新教科版六年级科学下册第三单元1“太阳系大家庭”教案

1、1.太阳系大家庭【教材简析】本课是六年级下册宇宙单元的第1课。之前的教材对日、地、月系统有一些阐述，本课在此基础上扩大研究范围，研究太阳系这个“大家庭”。在聚焦部分，本课通过问题“除了太阳、地球和月球外，我们还知道太阳系中有哪些天体？”来唤醒学生对太阳系的原有认知，引发学生对于太阳系这个系统的大小、空间等问题的思考，为学生接下来全面认识太阳系奠定基础。探索部分，教材主要安排了三个活动。一是让学生在活动手册上添加自己所知道的天体，补充完善太阳系的天体信息。二是了解太阳，让孩子通过各种手段搜集关于太阳自身的一些特点。三是了解太阳系大家庭中的其他天体。通过研讨两个问题 “太阳系大家庭中都有哪些天体？

2、这些天体各有什么特点？” 将太阳系的一些信息进行补充整合，让孩子知道太阳系是怎样的一种天体系统。最后教材用比较特殊的天体彗星做为拓展部分，再次提高孩子探索太阳系的兴趣。【学情分析】 很多学生对于太阳系有所了解，但是之前的了解很多学生只是信息非常的琐碎，本课通过学生的广泛搜索、收集资料和集中研讨，让孩子对资料提供的信息进行加工和处理，根据自己的兴趣爱好有选择地进行深入了解太阳系中的一些天体等。【教学目标】科学概念目标太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系，太阳是太阳系的中心。科学探究目标1.收集资料，认识和了解太阳系。2.能够根据资料提炼太阳系的相关信息。科

3、学态度目标1.体验科学实验的严谨、客观和乐趣，对探索宇宙产生较浓厚的兴趣。2.认识到在讨论交流中对信息进行分析比较，对于丰富、修正、完善原有的认识是必要的。3.保持关注天文现象的兴趣。科学、技术、社会与环境目标1.感受到随着科学技术的发展，人类对太阳系的认识会更深化。【教学重难点】重点：太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系，太阳是太阳系的中心。难点：能够根据资料提炼太阳系的相关信息。【教学准备】学生：课前收集的关于太阳系及太阳系中各天体的资料、学习单等。教师：班级汇总图、课件资料。【教学过程】一、聚焦1.回顾太阳、地球、月球三球的关系和主要特点，明确太阳

4、是一颗恒星，地球是一颗行星，月球是地球的卫星。2.今天我们一起来了解太阳系大家庭，板贴 班级汇总图3.提问：“除此之外，太阳系中还有哪些天体？”学生根据他们的原有认知进行回答，引发学生间的交流和思考。二、探索1画一画你知道的太阳系。（1）根据自己的了解，画出太阳系。（2）画好后，小组讨论并修改、补充。2.了解太阳。（1）小组提取太阳相关信息。小组为单位共享组员收集的资料，阅读、研讨、提取太阳相关信息。要求按信息重要程度进行排序。（2）太阳信息发布会。小组按信息重要程度进行汇报，其他小组倾听并补充。（3）教师根据学生提取的信息，综合太阳的基本信息，播放太阳的基本信息课件。综合信息：太阳系是一个以

5、太阳为中心，包括受太阳引力作用而环绕其运动的其他天体在内的天体系统。太阳位于该系统的中心，并以其绝对优势的质量（约占该系统总质量的99.86%，其他一切天体只约占 0.14%）所产生的巨大引力，像原子核对周围电子一样，控制着整个系统。同时太阳还是整个太阳系中唯一能够自身发光的天体。它所发出的光和热，照亮和温暖着整个太阳系。太阳黑子、日冕等太阳活动可能会引起地球极光、磁暴和电离层扰动等现象。（4）根据学生的兴趣，教师适量介绍太阳其他一些信息，并引导学生想深入探究，互联网搜索和收集资料是科学探究一种很重要的方法。3.了解太阳系大家庭中的其他天体。（1）在太阳系中除了太阳，还有许多其他的天体。让学生

6、说说知道的天体。（2）根据学生的汇报，教师记录补充班级汇总图（月球、金星、木星、流星、小行星等）并对应介绍教材中一些天体情况。有些天体我们可以用肉眼看到，但有些天体我们无法直接观察到，要借助天文望远镜还能观察到。三、研讨1.小组讨论：太阳系有哪些天体组成？小组汇报交流：太阳系中有水星、金星、地球、火星、木星、土星等天体，它们都是行星，太阳系有八颗行星；冥王星是太阳系中的一颗矮行星；月球是地球的卫星，有些行星也有卫星环绕它们运行；太阳系中还有小行星、彗星、流星等小天体。太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系，太阳是太阳系的中心。2.通过刚才的视频以及自己的资料，说说这些天体各有什么特点？ 小组汇报交流，教师及时在班级汇总图中表示出来。 四、拓展彗星是一种绕日轨道十分特殊的天体，我们通过课件来了解一下，请大家看看彗星有什么特殊之处。五、小结通过今天的探究我们了解了太阳系大家庭的哪些情况？太阳系大家庭中的奥秘还有很多很多，有兴趣的学生可以更深一步的去探究。【板书设计】太阳系大家庭矮行星、流星、彗星等【作业设计】1.