我们身边的同学呢?2讲述活动方法：猜猜他是谁。甲：现在请同学们拿起你桌上的小纸片，对班里

7、的一个同学写上一句欣赏的话语。话语中不要出现他的名字。乙：当我们拿着箱子走到你身边时，请你把纸条投到箱子里去。待会儿我们会随机抽取一些读给大家听，请大家猜猜他是谁。甲：请同学们以欣赏的目光看待身边的同学哦，哪怕是于时并不优秀的同学们，要知道，能发现他们的闪光点，更说明在你的心灵里有一层美丽的底色！3学生互写。4主持人抽取纸条读内容。让同学们猜，读三四个，余下的下课后发给同学。主持人讲话。甲：真想把盒子里的有所有赞美都送给同学们，只可惜时间的脚步太匆忙。乙：下课后，我和老师一定把它们送到同学们手上。师：主持人，请等一下，虽然时间很有限，但刚才听到大家赞美的同学们一定很高兴，请他们谈谈接受别人赞美的心情，好吗?甲：一张小小的条片，装满了信任；一句短短的赞美，饱含欣赏的目光。乙：我会因为同学们的赞赏而加倍努力。师：孩子们，既然欣赏如此美妙，我希望你们把欣赏别人当作一种习惯。欣赏别人的人也必将得到更多人的欣赏!孩子们，应该注意的是，欣赏绝不是奉承，欣赏也绝不是不负责任的吹捧。当你的朋友真的有不足的时候，就如一张白纸上留下了一个墨点。不要盯着那个墨点不放，外面还有大