海洋与陆地的变迁

1、第三节 海洋与陆地的变迁教学目标1、 知识与能力（1）用实例说明海陆的变化，包括各种不同的作用。（2）正确理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容，并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图”和“世界火山、地震分布图”解释世界闻名山系、海洋、和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。（3）通过对海路变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生感知、实验、分析、归纳、表达等能力。2、过程与方法（1）注重观察、发现、分析、判断、实例检验这一学习方法的培养，实现从重结果向重过程转变。（2）培养学生灵活运动读图、活动、实验等多种方式获取信息，实现从单一认知方式向多元认知方式转变。3、情感态度与价

2、值观。（1）通过海陆变迁的实例，树立海陆不断变化的唯物主义科学观点，并正确认识人与自然的辩证关系。（2）利用“大陆漂移假说”的创立，培养学生发现问题、钻研问题的主动学习精神和为探索真理而百折不挠、勇于献身的精神，感悟“假说”在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实践中不断深化。（3）利用板块运动培养学生辩证唯物主义观念。教学重点地球表面的海陆变迁。教学难点举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。教法：学法：教学过程： 环 节内容备注导入 我国地理科学工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石。为什么能够在高山之巅发现海洋生物的化石？请大家讨论，发表看法

3、。大家的想法到底对不对呢？让我们一起来学习 海洋与陆地的变迁。2承转想一想，有一个成语能描述这种地理现象，是什么呢？ 沧海桑田【古】1、 为什么在雄伟的喜马拉雅山上会出现海洋生物化石？ 【地壳变动】 2、 为什么在我国东部海底会出现 古河流及水井等人类活动遗迹？【海平面升降】 海陆变迁【？】3、 荷兰的围海造陆说明说明问题？ 【人类活动】 海洋陆地是如何变迁的呢？（请大家阅读P41内容） 图3.15 ：轮廓凹凸吻合 魏格纳【大陆漂移学说】一个整体 有共同的动物分小组合作，先填洲名，再拼图。（A生拼2亿年前）（B生拼1亿年前）（C生拼现在）（D生监督并评价）提问：是什么力量在作用，使大陆漂移呢？

4、人类在不停的探索。 1961 美.迪茨和赫茨【海底扩张说】 1968 法.勒皮顺【板块构造学说】内稳边活运动六大板块火山地震1、 阅读P42-P43内容，提问：板块构造学说主要观点是什么？相离相对2、看图3.17和图3.18，找出六大板块，填写七大洲看图3.17，找出两种运动形式。地喜带环太平洋断裂拉伸挤压碰撞3、用书和纸作示范，模拟两种运动，观察产生的地理事物。讨论回答P42活动2、3题海洋山脉4、 教师提问：板块边缘地壳运动比较活跃，容易形成什么自然现象呢？5、 教师提问：世界火山和地震带主要分布在哪里呢？看图3.18，完成P43活动1题。6、 学生看图，思考，讨论并明确。（土耳其地震位于哪个地震带？）人类认识自然的过程是漫长的，曲折的，需要用于探索、坚持真理，敢于质疑的科学精神。直到今天，板块构造学说仍然是一个有待完善的学说，大家可以就所学知识进行质疑、讨论，用所学知识进行完善。7、 地震无法避免，预测难，地震发生时该如何自救？完成P44活动。8、 地震自救小知识：